吃透这道文言文真题，文言文阅读少丢5分！｜ 高考语文干货

是不是每次模考看到文言文阅读就心里一紧？实词选项四个看着都眼熟，偏偏选不出正确答案；翻译题写出来的句子自己都读不通；内容理解题更是每个选项都像对的，越看越懵？

别着急，今天给大家拆解的这道选自《宋史·寇准传》的高考真题改编文言文阅读，把文言文必考的实词辨析、虚词用法、内容理解、句子翻译四大题型全部覆盖，每道题的考点、易错点、拓展知识都给你讲透，吃透这一篇，文言文阅读至少能少丢5分。

真题原文速览

阅读下面一段文言文，回答后面的题目

帝久欲相准，患其刚直难独任。景德元年，以毕士安参知政事，逾月，并命同中书门下平章事，准以集贤殿大学士位士安下。是时，契丹内寇，纵游骑掠深、祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。准曰：“是狃我也。请练师命将，简骁锐据要害以备之。”是冬，契丹果大入。急书一夕凡五至，准不发，饮笑自如。

明日，同列以闻，帝大骇，以问准。准曰：“陛下欲了此，不过五日尔。”因请帝幸澶州。同列惧，欲退，准止之，令候帝驾起。帝难之，欲还内。准曰：“陛下入则臣不得见，大事去矣，请勿还而行。”帝乃议亲征，召群臣问方略。

契丹既围瀛州，直犯贝、魏，中外震骇。参知政事王钦若，江南人也，请幸金陵。陈尧叟，蜀人也，请幸成都。帝问准，准心知二人谋，乃阳若不知，曰：“谁为陛下画此策者，罪可诛也。今陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，贼自当遁去。不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳轶之势，我得胜算矣。奈何弃庙社欲幸楚、蜀远地？

所在人心崩溃，贼乘势深入，天下可复保耶？”遂请帝幸澶州。

及至南城，契丹兵方盛，众请驻跸以觇军势。准固请曰：“陛下不过河，则人心益危，敌气未慑，非所以取威决胜也。且王超领劲兵屯中山以扼其亢，李继隆、石保吉分大阵以扼其左右肘，四方征镇赴援者日至，何疑而不进？”众议皆惧，准力争之，不决。出遇高琼于屏间，谓曰：“太尉受国恩，今日有以报乎？

”对曰：“琼武人，愿效死。”准复入对，琼随立于庭下，准厉声曰：“陛下不以臣言为然，盍试问琼等？”琼即仰奏曰：“寇准言是。”准曰：“机不可失，宜趣驾。”琼即麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼。远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。

这篇传记讲的是北宋名臣寇准力排众议劝宋真宗亲征澶州的历史事件，人物性格鲜明，事件逻辑清晰，是非常典型的文言人物传记命题素材，不管是实词、虚词还是内容理解、翻译的考点，都贴合当前高考的命题方向。

逐题拆解

第1题 实词辨析

第1题考查文言实词的语境义，四个选项都是考试高频实词，我们结合上下文语境逐个分析：

A选项“是狃我也”的“狃”，前文提到契丹骑兵劫掠深州、祁州一带，稍微遇到不利就撤退，徘徊着没有决战的意思，说明契丹是轻视宋军，所以“狃”在这里是“蔑视、看不起”的意思，A选项解释正确。

B选项“明日同列以闻”的“明日”，是文言常见的古今异义词，古文中“明日”就是“第二天”的意思，不是现代汉语里的“明天”，B选项解释正确。

C选项“急书一夕五至，准不发，饮笑自若”的“发”，前文说边境的紧急军报一晚上来了五封，寇准没有打开，依旧喝酒笑得很自在，这里的“发”是“打开（军报）”的意思，不是“发兵”，C选项解释错误。

D选项“是时，契丹内寇”的“寇”，结合语境是契丹入侵边境，“寇”在这里是“侵犯”的意思，D选项解释正确。

所以第1题答案是C。

这里要提醒大家，文言实词一定要结合语境判断，不要想当然地按照现代汉语的意思理解，比如“发”在现代汉语里最常见的是“发生”“发出”，但在文言里还有“打开”“派遣”“出发”等多种义项，必须放在具体的句子环境里判断，也可以通过字形、成语印证等方式辅助推断，比如“发”的本义是“射出”，引申为“打开”“出发”等义，符合语境逻辑。

第2题 虚词辨析

第2题考查文言虚词的用法和意义，虚词的用法不是固定的，要结合语法功能和句子逻辑判断，我们逐一比对四个选项：

A选项“出奇以挠其谋”的“以”是表目的的连词，可译为“用来”；“焚膏油以继晷”出自韩愈《进学解》，意思是“点燃灯烛来延续白天”，这里的“以”也是表目的的连词，译为“用来”，两个“以”用法意义相同。

B选项“请毋还而行”的“而”是表顺承的连词，可译为“就”，前后两个动作“不还”和“行”是先后顺承的关系；“乘马从徒，安坐而食”出自《史记·李斯列传》，意思是“骑着马带着随从，安坐着吃饭”，这里的“而”是表修饰的连词，连接状语“安坐”和中心语“食”，表示动作的状态，两个“而”用法不同。

C选项“出遇高琼于屏间”的“于”是介词，译为“在”，表示动作发生的场所；“先生口不绝吟于六艺之文”出自韩愈《进学解》，意思是“先生嘴里不停地吟诵六艺的文章”，这里的“于”是介词，译为“对、对于”，表示动作的对象，两个“于”用法不同。

D选项“帝乃议亲征”的“乃”是副词，译为“于是、就”，表示承接上文的结果；“投闲置散，乃分之宜”出自柳宗元《封建论》，意思是“把他放在闲散的职位上，才是合适的安排”，这里的“乃”是副词，译为“才”，表示必要条件，两个“乃”用法不同。

所以第2题答案是A。虚词辨析的核心是抓语法功能，不要只看翻译，比如判断“而”的用法，就看前后两个动作的逻辑关系：是先后发生，还是修饰状态，还是相反转折，明确了语法功能，哪怕翻译得差不多，也能选出正确答案。

第3题 内容理解

第3题考查对原文内容的理解，正确选项必须和原文表述完全一致，我们逐项比对：

A选项说“契丹大举入侵的时候，寇准请皇帝亲临澶州，而同僚们却因为害怕，一味想着退兵”。首先，寇准第一次请求亲征是在契丹大规模入侵之前，是提前预警请求备战，后来契丹围攻瀛州、直逼贝州魏州的时候，才正式请求皇帝前往澶州；

其次，同僚的想法也不是“一味想着退兵”，王钦若建议去金陵，陈尧叟建议去成都，都是想着逃跑到远地避祸，不是单纯的退兵，A选项表述不准确。

B选项说“寇准退敌心切，在皇帝不愿亲征的时候，竟以不再见皇上相威胁”，原文里寇准说的是“陛下入则臣不得见，大事去矣”，是陈述客观事实：陛下如果回宫，我就再也见不到陛下了，大事就完了，不存在“威胁”的说法，B选项错误。

C选项说“在皇帝不肯过河的情况下，寇准力排众议，并争取太尉高琼的支持。最终使皇帝欣然渡河”，原文里皇帝到澶州南城之后，因为契丹兵势正盛，群臣建议停下来观察军势，寇准坚决请求过河，皇帝确实有点犹豫，想回宫，后来得到高琼的支持才渡河，但原文并没有提到皇帝“欣然”，属于无中生有，C选项错误。

D选项“皇帝亲临前线，果然使宋朝军队士气大振，踊跃欢呼，而对契丹军队也起到了威慑作用”，对应原文“远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列”，表述完全符合原文，D选项正确。

所以第3题答案是D。做内容理解题的时候，一定要把选项里的每个表述都放回原文找对应，只要有一个表述和原文不符，就直接排除，不要主观臆断。

翻译题采分点精讲

文言文翻译的核心是“信达雅”，高考评分的时候采分点主要集中在实词、虚词和特殊句式，我们逐句看采分点：

第4句“准固请曰：“陛下不过河，则人心益危，敌气未慑，非所以取威决胜也。””采分点有三个：①“固请”：坚决请求；②“慑”：震慑、恐惧；③“所以”：用来……的方法。整句参考翻译：寇准坚决请求说：“陛下如果不渡过黄河，那么人心会更加危险，敌人的气势没有被震慑，这不是用来树立威势取得胜利的方法啊。

”翻译的时候要注意补充语境里的省略成分，“过河”结合语境是渡过黄河，补充后更符合现代汉语的表达习惯。

第5句“楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之”采分点有三个：①“肉袒”：脱去上衣，袒露身体，是古代请罪或者投降的礼仪；②“逆”：迎接；③“舍”：放弃、释放。整句参考翻译：楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣袒露身体，牵着羊来迎接。

楚庄王说：“他的国君能够低声下气对待他人，一定能被百姓信任并且能很好地使用百姓了。”于是就放弃了攻打郑国。

第6句“荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵”采分点有三个：①“守正”：坚守正道；②“大论”：宏大的学说；③“废”：被罢官。整句参考翻译：荀卿坚守正道，宏大的学说因此得以弘扬，（后来）因为躲避谗言逃到楚国，被罢官后死在兰陵。

这里要注意“大论是弘”是被动句，“是”是提宾标志，翻译的时候要调整语序，译为“宏大的学说因此得以弘扬”，不要直译成“大的论说是弘扬”，不符合现代汉语的表达习惯。

文言文阅读提分干货分享

很多同学做文言文题的时候，都是做完就扔，从来不总结错题，这样刷再多题也没用。今天给大家分享几个经过无数同学验证过的文言文提分技巧：

第一，实词积累不要死记硬背。很多同学拿着实词小册子从开头背到结尾，背了半个月还是不会用，其实实词一定要结合语境记忆，每次做题遇到不会的实词，把整句话翻译出来，把实词的意思记在原文旁边，下次遇到同样的语境直接就能反应过来，比死记硬背效率高得多。

第二，虚词辨析抓语法功能。虚词的意思不是固定的，要根据它在句子里的位置、前后词性的关系判断，比如“而”如果连接两个动词，大概率是表顺承；如果连接状语和动词，大概率是表修饰；如果前后两个动作是相反的关系，就是表转折，不要一看到“而”就默认是“并且”，这样很容易选错。

第三，内容理解题要“词句对应”。选项里的每一个表述，都要能在原文里找到对应的句子，如果选项里的表述在原文里找不到对应的依据，或者和原文的表述有出入，哪怕看起来再像正确的，也要直接排除。

第四，翻译题要先抓采分点。高考文言文翻译的采分点都是实词、虚词和特殊句式，每个采分点1分左右，翻译的时候先把句子里的采分点都落实了，再调整语序让句子通顺，哪怕有些地方翻译得不够完美，只要采分点都拿到了，分数就不会低。

这篇传记里的澶渊之盟是北宋历史上非常重要的事件，很多人觉得寇准逼皇帝亲征风险很大，但从结果来看，如果没有寇准的坚持，北宋可能要像后来的南宋一样，常年受边境战乱困扰，甚至可能有更大的统治危机。澶渊之盟之后，北宋和辽国保持了近百年的和平，边境的百姓不用再受战乱之苦，从长远来看是有积极意义的。

了解这些历史背景，不仅对做文言文题有帮助，也能帮你更好地理解古代的人物和事件，不会读起来觉得枯燥。

大家可以试着独立做一遍这道题，把答案写在评论区，做对的可以扣1，做错的把错题原因也打在评论区，我们一起交流。文言文阅读其实并没有大家想象的那么难，只要掌握了正确的方法，把真题吃透，把每个知识点都学扎实，哪怕遇到没见过的实词，也能根据语境推断出大概的意思，分数自然就能提上去。

下一篇我们继续拆解高考文言文的高频考点，帮助大家把文言文这个“失分重灾区”变成“得分优势项”。