被管着的孩子不会变自律，自律必须这样培养！

在孩子的自律问题上，很多家长的表现是矛盾的，一边想要孩子变得自律，一边又觉得孩子要管着，但被管着的孩子是不可能变得自律的。

什么叫自律？自律就是自我管理、自己控制自己的行为。自己以外的人来控制自己那都叫他律，而他律不可能提升孩子们的自我管理能力。

那自律应该如何培养呢？那些无法让孩子变得自律的家长，都是因为踩了哪些坑呢？其实自律的培养主要就是两件事：放手加鼓励。

他律不会变成自律

自律是怎么来的呢？自律等于自由加自信。想让孩子变得自律，家长首先要做的就是给他自由。自由怎么给？其实就是家长放手。

安排、控制、监督是不可能让孩子变得自律的。这样的方式叫他律，而他律的结果就是孩子会变懒，不仅行为上懒，思维上也会变懒。

这是很多家长容易踩的坑。为什么很多孩子会懒、遇到难题不会自己去动脑思考？就是因为他习惯了他律，习惯被要求、被监督，习惯了等靠要。

什么叫自律？自律就是自我管理，自己约束自己的行为。自律的前提是有自主权，如果孩子连管理自己的权力都没有，怎么可能做好自我管理？

所以家长要放手，要把自主权还给孩子。起床、写作业、玩手机，无论生活学习娱乐，这些孩子自己做的事情，要让他自己去安排、自己去执行、自己去负责。

一开始可能他做得不好，但好不好都是孩子的事。他做得不好，然后你变得焦虑，那是你的事情。家长不要把你的情绪波动和他的行为绑定到一起。

孩子是一个独立的人格，他的行为好坏不会受你控制的。尤其是大孩子，无论你怎么说，不想听的话他就是不会听。所以家长还不如早点放下想控制孩子的执念。

控制下隐藏的问题

想让孩子变得自律，家长一定要放手。但肯定也有家长会觉得，我管着他他还会学习，但不管着他就不学了，管着他还能考到九十分，不管他可能就不及格了。

这是很多家长不敢放手的原因，也是很多家长正在做的事情。那控制有什么问题呢？问题就在于孩子那个九十分的成绩不是他自己主动学来的。

这个成绩是因为家长给了孩子加成，是虚拟的繁荣，并不是孩子真实的成绩。而且这个成绩会让家长对孩子有不切实际的期待，让孩子无法建立清晰的自我认知。

什么时候这个虚假繁荣的泡沫会破碎呢？早一点可能是在三四年级，晚一点会在初二上学期。这时候家长会觉得孩子突然像变了一个人，但其实孩子的真实水平一直是那样。

这时候孩子也会因为现实与理想的落差，导致自信心倍受打击，学习的主动性也会受到影响，然后陷入恶性循环，最后可能就变得自卑躺平了。

更严重的是，因为家长的控制，导致孩子没有自己经历失败和挫折，没有锻炼起面对失败的心力和解决问题的能力，可能遇到一点失败他就一蹶不振了。

由内而外的自信心

失败是人生的常态，不完美才是真实的世界。在成长的过程中，孩子一定会犯错、会走弯路、会有很多事情做不好，这不会因为家长喜不喜欢而改变。

很多孩子现在就是说到做不到，认知和行为就是割裂的，他的能力就是不够，但也会有他的闪光点，家长要对孩子有比较清晰的认知，并且要接纳孩子的不完美。

家长的不接纳，会让孩子也讨厌不完美的自己。这样的孩子是无法建立起内在自信的，而一个不自信的孩子不可能变得自律。

什么叫内在自信？内在自信是建立在清晰的自我认知上的，他知道自己有哪些特点和优缺点，能接纳自己的不足，也会欣赏自己的优点和进步。

与之相对的是外在的自信，是别人说他好、说他可以，他才相信自己能够做好。这样的自信是非常不稳定的，孩子可能会因为别人的一句话而骄傲自大或妄自菲薄。

有内在自信的孩子，会有一个比较稳定的内核，遇到问题他也会处变不惊，会考虑到自己的特点去应对，而不是因为别人怎么说就盲目挑战或放弃。

想培养孩子由内而外的自信，家长要做的就是看到孩子的闪光点，并发自内心地认可，让孩子也看到。内在的自信有了，孩子的主动性一定会有。

什么叫自律？自律就是自我管理，自己控制自己的行为。自己以外的人来控制自己去做什么那都叫他律，而他律是不可能让孩子变得自律的。

自律等于自由加自信，想让孩子变得自律，家长首先要放手给孩子自由，然后是去帮助孩子建立起清晰的自我认知，建立起由内而外的自信。