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高考冲刺策略与技巧
更新时间：2024-08-24
高考是一场残酷的战役，考生要想打好这场战，就要进行全方位的复习，认真的备考冲刺。那考生该如何进行全方面的复习呢？下面就一起来看一下吧！
一、语文复习的几大技巧
1、树立正确的目标。考生在复习之前需要树立一个正确的目标，为了提高自己复习的效率。考生可以树立提高选择题的准确率，减少问答题的失误，继续积累写作素材，练习写作的开头和结尾这样一个目标。如此复习起来才会更有动力。
2、复习过程要查漏补缺，不留盲点。在复习的过程中考生要跟随老师的脚步，一步步的复习。对于老师没有讲到的知识点，考生要自己去了解，不能让自己留下盲点。另外，考生要以考纲为根本，系统的复习。不要直接把模拟题当做复习的根本，这样会漏掉很多知识点。
3、提高自身的能力，不要拘泥于答题模式。语文这门科目不比数学，数学有固定的回答模式，语文却更注重考生的能力，也就是听、说、读、写的能力。虽然老师针对一些题型会有固定的答题模式，但这种方式如今显然不太适用。因而，考生平时就需要提高自己的能力，多在阅读方面下功夫。
4、注重传统文化知识的理解。近几年高考出题的方向更多的放在传统文化知识，因而考生一定要多去了解一下传统文化，有备无患。一些文学文化常识、谦敬词语修改、思想文化、文学文化例如对联，这些可能都会成为考点。考生这方面的知识就需要多多去积累，以及去理解。
二、数学知识点的复习技巧
1、把握好主干知识。数学这门科目的复习，考生要把握好主干知识，反复加强练习。主要就是指一些客观题和填空题的题型，例如平面向量的求值、圆锥曲线的基本性质量的求值及范围、等差函数与导数的综合等等。
2、做好整体复习的安排。考生在冲刺阶段就要做好全面的规划，考生首先要跟上老师的节奏，做好专项复习和模拟训练。另外要找到自身与其他同学的差距，不断强化自己的实力，缩小自己与其他人的差距。平时也要整理错题，进行滚动式的复习，不断的回顾之前的知识点，提高自己大题得分的能力，特别是每一步骤的分数都要拿到。
以上，就是高考全方位备考冲刺的方法了。希望考生们能做好自己的复习规划，拿到一份满意的成绩单。
高考化学最后冲刺方法
化学是高考理科综合的重点，也是考生备考复习时的难点，马上要迎来高考，考生也要相应调整自己的复习重点，有途网小编整理高考化学最后冲刺方法，供考生参考。
马上就要参加高考，这时候化学备考应该把重点放在夯实基础，强化知识点、核心考点记忆方面，加深对化学公式、重点实验的记忆和理解，顺利化学概念，分清条理，强化应用。
得分点、答题技巧、解题规律，备考复习的日子里，考生们掌握了很多答题技巧，高考化学题重视考察学生对公式定理的掌握及在生活中实际应用，考生要活学活用、发散思考，对照平时积累整理的化学错题本和重点例题，对高考常见题型及掌握的技巧适用做到心中有数，避免遭遇陷阱。
纵观近三年的全国新课标卷化学试题，我们可发现如下规律：“重点知识年年考，非重点知识轮流考”，题型相对固定。近三年必考知识点有：离子浓度大小比较、阿伏加德罗常数的计算与判断、离子共存、离子方程式的书写与正误判断、化学平衡、原子结构、技巧型化学计算题等。题型中较为固定的有：选择题中简单有机物同分异构体的种数判断，非选择题中必做题中的实验题，选做题第37题主要考查电子排布式的书写、杂化类型的判断、分子极性与分子空间构性的判断、电负性、第一电离能大小的判断、晶胞的计算等，第38题主要考查简单有机物的名称、分子式、结构简式、化学方程式的书写及符合若干条件的同分异构体的种数的判断、有机反应类型的判断等，这些热点知识和题型，在考前最后冲刺中要给予足够的重视。
从近几年的高考试题中可以看出，回归教材是高考的命题趋势。近年高考实验题多是以教材实验为主要实验情景，或部分改动，或将多个实验相连考查学生的各项实验能力。有的是直接以教材中的演示实验、学生实验为情境形成实验题，有的是以教材实验知识为主干，创设实验情境形成实验题。近两年的实验题，都是以有机物的制备为背景，考查了实验中的基本仪器的使用、基本操作等，可谓背景新颖，但落点较低，这就要求在考前最后冲刺中要重点关注实验中最基础的知识，若能充分掌握教材实验，这类题目就会顺利解决。
高考在即，同学们要分配好各科复习时间，在最有限的时间里，做好最充足的准备，有途网小编在这里祝大家高考顺利。
高考冲刺阶段，考生应针对自身的实际情况，找准分数增长点，高考冲刺学习方法中切忌陷于盲目，不要再做过多的新题，更不要相信什么猜题押题宝典。关键是要消化掌握已有的知识，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢。下面由小编为大家搜集的高考冲刺阶段的学习方法与技巧，欢迎大家观看~
一、分数增长点之一：归类总结。
高三后期的冲刺阶段，考生都做过不少综合训练题目，也参加过不少模拟考试。这些试卷中，不乏有很多好题。考生应挑选10-15套有代表性的试卷，把这些试卷归类整理，将试卷中典型的题目再熟悉一遍。所谓典型题，是既能考查重要的基本概念，又能考查考生能力的好题。一般来讲，模拟试卷的设置是依据考试大纲中的知识点和高考试卷形式命制的。单独看某一套题还看不出命题的规律和解题规律，如果将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题，旁通一类的目的。对于各次考试中频繁出现的类型题将是高考必考题型或热点问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。
二、分数增长点之二：反思错题。
对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。殊不知，错误往往带有劣根性、反复性。有些错题当时理解了，现在可能又模糊了;有些错误其知识点本身就比较难理解;有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。老师们经常遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前你把这些错题都搞清了，在高考中你就会最大限度地避免同类错误的重蹈覆辙。
三、分数增长点之三：规范化模拟训练。
最后10天要做2―4套(因人而异)重点科目的模拟练习，规范时x间规范要求，在训练中摸索技巧，磨练心态，寻找手感，练习答题细节上的规范性。对于基础扎实的同学来说可以通过适度增加模拟训练来达到再上一个台阶的目的的，对于基础仍有欠缺的同学，最后阶段应以归纳知识、整理错题、查漏补缺为主，进行两次模拟训练，以保持应试状态，锻炼手感。不过，无论哪种层次的学生临考前三天我们都不建议再做新题，以免因选题不慎信心受挫。
四、分数增长点之四：返璞归真。
不打“时间战” 金飞解释说，他常让自己保持在一种兴奋状态，当他感觉到干某件事已没有热情、效率降低时，他会换件事做做，而不去跟别人比谁坐在凳子上的时间长。
写日记发泄坏情绪当学习不理想、心情郁闷时，金飞最常用的解脱办法是发泄——写日记。他常在日记本上写一些鼓励自己的话，朝好的方向想，这样能够让自己很快恢复过来。“一套学习 方法是很容易照搬照用的，但是好的学习心态却没那么容易学，学习方法是形，学习心态是神。”在金飞看来，学习心态比学习方法更重要。
高考前复习错题本金飞有本错题本，那是他的学习必备品，用来记录每次小测验后暴露的错题。以数学为例，当一道数学题经证明做错了，他会毫不留情地剪下它，贴在自己的错题本上，然后从解题到标准答案，每个步骤都写得工整、清楚。有时，错题是同一类型的，他就做几个标记，把这几道题所在的位置标注出来，方便以后翻阅。通常他做完错题收录后，还会记录自己做该题时的心理状态，注明下一步的打算等等。高考前，他把错题本与课堂笔记等结合起来复习，感觉收效甚大。（金飞，毕业于黄冈中学，去年以605分的成绩被华中科技大学录取。）
解题技巧指导：
步骤一：看问题、明要求、确定对象
步骤二：细读材料提炼观点
在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。
步骤三：组织答案（要求段落化、要点化但不主张序号化）
在组织答案时要分三段：第一段观点部分。在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。比如我认为……正确、我同意……等。（2---3分）
第二段：史论结合部分（7---8分）
在这一部分中要求学生从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点，尽量要做到史论结合。
用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：外因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
第三段：评论部分。（2---3分）
用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。）
具体解题技巧
一、题 型
1、 从常规出题来看，它一般分为两类
一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态（是否正确；是否全面等）后再进行分析解答；
要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，要先行或先后明确表态，然后分别进行论证
2 、从材料陈述看
一类是材料观点直接给出
另一类是观点间接（观点隐含）给出
3、设问类型看：包含评述，评价，评论三种
（1）评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；
（2）评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；
（3）评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价
注意：
（1）评价偏重于从史实中得出结论；
评述 类偏重于叙述史实；
评论 侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识
(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，
如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等
历史人物评价：
（1）定性评价即整体评价；
（2）定量评价，即以史实说明。
（3）一分为二和看主流相结合。
历史事件或现象评价：
（1）根据要求放到特定的历史环境中进行评价。
（2）需要结合背景、特点、作用、影响等等，看评价角度。
二、解题步骤
第一步：完整的阅读材料，提炼观点
提炼观点，弄清几个问题：
评论的客观对象评论者的主观认识是什么？
有几个观点？
各观点之间是什么关系？
误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。
注意：①如果设问是：论证材料中某某的某某观点，只能同意。
②提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去表态。
第二步：陈述观点并对观点进行判断表态
1、材料只有一种观点怎么表态
①同意或正确
②不同意或错误，陈述你的观点
③辩证看待：既有合理一面也有不合理一面
（做题慢的同学尽量避免这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战满分
2、材料有多种观点（出现概率大）
①同意其中一种。
②材料观点都不同意，提出自己的观点。（其实材料中的多种观点都有其合理的一面，所以你自己的观点最好是综合多种观点。）
注意
1）不要答不同意其中的一种，因为你不同意其中一种，有两种可能：
A.与材料另一种观点不谋而合，还不如直接同意另一种；
B.材料的观点你都不同意，那你为啥不直接说出你的观点呢，用②这种方式呢？
2）如果设问是这样的：“你同意哪一种，请说明理由”，而不是“评析材料中……观点”。
原则上可以另立自己的观点了，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷老师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。
第三步：对观点进行论证
得分至关重要的一步，有同学想挑战高分满分，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而忽视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为满分，论证过程有9分。
要求：多角度、史论结合
1、多角度
观察你论证的观点本身有几个层次，在此基础上灵活运用
2、史论结合
史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己编造臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。
3 论证要严密，不要前后矛盾
误区：认为多角度就是经济、政治、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不论青红皂白见题就用。（思维的发散性）
第四步：小结——理论升华
大多数高中生都达不到分类法的第五个层次，而且此环节的分值不高（2~3分），不要把重心耗费在此环节上（按自己的能力，水到渠成）
有哪些方法：
跳出你同意的这个论点，运用辩证思维（矛盾主次方面）、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进行评价。
跳出此论点所涉及的具体国家、时间、问题，放到整个全人类历史上看问题
小结：这类试题的答题基本要领是：
1、概括材料观点。标明观点出自哪则材料
2、选择观点并作出判断，确定是立论还是驳论。
3、分段论述——
第一段：观点表述；
第二段：论证；
第三段：结论（不能简单重复总观点，必须作内涵表述，上升到规律、本质、实质、正确做法）。
三、答 题 要 求
1、立场要鲜明，论点要准确。
立场鲜明，论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
提出论点要注意三点：
一是不能写成短语，必须形成判断句式；
二是不能含糊不清、摩棱两可；
三是不能长篇大论却不知所云。
论点准确，读懂材料，准确、全面地概括出材料中的基本观点，然后围绕这些（个）观点提出自己的论点，要注意两点：
一是不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了；
二是不能选取材料中某一观点的部分观点作为论点，这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。
2、结构要完整，格式要规范。
结构完整，包括开头、正文和结尾三部分，缺一不可（它决定了考生的答案是不是一篇小论文）
在段落上，不得少于三个自然段，绝不能一段写到头
开头为第一段，要简明扼要地提出自己的论点，如果题目有要求，还应该首先列出材料中的几种观点。
正文至少一段，运用论据论证论点。
结尾为最后一段，要呼应开头，但在语言上不能与开头重复，最好能对观点进行总结和升华。
格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能条文化、序号化，不要写类似于“观点”、“论证”、“结尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。
3、逻辑要一致，语言要专业。
逻辑一致，论文的论据与论点在逻辑上既不能自相矛盾，又不能互不关联，应该以史实论证论点，论据要具有说服力，要能够支撑和证明论点。
语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避生活化、文学化语言。
4、角度要多样，层次要分明。
论证角度的多少与得分多少成正比。
角度多样，从多个角度论证论点，一般是从政治、经济、思想文化、社会生活等角度进行论证，也可从内因、外因或者客观因素、主观因素等角度进行论证，当然论证角度并非仅仅如此，要结合具体情况寻找论证角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作为论据
层次分明，强调论证角度要鲜明，最好每一个论证角度都能单独成段，并且把论证角度置于每段的开头，可以把答问答题常用的提示语变通使用，如“政治上”、“经济上”、“思想文化上”等，这样便于阅卷老师看清论证角度。
5、卷面要工整，字数不能少。
书写要认真、规范、美观、整洁，不可潦草，不可写得太小，更不可乱涂乱画。
字数不能少，一般以200字以上为宜，字太少，容易导致论证不充分
导读：离高考还有不到两个月的时间，此时高三考生在紧张的复习备考中陷入题海战术，如果考生懂得一些答题“注意事项”，很可能会相应地多得几分，否则就可能会丢掉一些应得的分数。为此，高考网为高三考生提供英语常见问题解答，助阵高考，高考网预祝考生一切顺利！
【英语】
提高写作关键是造词造句
问：怎样在这段时间内有效提高英语写作水平？阅读理解的生词不懂怎么办？
答：写作提高最关键还是要注意造词造句，要有写对句子结构的能力。阅读理解方面，有的篇章比较长，考生要注意一些基本话题的词汇。比如说这篇文章是关于科技的，我们就可以去记住一些关于科技的词汇，再不断积累和循环复习，而不是一个个单词去记。按照体裁和话题分类进行词组的积累，以此提高自己的词汇和表达，包括同义词、近义词、反义词的积累。
问：概要写作如何抓住要点？
答：概要写作要注意主要信息和细节信息的区分。有时候考生把细节信息当成主要信息写上去，会被扣分。各种文章的体裁不一样，考生在大脑应有一个图示，一定要知道这些文章主要讲什么。不漏掉这些文章要点，可以保持4分以上，好一点可以达到满分。例如写说明文时，就是把问题或现象摆出来，什么原因，导致什么结果。这样写一般不会出现大问题。
问：英语成绩不是很稳定，考试时语感好和不好差别很大，怎么办？
答：在最后阶段，考生还是要在基础落实方面下工夫。如果语法基础不理想，可以利用课外时间多找老师，把基本的语法知识弄清楚。主要是时态语态、从句、非谓语动词的基本用法。要正确使用标点符号。很多同学乱用逗号。两个完整的句子如果用逗号连接，肯定要扣分。（记者：黄茜、伍仞、徐静）
成绩在一本线上的高分考生（考生刘 北京2中 理科一模603 东城一模一本线500分）
考生刘的基础知识比较扎实，有比较好的学习方法和学习习惯，他的主要问题是数学、理综前面的选择填空用时过长，后面的拔高题已经没有机会思考了。在考试过程中，心态不是很稳定，心里发慌，心理素质不是很好。考卷发下来，他发现很多不该丢的分都丢了，考得不是很理想。
解决方案：这类考生要注意答题速度，字迹清楚，卷面要整洁。高考试题一般都会有多种解法，如果能找到最简捷的解题方法，就会省出不少时间，有时间做后面的拔高题，因此要强化训练解题方法，学会审题，找到题目要考查的知识点。
将自己做过的模拟试题找出来，找出10个经常犯的错误，比如粗心、抄错数字、记错公式等，看这些错误在每次考试中扣了多少分，力求在高考中不再重犯就行了。
高考题型设置一般是由易到难，有时次序可能稍稍打乱，心理素质不好的考生马上就慌了，会做的题目也做不出来，高考分数反映不出他们的真实能力。针对这种情况，考前一定要让考生明白，这种安排是合理的，遇到这种情况要处乱不惊。要允许自己考场有失误，告诉自己高考考不了满分，有一种心理暗示：每个考生都会出错，某道题做不出来或做错很平常，力求会做的题做对了就已经是高分了。
成绩在二本和一本之间的考生（考生赵 师大二附中 理科一模528分 西城一模一本线520分）
他属于老师眼中的好学生，如果想在最后20天提高成绩，还要在方法上下工夫。
解决方案：这类学生基础知识比较扎实，需要在原有的知识基础上进一步升华，比如说有些公式，他记了几十遍还没有记住，如果他能总结一个方法，一下子就能突破这个难关。比如高考考题中的一道考查金庸的作品的考题，很多考生总做不对，如果用“脑象”学习法很容易记住。
第一步——标出关键词：《书剑恩仇录》、《飞狐外传》、《雪山飞狐》、《侠客行》、《神雕侠侣》、《白马笑西风》、《连城绝》、《天龙八部》、《射雕英雄传》、《碧血剑》、《鹿鼎记》、《倚天屠龙记》、《笑傲江湖》、《鸳鸯刀》。
第二步——提取关键词：书、飞、雪、侠、神、白、连、天、射、碧、鹿、倚、笑、鸳
第三步——变位串联：飞雪连天射白鹿/笑书神侠倚碧鸳
第四步——脑象记忆：通过两幅生动的图画，很容易就能够记住这么多作品。
成绩在三本和二本之间的考生（考生李 玉渊潭中学 文科一模462 海淀一模二本线470分）
这类考生基础知识不扎实，自己认为会做的题目总丢分。
解决方案：考试时切忌仔细，不要紧张，基础题一定要抓住，一道题可能就是一个飞跃，审题很重要，要弄清楚题目所问的范围抓住里面的重点词语，围绕这些回答就可以了。
复习备考时，考生要注意不同学科答题有不同规律。政治：条理要清晰，关键性词语放在前面，如果是哲学的题目，就先说原理，再说方法论，最后结合题目加以说明。历史：不论是原因、作用、影响或者启示，都要从当时的政治、经济、文化思想方面来回答，然后要结合具体的历史环境和其他方面加以补充。地理：记住每一节的一个大纲，然后再结合问题组织答案。
成绩在专科和三本之间的考生（考生魏 蓝靛厂中学文科 一模421 海淀一模三本分数线440）
魏同学知识掌握比较差，考试时，漏洞百出。像她这类学生在课堂上听课效果不是很好，课下自己要主动补习不懂的知识。这是处于这档分数段大多数学生的共性问题。如果这类考生仍沿袭原有的学习方法，成绩突破起来有很大困难，而且对升学影响比较大，稍微好点就能上本科，否则就晃到了专科。
解决方案：类似于魏同学这档分数线的考生，在最后20天如果方法得当，提分是很容易的。考生最好结合往年高考的试题和今年各城区的一模试题做全面分析，比如数学上函数方面的失分每次会丢多少分，数列方面的失分是失多少分，自己做一下统计，看一下哪部分知识丢分较多，然后在这个方面再重点抓一下，通过一对一辅导，各个击破。
高三考生注意，最后冲刺阶段一定要学会4个方法，高考得高分。
晚上自习最重要的是整理学习资料，整理学习笔记，整理课堂上老师说的内容，复习是高中生中最重要的事情，学习的东西如果不争利益，就等于没有复习，没有复习的东西永远记不住，所以很难提高成绩，我们整理的东西到底细分了吗？
1、整理问题
首先，平时是错误的问题，如果弄错了的话，这一点就不清楚了，还有很多知识点是自己没有掌握的地方，所以，只有拿出自己120的精力去把握这个问题，才能知道自己在哪里做错了，自己在哪里可以提高分数？如果想不断提高自己的成绩，就应该自己发现自己的问题并解决，这才在一次又一次的考试中获得明显的进步。
2、学会画的重点
其次，平时老师说过的内容绝对可以画一些重点，因为老师毕竟是教过很多年书的人，对于知识都了如指掌，所以，我知道应该强调什么重点，哪些重点可以忽略？请注意背诵他们的记忆，考试的时候不害怕，一部分学生正在努力，但成绩不见提高，也就是说，学习方法有问题，因为分不清主次，需要什么样的知识点？按照老师的想法去就可以了。
3、定期复习笔记内容
笔记最适合自己的知识，所以只能自己读，只有将笔记的内容完全内化吸收，才能提高自己的考试成绩，笔记的内容对于其他人来说可能很简单，但是对自己来说可能无法掌握，所以有必要自己反复读，不去看笔记不复习的话就没有意义。
4、提高学习效率
最后需要强调效率，效率是高考准备中最重要的因素，如果效率好的话，可以节省很多时间，而且，学习有质量，成绩好与否不仅与我们的努力分不开，而且在一定程度上取决于学生的学习效率，说到学习效率，就不能和时间的分配分开，可以合理分配时间，你最好为自己制定时间计划表。
1.越是临近高考越是要抓牢基础知识，将“应该拿的分”都拿到。
每年都会有一些考生在考完后为丢了“应该拿的分”而捶胸顿足。这些应得分题，依据考生的实际水平，完全有可能答对，但若考生对其中的基础性知识识记欠准确，也极有可能丢分。因此，冲刺阶段仍然应该以基础知识为主，多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作，将掌握得不是很准确的内容记准记牢。
2.有针对性、计划性做练习题，一定要讲究实效。
要在老师指导下，针对教材的重点，易考的热点，自己的薄弱点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。侧重对选择题的训练，因其不用书写，可以在短时间内做相对较多的试题；选择题是分数最大的题型，有着举足轻重的地位。其他类型的试题，则需要有选择地做一部分。为了节省时间，简答题只要写上三言两语的要点。回答题可只写审题角度，历史小论文也要练习，但写上四五篇即可，不必用过多精力。
3.完整地做几套近几年的历史高考题。
“热身赛”对考生很有帮助，一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟练把握答题节奏。此外，考生还可以通过实战积累心理调适的经验。遇到不会做的题怎么办、遇到模棱两可难以选择的题怎么办、怎样化解紧张情绪等。
4.时间安排上也应该有个计划。
考虑到历史高考一般都在上午举行，因此做题时最好也在上午训练，并且注意限时，完全按照高考的模式来。
5.整理笔记，仔细阅读以前做的练习试卷。
这些笔记和卷子记录着你的学习过程，从中可以回顾史实，调整视角，了解如何审题，如何解答。对笔记中的特别记述要再认知，对做错的习题要多加审视，吸取教训，避免重蹈覆辙。
高考越来越近了，这最后一段备考期如何复习呢？压轴题要不要继续啃下去呢？说到高考数学压轴题，在很多高考生眼中，那是尖子生的天下。其实高考压轴题也并非一点分数也抢不到。只要了解到高考数学压轴题的特点，并且掌握一定的答题技巧，相信高考生可以拿到不少分数的。
我们统计了高考数学全国II卷解答题的考点、难度等，如下图
1.涉及的考点
解答题考察的考点：数列、立体几何、统计、解析几何、导数
解答题考察的考点：三角函数、立体几何、函数、解析几何、导数
研究高考真题的目的就是找出考点和常考考点。因为常考的知识点还将考，从来不涉及的知识点，考的可能性就不大。
找出考点后，就要进行专项的训练，专项训练不在题多，而在于做“好”题，真题仍是第一选择。训练过程一定要揣摩整个过程，找出规律。
2.解答题的解题技巧
珍惜题目中给你的条件。数学题目中的条件都是不多也不少的，一道给出的题目，不会有用不到的条件，而另一方面，你要相信给出的条件一定是可以做到正确答案的。所以，解题时，一切都从题目条件出发，只有这样，一切才都有可能。
在数学家波利亚的四个解题步骤中，第一步审题格外重要，审题步骤中，又有这样一个技巧：当你对整道题目没有思路时：步骤(1)将题目条件推导出“新条件”，步骤(2)将题目结论推导到“新结论”.
步骤(1)就是不要理会题目中你不理解的部分，只要你根据题目条件把能做的先做出来，能推导的先推导出来，从而得到“新条件”。步骤(2)就是想要得到 题目的结论，我需要先得到什么结论，这就是所谓的“新结论”。然后在“新条件”与“新结论”之间再寻找关系。一道难题，难就难在题目条件与结论的关系难以 建立，而你自己推出的“新条件”与“新结论”之间的关系往往比原题更容易建立，这也意味着解出题目的可能性也就越大!
最后要提醒的是，虽然我们认为最后一题有相当分值的易得分部分，但是毕竟已是整场考试的最后阶段，强弩之末势不能穿鲁缟，疲劳不可避免，因此所有同学在做最后一题时，都要格外小心谨慎，避免易得分部分因为疲劳出错，导致失分的遗憾结果出现。
1、隔绝气体：
密封玻璃容器可用石蜡，隔绝空气与液体可用油膜；
排气或充气可依据升温或冷却。
2、增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物；
减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水。
3、除去容器中CO2：NaOH溶液；
增加容器中的CO2：NaHCO3溶液。
4、除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境。
5、除去叶中叶绿素：酒精水浴加热。
6、析出或溶解物质：水溶性根据溶解度，脂溶性可用丙酮或酒精。
7、除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；
8、如何得到单色光：棱镜色散或透明薄膜滤光。
9、实验中控制温度的方法：
①还原糖，DNA鉴定：沸水浴加热。
②酶促反应：水浴保温。
③用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热。
④细胞和组织培养以及微生物培养：恒温箱培养。
⑤降温，冷却；升温，加热。
10、维持PH：
缓冲溶液（HCO3-/H2CO3，HPO43-/H2PO42-）；
降低加酸或生理酸性盐，升高加碱或生理碱性盐。
11、血液抗疑：加入柠檬酸钠（去掉血液中的Ca2+）。
12、线粒体提取：细胞匀浆离心。
13、动物细胞的处理：破裂用清水，细胞的失水用NaCl。注意搅拌。
14、骨无机盐的除去：盐酸溶液。
15、灭菌方法：
培养基用高压蒸汽灭菌；
接种环用火焰灼烧灭菌；
双手用肥皂冼净，擦干后用75%酒精消毒；
实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌；
整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。
16、消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片；
17、消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织（芽、生长点）；
18、补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体；
19、补充动物激素的方法：口服（饲喂）、注射；
20、阻断植物激素传递：插云母片法。
1诱变育种
(1)原理：基因突变
(2)方法：用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生物。（马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟！）
(3)发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期
(4)优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。
(5)缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差，具有盲目性。
(6)举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等
2杂交育种
(1)原理：基因重组
(2)方法：连续自交，不断选种。(不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子)
(3)发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期
(4)优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
(5)缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。
(6)举例：矮茎抗锈病小麦等
3多倍体育种
(1)原理：染色体变异
(2)方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(3)优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。
(4)缺点：结实率低，发育延迟。
(5)举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦
4单倍体育种
(1)原理：染色体变异
(2)方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。
(3)优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。
(4)缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。
(5)举例：“京花一号”小麦
5基因工程育种(转基因育种)
(1)原理：基因重组
(2)方法：基因操作(目的基因的获取→基因表达载体的构建→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定)
(3)优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。
(4)缺点：可能会引起生态危机、必须考虑转基因生物的安全性、技术难度大。
(5)举例：抗病转基因植物、抗逆转基因植物、转基因延熟番茄、转基因动物(转基因鲤鱼)等
6细胞工程育种
方式：
植物组织培养植物体细胞杂交细胞核移植。
原理：
植物细胞的全能性植物细胞的全能性、植物细胞膜的流动性动物细胞核的全能性。
方法：
离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→根、芽→植物体去掉细胞壁→诱导原生质体融合→组织培养核移植→胚胎移植。
优点：
快速繁殖、培育无病毒植株等克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出作物新品种繁殖优良品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别的动物。
缺点：
技术要求高、培养条件严格技术复杂，难度大；需植物组织培养等技术导致生物品系减少，个体生存能力下降。
举例：
试管苗的培育、培养转基因植物培育“番茄马铃薯”杂种植株“多利”羊等克隆动物的培育。
7植物激素育种
(1)原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育
(2)方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。
(3)优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。
(4)缺点：该种方法只适用于植物。
(5)举例：无子番茄的培育
（1）Na+：
实验操作：首先将铂丝用盐酸洗净后在火焰上灼烧至原火焰色相同，然后蘸取待测液，放在火焰上灼烧，观察火焰颜色。
实验现象：火焰呈黄色
检验原理：焰色反应
扩展：K+的检验方法与Na+类似，不同点是需透过蓝色钴玻璃观察，以排除Na+的干扰，可观察到淡紫色火焰。
（2）NH4+：
实验操作：取少量待测溶液于试管中，加入NaOH浓溶液并加热，将湿润的红色石蕊试纸置于试管口。
实验现象：加热，生成有刺激性气味、使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体
实验的原理：强碱制备弱碱
扩展：也可将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口，若观察到有白烟生成，则含有NH4+，反应原理：HC l+ NH3 ＝ NH4Cl。
（3）Fe3+：
方法一：取少量待测溶液于试管中，加入KSCN溶液，若溶液变红色，则说明溶液中有Fe3+。
实验原理：Fe3++3SCN－＝Fe(SCN)3
方法二：取少量待测溶液于试管中，加苯酚，若溶液变为紫色，则说明溶液中有Fe3+（苯酚的显色反应）。
方法三：取少量待测溶液于试管中，加NaOH溶液，若出现红褐色沉淀，则说明溶液中有Fe3+（Fe3++3OH－＝Fe(OH)3↓）。
（4）Fe2+：
方法一：取少量待测溶液于试管中，先加入KSCN溶液，再加入新制的氯水。
实验现象：加入KSCN溶液不显红色，加入少量新制的氯水后，立即显红色
实验原理：2Fe2++ Cl2＝2Fe3++ 2Cl-，Fe3++3SCN－＝Fe(SCN)3
方法二： 加入NaOH溶液，先产生白色沉淀，然后迅速变成灰绿色，最后变为红褐色。
（5）CO32-：
实验操作：取少量待测溶液于试管中，加入BaCl2溶液再向沉淀中加入稀盐酸。
实验现象：加入BaCl2溶液后生成白色沉淀，沉淀溶于稀盐酸，并放出无色无味气体
实验原理：Ba2++CO32-＝BaCO3↓，BaCO3+2H+＝Ba2++CO2↑+H2O
（6）SO42-：
实验操作：取少量待测溶液于试管中，加入稀盐酸，无沉淀，再向溶液中加入BaCl2溶液。
实验现象：生成白色沉淀
实验原理：Ba2++SO42-＝BaSO4↓
（7）Cl－：
实验操作：取少量待测溶液于试管中，加入AgNO3溶液，再向沉淀中加入稀硝酸。
实验现象：生成白色沉淀
实验原理：Ag++Cl－＝AgCl↓
（8）Br－：
方法一：取少量待测溶液于试管中，加入AgNO3溶液，再向沉淀中加入稀硝酸，若生成淡黄色沉淀，则含有Br－：Ag++Br－＝AgBr↓
方法二：先加入适当的氧化剂如H2O2溶液将Br－氧化成Br2，然后再加入CCl4，可观察到CCl4层变橙红色。
（9）I－：
方法一：取少量待测溶液于试管中，加入AgNO3溶液，再向沉淀中加入稀硝酸，若生成黄色沉淀，则含有I－：Ag++ I－＝AgI↓
方法二：向待测液中加入适当的氧化剂，再加入淀粉溶液，可观察到溶液变蓝，证明含有I－（淀粉遇I2变蓝。）
（10）SO32—
向待测液中加入适量盐酸，将生成的气体通入品红溶液，若品红褪色，则含有SO32—。
扩展：检验SO32— 时，不可加入稀HNO3，因为HNO3会将SO32— 氧化成SO42—。
距离高考40多天，为方便广大高三生顺利进行高考历史冲刺复习，小编就高考历史冲刺复习中考生如何牢记历史大事件给出以下建议，供考生参考。
夯实基础知识、理解知识点
首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。
其次是要掌握好历史事件之间的因果、内在联系，以重要知识点为基点。如文艺复兴这个知识点并不是一个孤立的事件，随着欧洲资本主义手工工场的发展，资产阶级为维护自己的经济、政治利益，要求在意识形态领域冲破宗教会神学的束缚发展资本主义，于是一场以人文主义为核心的文艺复兴运动在欧洲兴起，它促进了资本主义手工工场的发展;而文艺复兴所表现出来的人文主义创世精神，又极大地鼓舞着当时的人们去探索通往亚洲的新航路，地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的;与此同时宗教改革也受到了人文主义精神的影响，资产阶级借助反对天主教会神学形式进行反封建斗争，为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁，推动了整个欧洲社会的进步。文艺复兴是在资本主义手工工场发展的前提下出现的，同时它又与地理大发现及宗教改革从不同角度用不同的方式为资本主义经济发展鸣锣开道。当我们理解了文艺复兴与资本主义手工工场的发展、新航路的开辟和宗教改革的因果关系和内在联系后就很容易解决这段历史问题。
全方位多角度地掌握史实
将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完整化。
每年高考出什么样的题，学生在考前很难预料，但学生可以做到"有备无患"，就是将知识全方位、多角度地掌握。如"五四"运动是中国近代史的分界线，是新旧民主革命的转折点，"五四"运动的背景从国际角度分析是一战和十月革命对中国的影响;从国内角度分析是民族资本主义发展;北洋军阀统治对内镇压革命对外卖国，导致阶级矛盾尖锐，巴黎外交失败引起了人民的反帝反封建斗争;而"五四"运动的条件包括：内部条件―――经济条件：民族资本主义经济进一步发展、政治(阶级)条件：资产阶级和无产阶级队伍的壮大、思想条件：新文化运动起到了思想解放作用，民主科学的指导;外部条件―――十月革命给中国人民指明了解放的出路，巴黎和会上帝国主义瓜分中国成为"五四"运动的导火线。一个知识点从不同的角度设问，但回答的角度是不同的，但史实都是一个，所以对每一个历史知识都要做到全方位地掌握。
学会以不变应万变
从近两年的高考试题来分析，具有以下几方面的特征：知识点的考查具有完整性、跨度大和逐层深入的特点(表现在选择题上);能力的考查体现了"综合"的特点，尤其是考查学生的认知能力、理解能力、概括能力和运用历史唯物主义正确认识世界的能力;从近两年的高考试题的答案来看，精练、概括性强、可操作性强，而且许多答案出自于书上的内容甚至章节目录及标题(表现在材料式的问答题上)。
在高考中通常考题所要考查的不外乎有这样几种情况：1、考查基础知识的准确再认再现;2、考查应用所学的知识分析问题、解决问题的各种能力;3、运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识问题和解决问题的能力;4、考查在比较知识异同基础上的归纳、概括历史概念和历史事件属性的能力;5、考查在庞杂的史料中提出有效信息解决问题的能力;6、归纳认识历史发展规律的能力;7、考查学生在以后的学习中的再造能力和潜在能力;8、考查各科综合能力的掌握情况。
当学生理解考题的指向性后，掌握好基础知识和基本能力对于答历史试题有重要意义。试题的角度的变化再多样化也离不开基本的历史知识点和基本的分析问题的能力，答题时要"以不变应万变"。
高考一模、二模的考试后，便进入紧张而又关键的第三轮复习冲刺阶段，潮水一样涌来的习题，考生们绞尽脑汁拼命复习，空气中弥漫着一股浓浓的“考”味。在此期间，学生学习层级多样化，“状态提升”、“策略点破”和“重点突击”应是决胜的关键。可是最后40余天，各学科具体怎样科学有效冲刺？本报记者采访了几所重点中学高三优秀教师，为广大高三师生第三轮复习指明努力方向。
语文
进入最佳思维状态
指导老师：韩晖 西安铁一中高级教师
高考语文应试，是思维力、语言力的较量，更是临场思维状态、心性定力的比拼。在最后的模拟测试系列中，务必要向考生强调，每做一题，都要有意引导自己进入一种最佳的思维状态，细读文本，审慎推敲，明其所问，知其预设，生成思路，择要作答。
在最后的复习阶段，教师当着力进行“策略点破”――精心研读考题，揣摩命题者预设埋伏的思维路径，点明破解之策。更加突击重点内容，社科文、文言文、成语、病句、排序的单选题以及大阅读的多选题，分值累计绝不可小视。它们具体而微，一定要解析到位、点破得法、训练得当、积累经验、提升语感，才能多有斩获。名篇名句的背默，可依考纲缩小范围，戒除摒弃自己笔下的个性化错误。作文复习中，新材料作文、命题作文的审题立意及构思训练依然要加强，尤其要重视新鲜素材的有效积累和灵活运用。
数学
“最后”更要回归课本
指导老师：刘公潜 陕师大附中高三数学备课组组长、高级教师
目前，学生应该是到了基本知识、基本方法、基本技能三者同步融合的最佳阶段，此时同学们要充分相信老师，紧跟老师互动，明确复习方向，把握最新高考动向，切忌盲目乱抓，越是到最后越要回归课本，在具备了数学能力的基础上对课本重点习题深入浅出，高中数学的函数与导数、三角和向量、数列、立体几何、解析几何、统计与概率等六大模块是高考重点，必须依照老师归纳重点题型，熟练解答。最后冲刺时，学生一定要充分掌握自己的实际情况，成绩在90分左右，就应将90%精力用在抓基础题上，解决“会而不对、对而不全”的问题；成绩在120分左右，应将重点放在中档题和难题，解决“对而不全、全而不优”的问题，尽可能“小题大做”；如果在135分以上，应将精力集中在攻克难点和弱点上，重视综合题，如函数导数综合运用，向高端冲击。最后要认真对待模拟考试，体验答题的技巧和战术，保持乐观积极心态、迎接挑战。
英语
先做好单项选择题
指导老师：张教育 西安中学高三英语备课组组长
英语中首先要做好15道单项选择题，“良好的开端是成功的一半”。单项选择题涉及语法、词法、惯用法、句型情景交际、口语功能等诸多方面，题目比较灵活，覆盖面广，但多数题目都来源于课本，复习时主要解决好知识的高度综合应用问题、定势思维和抗定势思维问题。高考英语对交际用语的考查强调综合性，基本词汇和语法知识必须结合具体语境，排除中文思维的干扰，掌握交际用语基本运用规律；完形填空的成绩决定于阅读理解+单项选择X理解程度的好坏。要成功完成此题型，考生要加强逻辑判断与推理能力，生活常识能力、中外文化、史地、风俗以及社会交际等能力，考生要容身到情景中。巧妙利用文章中的时间、地点、人物和事件等六大要素，按照文章的发展脉络做到对原文章的理解。阅读理解最后阶段应该多记多背多巩固，加强对长难句的理解和分析能力。书面表达题分值高、时间紧、且主观性强，一定要做到卷面整洁，一篇文章里确定两三个能说明自己写作水平和档次的精彩句就能大大加分。
理科综合
把握规律梳理主干
指导老师：周耘冰 交大第二附属中学高级教师
综合科的考试时间长而紧、题量大、思维跨度广、把握难度大，是体力、脑力、心理的较量，把该得的分得来就是最大的成功。所以合理的答题顺序则是成功的关键所在，这就要求学生在平时的模拟考试中注意演练摸索，形成一个适合自己的答题顺序，使自己的心理有一个可以依赖的东西，灵活的安排答题顺序有助于考出最高分。
在第三轮复习时考生要认真研读《考试大纲》，分析往年真题，把握高考命题规律，对一些方法相对固定的题目，更总结出成熟解题模式，回归课本，梳理知识之间的联系，自主构建知识网络，从大到小，从主干到末梢，并在冲刺阶段要适量地、有针对性地做题，对精选出来的高考真题进行拓展与反思，提高应变能力。生物学科更要加强对三大模块主干知识的梳理，如分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，这都是高考命题的重点，对实验能力的考查是高考的重点，考生要熟练掌握大纲规定的19个实验和探究活动。
文科综合
重点热点是关键
指导老师：李延文 西工大附中文科综合组组长、高级教师
文综第三轮复习是关于重点和热点的复习，因此，复习的出发点是抓住重点和热点两个点，落脚点是重视重点和热点的统一。重点，是教材、考试大纲规定的知识重点。第三轮复习要进一步从教材和考试大纲出发，认真确认知识重点、准确理解知识重点、掌握知识重点之间的内在联系。训练如果按照模块内部结构进行，知识体系建立的过程比较自然、知识体系建立的结果有利于随意提取所需知识点。热点，就是国内国际具有时代性的热点问题。热点问题在文综试卷中是考察考生理解、整合、判断能力、通过现象认识本质能力的载体。熟悉和把握热点问题的来龙去脉，能够增强运用重点知识分析和论证以及探究问题的准确性、正确表达论证和探究问题的过程和结果。今年文综复习应着重把握的热点是：资源、农业、就业、低碳、收入分配、创新、民生、政权、新兴产业、环境等。