巧记数学高频考点：顺口溜帮你轻松掌握高考核心知识

【来源：易教网 更新时间：2025-10-02】

数学，对很多高中生来说，是一门既重要又“头疼”的学科。面对高考，数学成绩往往成为拉开差距的关键。然而，很多同学在复习时发现，知识点繁多、公式复杂、逻辑严密，记忆和理解都存在困难。其实，掌握数学并不一定非要死记硬背。

今天，我们就用一种轻松有趣的方式——顺口溜和口诀，来梳理高考数学中的高频考点，帮助你把抽象的知识变得具体、枯燥的内容变得生动，从而提高学习效率。

集合运算：交、并、补、子集，一句话理清关系

集合是高中数学的起点，也是贯穿整个数学体系的基础概念。在高考中，集合的运算常常出现在选择题或填空题的第一题，看似简单，但若概念不清，很容易出错。

我们可以用这样一句顺口溜来帮助记忆：

> 子交并补集，关系要分清。

> 交集取共有，并集全相容。

> 补集是剩余，子集藏其中。

这几句口诀的意思是：

- “子”指的是子集，即一个集合的所有元素都包含在另一个集合中；

- “交”是交集，表示两个集合中共同拥有的元素；

- “并”是并集，表示两个集合中所有元素合并后的结果；

- “补”是补集，指在全集中去掉某个集合后剩下的部分。

举个例子，设全集 \[ U = \{1,2,3,4,5\} \]，集合 \[ A = \{1,2,3\} \]，集合 \[ B = \{3,4,5\} \]，那么：

- \[ A \cap B = \{3\} \]（交集：共有的元素）

- \[ A \cup B = \{1,2,3,4,5\} \]（并集：所有元素合并）

- \[ \complement_U A = \{4,5\} \]（补集：全集中去掉A的元素）

- \[ A \] 是 \[ U \] 的子集，因为A的所有元素都在U中

记住这个口诀，集合运算就不再是模糊的概念，而是一个清晰的逻辑过程。

函数的基本性质：图象说话，一眼看懂奇偶与单调

函数是高中数学的核心内容，尤其是函数的奇偶性和单调性，几乎每年高考都会涉及。很多同学记不住判断方法，容易混淆。其实，只要记住下面这几句口诀，就能快速识别：

> 性质奇偶与增减，观察图象明显。

> 原点对称是奇函，\[ f(-x) = -f(x) \] 要记全。

> \[ y \]轴对称是偶函，\[ f(-x) = f(x) \] 不用翻。

> 增减趋势看走向，左到右上是递增，左到右下是递减。

我们来逐句解释：

- 奇函数的图象关于原点对称，数学表达式是 \[ f(-x) = -f(x) \]。比如 \[ f(x) = x^3 \] 就是奇函数。

- 偶函数的图象关于\[ y \]轴对称，表达式是 \[ f(-x) = f(x) \]。比如 \[ f(x) = x^2 \] 就是偶函数。

- 单调性则看函数图象的“走势”：从左往右，图象上升就是增函数，下降就是减函数。

这些性质不需要死记硬背，只需要画出简单的草图，就能直观判断。比如看到一个“U”形图，就知道它是偶函数且在 \[ x>0 \] 时递增。

复合函数：拆解结构，抓住定义是关键

复合函数是高考中的难点之一，形式如 \[ f(g(x)) \]，即一个函数的输出作为另一个函数的输入。很多同学看到就发怵，其实只要掌握规律，就能轻松应对。

口诀如下：

> 复合函数式出现，性质乘法法则辨，

> 若要详细证明它，还须将那定义抓。

这里的“乘法法则”并不是指数学中的乘法，而是指性质的传递性。比如：

- 如果 \[ g(x) \] 是增函数，\[ f(x) \] 也是增函数，那么 \[ f(g(x)) \] 也是增函数；

- 如果 \[ g(x) \] 是增函数，\[ f(x) \] 是减函数，那么 \[ f(g(x)) \] 就是减函数。

可以类比为“同增异减”的规律，就像正负数相乘：同号得正，异号得负。

但要注意，这个规律只适用于单调性，奇偶性则不同。例如，两个奇函数的复合仍然是奇函数，但奇函数与偶函数的复合结果需要具体分析。

最关键的是，任何时候判断复合函数的性质，都要回到定义。比如判断奇偶性，就计算 \[ f(g(-x)) \] 与 \[ f(g(x)) \] 的关系；判断单调性，就分析自变量变化时函数值的变化趋势。

指数函数与对数函数：互为反函数，底数是关键

指数函数和对数函数是高考中的高频考点，尤其是在函数图象、定义域、单调性等方面经常出现。它们的关系非常紧密：

> 指数与对数函数，两者互为反函数。

> 底数非１的正数，１两边增减变故。

这两句口诀告诉我们：

- 指数函数 \[ y = a^x \] 和对数函数 \[ y = \log_a x \] 互为反函数；

- 底数 \[ a \] 必须是正数且不等于1，即 \[ a > 0 \] 且 \[ a \neq 1 \]。

为什么底数不能是1？因为 \[ 1^x = 1 \] 恒成立，无法构成一一对应关系，也就没有反函数。

再来看“１两边增减变故”：

- 当 \[ a > 1 \] 时，指数函数 \[ y = a^x \] 是增函数，对数函数 \[ y = \log_a x \] 也是增函数；

- 当 \[ 0 < a < 1 \] 时，两者都是减函数。

这个规律可以通过图象直观理解。比如 \[ y = 2^x \] 一路向上，而 \[ y = (1/2)^x \] 则逐渐下降；对应的对数函数 \[ y = \log_2 x \] 和 \[ y = \log_{1/2} x \] 也有同样的趋势。

此外，反函数还有一个重要性质：

> 两个互为反函数，单调性质都相同；

> 图象互为轴对称，\[ Y = X \] 是对称轴。

也就是说，指数函数和对数函数的图象关于直线 \[ y = x \] 对称。你可以试着在坐标系中画出 \[ y = 2^x \] 和 \[ y = \log_2 x \]，就会发现它们像照镜子一样对称。

函数定义域：记住“三不”原则，轻松求解

求函数的定义域是高考中常见的基础题型，看似简单，但容易遗漏条件。我们可以用口诀来系统记忆：

> 函数定义域好求。分母不能等于０，

> 偶次方根须非负，零和负数无对数；

> 正切函数角不直，余切函数角不平；

> 其余函数实数集，多种情况求交集。

我们逐条解释：

1. 分母不能等于0：任何分式中，分母不能为零。例如 \[ f(x) = \frac{1}{x-2} \]，则 \[ x \neq 2 \]。

2. 偶次方根须非负：比如平方根 \[ \sqrt{x} \]，要求被开方数 \[ x \geq 0 \]。如果是 \[ \sqrt{x-3} \]，则 \[ x \geq 3 \]。

3. 零和负数无对数：对数函数 \[ \log_a x \] 要求 \[ x > 0 \]。例如 \[ \log(x-4) \]，则 \[ x > 4 \]。

4. 正切函数角不直：正切函数 \[ \tan x \] 在 \[ x = \frac{\pi}{2} + k\pi \]（\[ k \]为整数）时无定义，因为此时函数值趋于无穷。

5. 余切函数角不平：余切函数 \[ \cot x \] 在 \[ x = k\pi \] 时无定义，因为此时 \[ \sin x = 0 \]，导致分母为零。

“其余函数实数集”是指像一次函数、二次函数、多项式函数等，在没有其他限制时，定义域都是全体实数 \[ \mathbb{R} \]。

当一个函数同时包含多种限制时，比如 \[ f(x) = \frac{\sqrt{x-1}}{\log(x-2)} \]，就需要分别求出每个部分的定义域，然后取交集。

- \[ \sqrt{x-1} \] 要求 \[ x \geq 1 \]

- \[ \log(x-2) \] 要求 \[ x > 2 \]

- 分母不能为零，所以 \[ \log(x-2) \neq 0 \]，即 \[ x-2 \neq 1 \]，所以 \[ x \neq 3 \]

综合起来，定义域是 \[ x > 2 \] 且 \[ x \neq 3 \]，即 \[ (2,3) \cup (3,+\infty) \]。

反函数：反解换元，定义域别忘记

反函数是高考中的难点之一，但掌握了方法，其实并不难。口诀如下：

> 求解非常有规律，反解换元定义域；

> 反函数的定义域，原来函数的值域。

求反函数的步骤可以归纳为三步：

1. 反解：从原函数 \[ y = f(x) \] 中解出 \[ x \]，即 \[ x = f^{-1}(y) \]；

2. 换元：将 \[ x \] 和 \[ y \] 互换，得到 \[ y = f^{-1}(x) \]；

3. 写定义域：反函数的定义域是原函数的值域。

举个例子：求 \[ f(x) = 2x + 1 \] 的反函数。

- 反解：\[ y = 2x + 1 \] → \[ x = \frac{y-1}{2} \]

- 换元：\[ y = \frac{x-1}{2} \]

- 定义域：原函数是线性函数，值域为 \[ \mathbb{R} \]，所以反函数的定义域也是 \[ \mathbb{R} \]

因此，反函数是 \[ f^{-1}(x) = \frac{x-1}{2} \]。

再比如 \[ f(x) = \log_2(x+1) \]，定义域 \[ x > -1 \]，值域为 \[ \mathbb{R} \]。

- 反解：\[ y = \log_2(x+1) \] → \[ x+1 = 2^y \] → \[ x = 2^y - 1 \]

- 换元：\[ y = 2^x - 1 \]

- 定义域：原函数值域是 \[ \mathbb{R} \]，所以反函数定义域是 \[ \mathbb{R} \]

反函数为 \[ f^{-1}(x) = 2^x - 1 \]，这正是指数函数。

幂函数：指数决定性质，奇偶看分子分母

幂函数的形式是 \[ y = x^a \]，其中 \[ a \] 是常数。这类函数在高考中常以图象题或性质判断题出现。我们可以用口诀来记忆：

> 幂函数性质易记，指数化既约分数；

> 函数性质看指数，奇母奇子奇函数，

> 奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数；

> 图象第一象限内，函数增减看正负。

我们来逐步解析：

1. 指数化既约分数：先把指数写成最简分数形式，比如 \[ x^{3/2} \]、\[ x^{-2/3} \] 等。

2. 奇母奇子奇函数：如果分母是奇数，分子是奇数，比如 \[ x^{3/5} \]，那么它是奇函数；

3. 奇母偶子偶函数：分母奇，分子偶，如 \[ x^{2/3} \]，是偶函数；

4. 偶母非奇偶函数：如果分母是偶数，比如 \[ x^{1/2} = \sqrt{x} \]，定义域是 \[ x \geq 0 \]，不关于原点对称，所以既不是奇函数也不是偶函数。

“图象第一象限内，函数增减看正负”是指：

- 当 \[ a > 0 \] 时，幂函数在第一象限是递增的；

- 当 \[ a < 0 \] 时，是递减的。

比如 \[ y = x^{1/2} \]（平方根）在第一象限递增，而 \[ y = x^{-1} = \frac{1}{x} \] 在第一象限递减。

口诀助力记忆，理解才是根本

通过以上这些顺口溜和口诀，我们把高考数学中的一些高频考点——集合、函数性质、复合函数、指数对数、反函数、幂函数等——用通俗易懂的方式串联起来。这些口诀不是为了替代理解，而是为了帮助你在复习时快速回忆和梳理知识框架。

数学学习，记忆是基础，理解是关键，应用是目标。口诀可以帮助你“记得住”，但真正要在考试中拿分，还需要通过练习来“用得熟”。

建议你在复习时：

- 把这些口诀抄写下来，贴在书桌前；

- 每学完一个知识点，就对照口诀回顾一遍；

- 做题时有意识地运用这些规律，逐步形成思维习惯。

数学并不可怕，只要方法对，每个人都能学好。希望这些小技巧能成为你高考路上的助力，让复杂的知识变得简单，让枯燥的学习变得有趣。