家长应该知道的阻碍孩子成长的沟通困扰

在不在班里过生日家长和孩子的心理体验不同

问：我家孩子班里，有一些孩子在过生日时会带一个大生日蛋糕到班里，和大家一起吃，我家孩子也问我：“妈妈，我过生日是不是也能带一个更大更好的蛋糕，和同学们一起吃。”当然家里并不是买不起，而是觉得这是一种攀比。是该顺从他呢，还是该教育他？

答：也许家长认为这是一种攀比，但对于孩子来说，通过这个小小的蛋糕，得到了无限的快乐。因为在家一个人吃蛋糕，和许多好朋友一起吃的心理体验不一样。孩子的想法也许是：“那个带蛋糕的孩子给大家带来了快乐，我也想给大家带来快乐。”家长应该帮助孩子分享这种快乐。当然，如果你不愿意因此增长孩子的攀比意识——带一个更好更大的蛋糕，那孩子拿什么去分享呢？这就是作为家长要引导的地方了，你可以说：“孩子，除了吃蛋糕，你可不可以准备一首好听的歌，生日的时候和大家分享？”可以分享的内容很多，而不仅仅是一块蛋糕。

喜欢玩游戏还不许家长说不妨通过游戏了解孩子性格

问：孩子喜欢玩电脑游戏，而且家长一说就顶嘴，如何解决这种矛盾？

答：有些孩子对电脑游戏有很大的兴趣，家长不要总是采取压制的态度，不妨把它当成一种奖励孩子的手段，孩子表现好的时候让他玩。不仅让他玩，而且和他一起玩。比如我的孩子，从小学一年级开始玩电脑游戏，当然，是爸爸陪他一起玩。同时，爸爸发现一个问题，他喜欢主动出击，而孩子总是习惯藏起来等着，对手过来他才开枪打。

通过分析，我们发现孩子性格中有一种不愿意主动对待问题的因素，再打游戏的时候，就引导他：“你尝试一下主动出来打别人，效果会怎么样。”平时也注意多鼓励他主动做一些事情，要求他自己的事情自己做。现在，孩子已经四年级了，还是喜欢玩游戏。也就是说，家长可以通过打游戏了解孩子的性格，从而在现实生活中引导他。

孩子总往“后”看那是他在寻找自信

问：孩子上初二了，在班里属于中上水平，但他总喜欢比较其他孩子不好的方面，比如，他会反问我：“好多同学都不交作业，老师为什么不说他们，就说我？”面对这种情况，家长该怎么办。

答：其实，好多孩子都有类似的想法，也就是说，在孩子心中，已经有一种认定，“我不是最棒的。”所以，他要往“后”看，来寻找一种自信。面对这种情况，家长平时要多认可孩子，遇到事情要站在孩子的立场上帮他分析，让孩子有成就感，把自己的潜力都发挥出来。有教育专家曾做过一个试验，在一个班里随机挑了10个学生，然后告诉一个不了解情况的老师，这些孩子都是最好的。老师一直这么认为，渐渐家长也这么认为，初中三年下来，这些孩子真的都很优秀。

不喜欢和熟悉的人接触通过新平台突破

问：孩子从小内向，坐座位喜欢坐后边，排队自己往后边站，家长也在引导，比如让孩子去超市自己买东西，但孩子在班里还是不爱表现自己，会不会影响他的人际交往？

答：孩子能自己去买东西，但在班里不爱表现自己，说明孩子在和陌生人接触时并不胆小，但不喜欢和自己熟悉的人接触。孩子长期处在班级等小团体中，环境已成固定模式，他自己无法突破，家长想引导，就要给孩子一个新平台。

比如，家长可以利用新的“小团体”来训练他。家长帮孩子找一个可以在人前展示的特长，准备充分后，邀请几个家庭组织一个聚会，适时把孩子推出来，也许一开始只有两个家庭，渐渐地加到三个、四个，孩子也就人越多越敢表现了。家长可以从自己的朋友、同事圈中找相关的家庭，前提是孩子不熟悉的。或者，邀请几个他要好的孩子，到家里或公园去玩，事先让孩子自己设想活动过程、自己组织活动。有一个前提，家里被折腾得天翻地覆家长也别管。

孩子痴迷明星家长也试着去“懂”

问：孩子喜欢明星，非常痴迷，学他们的歌，他们的着装打扮，心根本不在学习上，怎么办？我多次准备和他谈，可总是刚一开口，他就对我说：“妈妈，你不懂。”

答：在学校里也发生过类似的事情，许多孩子喜欢周杰伦。我们学校有个班主任，说既然孩子们喜欢周杰伦，我就去学，看看他到底为什么让孩子这么痴迷。结果，这个老师在大量查阅资料的时候，突然发现周杰伦成名绝对不是昙花一现，是非常辛苦的过程。正如周杰伦自己常说的一句话：“我的成长历程中最重要的一点，就是坚韧不拔。”她专门上了一堂主题班队会——我们都来学周杰伦，孩子们这才恍然大悟。家长可以用明星的奋斗经历去激励孩子，这是一种榜样的力量。

四年级孩子变化大家长提建议要有针对性

问：孩子去年9月开学上四年级了，现在一个学期马上就要结束，从他上四年级以来，我发现孩子变化很大，尤其是专门和家长顶着干，你说东他就要往西，我真弄不明白。

答：在小学阶段，四年级最为重要。这个时候，孩子的自我意识逐步形成，理性思维也出现了，所以，家长感觉孩子从三年级一升入四年级，他的情绪、情感、性格就会发生极大的变化，好像变了一个人似的。

每个孩子做一件事，产生一个问题都有原因，多观察孩子的细节，从细节找到突破口，和孩子交流。父母不要把自己成人的经验强加给孩子，不要对孩子说：“你必须怎么样做，你不这么样做，就会怎么样……”不要说空话、泛话，而是多提一些有针对性的建议，让孩子信服，指导孩子不断实践。即使在尝试的过程中遇到挫折，也是一笔珍贵的财富。

撒谎的根源在于家长喜欢代替孩子思考

问：一个朋友的孩子所在的班要去省电教馆录取，老师问班里的孩子，哪个家长能帮忙找到一个40座的客车，这个孩子自告奋勇地说：“我能！”结果回到家跟爸爸一说，他爸单位没有大客车，当时家长非常生气，觉得孩子在撒谎、吹牛，而且给自己添了麻烦，最后就说了一句：“你自己想办法，跟老师去说。”第二天早晨，孩子到了学校，跟老师说：“我爸出差了！”碰巧中午爸爸去接孩子的时候，和老师在校门口碰到了，孩子又因为第二次撒谎被父亲骂了一顿。

我想问的是，如今的孩子在和人沟通时，为什么总说谎话？

答：就这件事情说，孩子非常委屈，家长心里更是不痛快。遇到类似的问题，应该给孩子讲明：“为班里服务是好的，但一定要量力而行，当你自己做不到，不在自己掌握之中时，一定要先征求家长的意见。”

如今，家长非常头痛孩子撒谎，究其原因孩子撒谎与否取决于父母。家长要学会换位思考，成年人做事情都有一些自己的经验，但是不要用自己的经验，去代替孩子的想法，这种状态是大多数家长在教育孩子过程中，常犯的毛病。孩子为了迎合家长，不得不撒谎。对于孩子撒谎，有一条铁律——不管他犯多么大的错误，只要他承认，一定要给予谅解，让孩子体会到从诚实到宽容的滋味。

孩子会和外人谈心却难得开口和父母说话

问：孩子上初二，可以说每个月的短信量是天文数字，据我所知，他甚至会和一些不太了解的人发短信谈心，但是父母就在身边，他却难得开口说话，这是为什么？

答：中学阶段孩子的短信量相当大，这种情况普遍存在，他会把短信发给老师、同学，甚至上补习班、参加活动时认识的一面之交的朋友。

首先，因为这个阶段的孩子自我意识越来越强，带来的结果，是要求有一个独立的空间，比如要自己写日记，要有一些自己认为需要锁起来的东西。但是，并不是说他有了独立意识，就不希望和家长沟通，在他内心，特别渴望得到别人的理解和帮助，如果从家长这儿得不到理解和沟通，他自然会转向别的方向，比如说同学、老师，甚至他所接触到的其他年轻人。

其次，是孩子有一些事情不想让家长知道，他觉得如果家长知道了，可能在说哪些事情时，会拿他这个事情说事，或者在和家长沟通时，家长扼杀了他的很多想法。另外，他觉得告诉家长以后，他的独立性降低了。所以，孩子进入青春期，最痛苦和反感的就是父母在和他们说话时心不在焉，或总是老生常谈。其实，家长能和他站在一起，对他是一种最大的安慰。

■相关链接

培养青春少年

孩子进入青春期，需要家长积极主动的交流和无条件的爱。

放权初一新生报到，原则上要求孩子自己解决,但是，每年开学报到那天，家长都会把校门围得水泄不通，甚至有的家长硬要往里闯。一次，有老师问一个家长：“你冲进来要做什么？”他说怕孩子找不到教室。老师告诉他：“你就站在这儿，我去看看。”老师到楼上一看，孩子早就坐在教室里了。家长如此过度关注的结果，是许多孩子做事不会考虑任何人。家长们大多遇到过这样的情况，跟孩子说父母每天工作辛苦的时候，他说：“你就应该。”

郑渊洁说，应该从小给孩子树立独立意识，到18岁要他付房租、饭费。家长往往不可理解，但是孩子从小没有这种意识，根本不会为将来考虑。先不要说远大的理想，潜在的问题是生存能力都没有。家长可以这样对孩子说：“18岁以后，我要开始给你记账了，将来你工作了，要还清。”当然，这也许是个套子，就是为督促孩子建立自己的责任感。

家长情绪别暴躁孩子在学校出现问题，有时老师需要家长协助解决，常常是许多家长一进办公室不问青红皂白，把孩子拎过来，就是几个耳光，根本不顾及孩子的自尊。家长情绪暴躁，对孩子会造成两种影响，一种是封闭自己，不和别人沟通，包括老师、同学；第二种倾向是一种不稳定的外向，家长动手打孩子，他很有可能在班里去打别的同学，认为家长用在他身上的办法，他要用在他和同学相处的过程中。

订立家庭规范到了初中，家长的态度越强硬，孩子的防线越强硬。这种情况下，双方共同遵守某一个协议更容易一些。比如，要求孩子一周至少有两天自己叠被子等。当然，规范是孩子认可的，家长不要站在自己的高度，按照自己的思路去订。

规范一定要奖罚分明，怎么罚？绝对不能打骂，要找有趣的事情罚，比如让孩子做10个仰卧起坐。还可以设定100分的基础分，犯了错误从中扣。总是扣分孩子肯定不高兴，当然还要有加分的机会，比如双休日去看奶奶，孩子用零花钱给奶奶买了许多吃的，奖励5分。