语文记忆技巧

篇1：语文记忆技巧

实词和虚词

小朋友们，你们知道吗？语文学习中，词语可是个大宝贝！咱们得把它们分成两类：实词和虚词。实词就像是我们生活中的实物，比如代词、名词、动词、形容词、数词和量词。它们都有具体的意思，就像你家的猫猫狗狗，看得见摸得着。

虚词呢，就像是那些小精灵，它们没有实体的意思，但是能让句子变得灵丹妙药。比如介词、连词、助词、副词和象声词，它们就像是句子的润滑剂，让句子听起来更顺畅。

近义词和反义词

近义词和反义词，听起来好像是两个小怪兽，但实际上它们是帮助我们理解词语意思的好帮手。近义词嘛，就是意思差不多的词，比如“爸爸”和“父亲”，“妈妈”和“母亲”，它们说的都是同一个人，只是表达方式不同。

但是，近义词也有点小脾气，有时候它们的意思会稍微有点不一样。比如说，“损坏”、“毁坏”和“破坏”，这三个词意思都是“弄坏”，但是程度不一样，“损坏”是最轻的，“破坏”是最重的。还有“战斗”、“战役”和“战争”，它们都是打仗，但是规模从小到大，分别对应着小打小闹、大规模战斗和国家之间的战争。

感情色彩也是区分近义词的一个好方法。比如说，“果断”和“武断”，虽然都是形容人做决定快，但是“果断”是褒义的，表示你很干脆利落，而“武断”是贬义的，表示你太武断，没有考虑周全。

词语的搭配也很重要，比如“严肃”和“庄严”，它们虽然都是形容气氛的，但是“严肃”通常用来形容人的态度，而“庄严”则更多用来形容场合或者仪式。

还有，“希望”和“期望”，虽然都是盼望的意思，但是“希望”通常指的是自己的愿望，而“期望”则是对别人的期待。

反义词

反义词就更酷了，它们是词语中的小对手。有的反义词是绝对的，比如“男”和“女”，“贫穷”和“富贵”，它们的意思完全相反，没有中间地带。

还有一种反义词是相对的，比如“大”和“小”、“前”和“后”、“高”和“低”，这些词虽然也是反义词，但是它们之间有程度上的差别，不是绝对的对立。

词语分类

词语分类就像是把词语放进不同的抽屉里。我们可以按照植物、动物、水果和蔬菜等来分类，这样记起来就方便多了。比如说，提到水果，你就能想到苹果、香蕉、西瓜这些甜甜的水果。

词语的结构

词语的结构也很有趣，就像是词语的内部小秘密。有些词语的结构是AA，比如“一群群”，这样的词语重复使用同一个字，表示数量多。还有ABAB结构的成语，比如“研究研究”，表示反复思考的意思。

成语和谚语的学习

咱们来说说成语和谚语。这些可是咱们中华文化的瑰宝，每个成语和谚语都有它的故事和含义。学习它们最好的方法就是多读、多想、多记，这样时间久了，你就能自然而然地运用它们了。

小朋友们，词语记忆的方法和技巧是不是很有趣呢？记住，学习词语不仅仅是记住它们的字形和读音，更重要的是理解它们的意思和用法。这样，你在写作文或者说话的时候，就能更加准确和生动了。快来试试这些方法，让你的语文水平更上一层楼吧！

篇2：语文记忆技巧

语文学习中，记忆是一个不可或缺的环节。为了提高记忆效率，我们可以采用一些特定的方法和技巧。本文将详细介绍几种行之有效的记忆方法，并辅以实例说明。

一、特定形象记忆法

特定形象记忆法是指为了更好地记忆某些内容，我们人为地赋予它们一个具体的形象。这种方法可以帮助我们将抽象的概念或名字转化为易于想象和记忆的画面。

例如，记忆“唐宋八大家”时，我们可以这样想象：在唐朝的“韩柳”树下，宋朝的欧阳修和王安石正在争论什么，而苏洵、苏轼、苏辙三父子则在旁边静静地观看。这样的画面不仅生动，而且具有故事性，容易让人记住。

再比如，记忆莎士比亚的戏剧作品时，我们可以将他的喜剧作品想象成一个梦，梦中包含了《第十二夜》、《威尼斯商人》和《仲夏夜之梦》，而四大悲剧则可以想象成莎士比亚在麦克风前愤怒地控诉《哈姆莱特》、《李尔王》、《麦克白》和《奥瑟罗》。

二、特定口诀记忆法

特定口诀记忆法是将需要记忆的内容编成朗朗上口的口诀，通过韵律和节奏来帮助记忆。这种方法可以使记忆过程变得有趣，同时也更容易记住。

例如，记忆实词和虚词的分类时，我们可以将它们编成口诀：“名、动、形，数、量、代；副、连、拟，助、叹、介。”这样的口诀句式整齐，音韵和谐，非常适合吟诵，从而帮助记忆。

三、特定联想记忆法

特定联想记忆法是指通过将需要记忆的内容与一些相关联的事物进行联系，从而帮助记忆。这种方法可以利用已有的知识经验来理解和记忆新内容。

例如，记忆鲁迅的生卒时间时，我们可以联想到他的性格和身份。鲁迅以笔为武器，与国内外反动派作斗争，他的文章如同子弹，射向敌人。我们可以想象他在189月25日出生时，就手持两支“81”式步枪，象征着他的永久战斗。而在1910月19日逝世时，虽然年仅36岁，但他的精神永存。

四、特定字头记忆法

特定字头记忆法是指通过记忆某些内容的字头来达到记忆的目的。这种方法可以让我们快速提取关键信息，提高记忆效率。

例如，记忆“初唐四杰”时，我们只需要记住“王杨卢骆”这四个字头，就能联想到王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王。

又如，记忆我党历次代表大会的地址时，我们可以简化为“上上广上武莫延，八大以后皆北京”，这样就记住了从一大到七大的地址，以及八大以后的地址都在北京。

以上四种记忆方法各有所长，我们可以根据实际情况选择合适的方法来辅助记忆。通过形象化、口诀化、联想化和字头化，我们可以显著提高语文学习中的记忆效率，使学习过程更加轻松愉快。

篇3：语文记忆技巧

　　1.机械记忆法

　　这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

　　2.理解记忆法

　　在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

　　3.联想记忆法

　　联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

　　4.比较记忆法

　　比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。

　　5．口诀记忆法

　　口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

　　(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字；用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

　　(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的\'前定、‘地\'前状，‘得\'字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

　　(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以\'是‘以是\'，‘以是\'是‘因此\'”、“‘何以\'是‘以何\'，‘以何\'凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法；可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

　　(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

　　6.画面记忆法:

　　背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

　　7.联奏记忆法:

　　这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

　　8.以少记多法:

　　有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有１２０个；“廴”旁汉字只有“廷、建、延”３个，宝盖头（宀）汉字有８０多个，秃盖头（冖）的常用汉字只有９个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。

　　9.抓头助记法:

　　“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

　　10.口诀助记法:

　　诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的；②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础；③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。

　　11.兴味助记法:

　　所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》，战国散文两不同；楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰；魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”；唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。

　　怎样做课前预习，怎样听好果，怎样做课后复习，怎样写考后记等，在这些环节中始终贯彻一个怎样做学习笔记的问题。那么，同学们怎样做好学习笔记呢？

　　１、记提纲每上一节课，把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，对于一些难以理解的概念，还可以通过查资料来说明。每学完一章，一单元，自己来一次小结，把一章，一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上虽然有，但不系统，复习时不方便，通过摘抄提纲，既方便复习，也增强记忆，还能不断提高自己的归纳综合能力和自学能力。

　　２、记疑难同学们在预习时多少会有一些自己的难以理解的问题，作业中也难免出现一些错误，那么上课时必须注意老师讲解疑难的地方，这些难点问题，哪怕课堂上已能解决，但时间一长又可能会遗忘，所以不妨把这些问题作一下记录，复习时多看一两遍，加深自己对问题的理解和记忆，不少同学把这些总是汇成一本《较难题集》，从中得益匪浅。

　　３、记方法所谓记方法，是指老师讲解范例或习题时，让同学们记住解题技巧、思路和方法。

　　４、记悬念上课时老师有时留下一些总是让学生课后思考，而这些问题也许要经过若干天甚至更长一段时间的学习后才能解决，同学们在看一些课外书时，也可能发现一些有趣的问题而自己一下子未能解决的，把这些问题记录下来，时而想想，稍加留意，很可能得到“踏破铁鞋封锁觅处，得来全不费功夫”的效果。

　　５、记体会就是把自己对老师讲的这节课经过思考得到的体会简要记下来。正如著名教育家Ｇ·波利亚说：“如果没有反思与总结，同学们就错过了解题的一个重要而有教益的方面，通过回顾所完成的解答，通过重新考虑和检查这个结果，以及得出这个结果的路子，同学们可以巩固所学的知识和提高自己的解题能力。”

篇4：语文记忆技巧

　　小升初语文该如何备战?语文学习，最重要的就是记忆和背诵，但是，需要我们记忆的东西实在是太多太复杂了。在语文复习过程有没有一些好的记忆方法呢?以下，小编整理了一些小升初语文的的记忆方法，供备战小升初语文的学生及家长参考，希望能对大家有所帮助!

　　小升初语文记忆法一：机械记忆法

　　这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

　　小升初语文记忆法一：理解记忆法

　　在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

　　小升初语文记忆法二：联想记忆法

　　联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

　　小升初语文记忆法三：比较记忆法

　　比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。

　　小升初语文记忆法四：口诀记忆法

　　口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

　　(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

　　(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

　　(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

　　(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

　　小升初语文记忆法五：画面记忆法

　　背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。