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中小学教师延迟退休是一场教育灾难,为何到龄教师仍争相申请延迟

【来源:易教网 点击数:1963 更新时间:2020-09-15

中小学教师延迟退休是一场教育灾难,为何到龄教师仍争相申请延迟?

关于延迟退休的议题,热议了好一阵子了。专家们从国家社会层面上考虑,主张延迟退休;普通民众从个人角度考虑,反对延迟退休。双方谁也说服不了谁,目前还没有正式具体的延迟退休文件方案,但延迟退休显然不是铁板一块,在一些行业已经有所松动了,开始了一些试点工作。

其他行业如何发展,暂不阐述,但就教育系统教师延迟退休的说法,阐述一下个人看法。中小学教师普通教师普遍反对延迟退休,这应该没什么异议;但中小学校已经开始延迟退休的试点工作。年满55周岁、具有高级职称的女教师可以申请延迟退休,当然也可以按老规矩55周岁退休,决定权在于自己。

事实上,年满55周岁的高级女教师绝大部分都申请了延迟退休,只有极个别女教师例外。明明反对延迟退休,为何还积极申请要求延迟退休?这实质是和学校教学工作性质有关。

别以为学校教学是脑力劳动,学校教学也是一项“重体力劳动”。目前学校教育教学一切向分数看齐,要想学生考出高分,没有蚂蟥的“盯劲”,没有较强的体质,根本无法适应高强度的教育教学工作。因此,学校教师一般年纪稍大一点,都要求学校照顾减少课务量,如果仍按照年轻人的工作量,不仅无法保证学生分数,还得搭进教师老命。

现在的学生和前几年的学生在学习方面根本不能同日而语了。别说教学管理比较难,就是因年龄的悬殊,在沟通上都存在很大的隔阂。年满50岁的老教师和中小学生相比,都是爷爷奶奶辈分的人了,教育教学都是隔代传递了,在思想理念方面存在很大的差距,学生一般都比较喜欢年轻有活力的教师。隔代让老教师们徒增了教育教学的难度!

老教师辛苦了一辈子,又有高职称,意味着工资收入远远高于年轻教师;但是因年龄问题,显然工作量根本不如年轻教师,对教育教学的贡献也不如年轻教师;更何况,现在学校职称有比例控制,老教师占着职称份额,却不再发挥高级教师的功用。如此现状,自然会打击年轻教师的工作积极性。一所学校类似的老教师越多,人浮于事的现象越严重,教师间的负面情绪就越多。

从对学生的教育教学层面上看,还是从调动教师积极性层面上看,延迟退休留存大量老教师在学校,都是弊大于利,最终也许会造成整个学校教育教学的一场灾难。延迟退休对学校教育真的没啥益处。

但老教师们只要自己家庭身体没问题,都会申请延迟退休,尽管颐养天年的时间缩短了,因为退休金和在职工资收入相差是很大的;反正5年待在学校也是无所事事,工资奖金只升不减,多赚5年在职工资,何乐不为呢?这就是心里反对延迟退休,实质希望延迟退休的真正原因。

各位,如果你是教师,可以延迟又不干啥事,你愿意延迟退休吗?

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