高考语文阅读解题策略与技巧

篇1：高考语文阅读解题策略与技巧

高考语文阅读解题策略与技巧大全

对于高考语文来说，在语文阅读题的答题上，有哪些答题的技巧呢?如何答题才能拿到比较高的分数呢?有途网小编与大家分享一些经验。

高考语文答题前如何准备

1、读懂文章。认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。

2、科学答题

(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘xx’的说明”“不能表明‘xxxxxx’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

(2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。

(3)根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

(4)勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号)

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高考语文阅读题答题技巧

1、结合说明方法谈写法

模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

2、结合修辞手法谈写法

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈写法

记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从”记叙、描写、说明、议论“根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

篇2：高考语文阅读解题策略与技巧

万能高考语文阅读解题策略与技巧

高考语文阅读理解是众多考生很容易失分的一部分，下面有途网小编跟大家分享一下高考语文阅读理解答题公式，希望对你有帮助。

万能高考语文答题公式

叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)

高考语文阅读解题技巧

某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

高分必备高考语文阅读套话

修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

高考语文阅读理解解题公式

答案表述的原则：

1)忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式;审清题干是做好阅读题的前提。

2)忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。

3)忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

篇3：高考语文阅读解题策略与技巧

　　口诀：务求甚解，又不求甚解

　　预备知识一：如何读懂选文？

　　(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)

　　(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

　　(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

　　预备知识二：官位变迁及官吏行为词

　　1、表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就……

　　2、表官职变化的：

　　(1)表任命的：授、拜、除、封；

　　(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

　　(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；

　　(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)

　　(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲；

　　(6)表恢复的：复、还

　　(7)表兼代的：兼(表兼任)；领(兼代)；权，行，假，署(代理)；

　　(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

　　(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

　　预备知识三：其它出现频率较高的词语

　　(1)人称代词：第一人称(余吾予)；第二人称(尔而女汝乃若)；第三人称(之其彼渠厥)

　　(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶

　　(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸

　　(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

　　(5)兼词：诸焉盍旃叵

　　如何答好每一道题？

　　文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

　　【答题技巧】

　　记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：

　　第一种：从语法搭配的角度辨析词性

　　对下列句子中的词的解释，不正确的一项是()

　　A.威自京都省之省：探望。

　　B.不审于何得此绢审：知道。

　　C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。

　　D.后因他信，具以白质信：使者。

　　第二种：从语义搭配的角度推测词义

　　对下列句子中的词语的解释，不正确的一项是()

　　A.娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求

　　B.夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或

　　C.富人有不占田籍，而质人田券至万亩质：质问

　　D.颜无子，不克葬克：能够

　　第三种：从语境暗示的角度推断词义

　　永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。

　　对下列句子中词的解释，不正确的一项是()

　　A.乃召晖拜为郎拜：授官

　　B.自往候之，晖避不见候：等候

　　C.今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜

　　D.顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对……说

　　第四种：从字形构成的角度推测词义

　　粜(卖米)；

　　籴(买米)；

　　穰(与农事有关)；

　　禳(与祭示有关)；

　　觐(拜见)。

　　第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义

　　对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()

　　A.恐天下以吾私广国 私：偏爱

　　B.汝第往，吾今使人召若 第：暂且

　　C.此吾弄臣，君释之 弄臣：帝王亲近狎玩之臣

　　D.晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事

　　第六种：从句子结构对称的角度推断词义

　　对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。

　　如：1“忠不必用兮，贤不必以”。“以”：(被)重用、任用。 如：2追亡逐北，北：逃跑的人。

　　第七种：从字音字形通假的角度推断词义

　　利用音形关系，通假推测。高考题：此除蝗虫谊(通“意”，意思)也。

　　【相关知识】

　　一词多义的产生：

　　①词的本义。如“(解)狐乃引弓送而射 之”(拉开弓)。

　　②词的引申义。如“我君景公引领西望”(伸长)，成语有“引吭高歌”。

　　③词的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。

　　④词的借代义。如 “徒以口舌为劳”(代言辞)。

　　⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。

　　文言虚词题

　　【答题技巧】

　　1.先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。

　　2.具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：

　　⑴虚实意识

　　例：第一组：四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；

　　久之，能以足音辨人。

　　第二组：问其与饮食者，则尽富贵者。

　　与嬴而不助五国也。

　　⑵结构意识

　　例：第一组：所居屋第，不免霜露。

　　所食唯蘇麦盐而已。

　　少时衣食无所。

　　第二组：

　　何如东就妻子，徐择木焉。

　　朝野服焉。

　　尤且择师而问焉。

　　⑶句位意识

　　例：第一组：其待君王乎？

　　尔其勿忘乃父之志。

　　尔其戒之。

　　第二组：师道之不传也久矣。

　　唐临，长安人，周内史谨孙也。

　　臣之壮也，犹不如人。

　　(4)呼应意识

　　例：第一组：然则一羽之不举，为不用力焉。

　　果为马所颠仆。

　　第二组：视其沼，则浅混而污。

　　王如知此，则无望民之多于邻国也。

　　此则国人之最也。

　　(5)语气意识

　　例：第一组：其待君王乎？

　　其一人大叫。

　　第二组：其李将军之谓也？

　　能设而不能动也。

　　此马氏所以不对也。

　　第三组：岂有禁人在狱而心自安乎？

　　王之好乐甚，则齐国其庶几乎？

　　性格表现题(句式题，古今异义题)

　　【答题技巧】：对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。

　　注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：⑴历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；(2)必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔 高，也不能有意贬低。(3)可从以下几个方面考虑：看评价者对人民的态度；看评价者对统治者的态度；看作品在历史上有无进步意义；看作品在今天有无现实意义。

　　古今异义的几种情况：

　　①词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷。

　　②词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江，今泛指江河。

　　③词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。

　　④词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今义指品质恶劣。

　　⑤古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”，在古代是两个单音节词：“指”(指出)和“示”(示意给人看)

　　内容归纳题

　　【答题技巧】：找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：

　　⑴个别实(虚)词故意译错；

　　⑵人物的事迹张冠李戴；

　　⑶事件发生的时间和地点错位；

　　⑷人物性格陈述不恰当；

　　⑸凭空添加，无中生有；

　　⑹强加因果关系。

　　文言文断句与翻译题

　　(1)在通读全文，了解大意的基础上，利用以下方法：

　　1.虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。

　　2.实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿；文言文谓语，可利用此特点在它之前找主遇，之后找宾语。

　　3.修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。

　　4.名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。

　　5.结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性，如有些关联词常常

　　能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。

　　(2)文言文翻译题：

　　方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。

　　赋分点：

　　1.译准词义：实词(含词类活用、通假、偏义词，修辞语句)及虚词和固定结构。

　　2.译准句式(被动句，判断句，省略句，倒装句)。

　　3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)

篇4：高考语文阅读解题策略与技巧

高考语文阅读理解万能答题套路

从高考的语文试题中来看，语文试题阅读理解答题中，对于考察语文的表达技巧的问题越来越多。语文的阅读理解不但要求学生判断某舟表达技巧是什么，而且还要求赏析其表达的作用。事实上，高考的语文阅读理解题也有其常规的思路，答题也自然有一定的套路。

看分值答题法

可以从语文阅读理解试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

例如：某语文阅读理解试题中第13题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)

答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。

用原文答题法：

在语文阅读理解的做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。

例如:某语文阅读理解试题中第18题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?

在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。

在语文的阅读理解答题时要注意以下四点原则：

(1)还原原则。还原语文阅读理解文中信息和原文作者的思想观念，少介入主观情感，不拔高;尽可能用原文字词表达。

(2)平实原则。除了要求从语文阅读理解原文中找现成的词句外，其余阅读理解试题的答案表述要直接平实，切忌拐弯抹角，不用反问句，少用否定句式，更忌用修辞或其他含蓄抽象的方式去表达。

(3)加工原则。答案从语文阅读理解的文中来，但除了要求用原文字句回答外，一般不要逐字逐句照抄，而应该做简单的加工处理。加工的方法有两种：一是剪辑加工，即对选出来的语句作删减;二是替换，即抽象的替换为具体的，修辞的替换为直白的等等。

(4)分点原则。要有看分值分点答题的意识。如一问4分题往往有两点，6分则常有三点。答多不扣分，因此建议多答或多分点为宜。

篇5：高考语文阅读解题策略与技巧

高考语文阅读解题策略与技巧及命题思路分析

高考语文在考试中的难度一般不太，但是想要取得高分还是不容易的，因为语文的灵活性比较强，像阅读还有作文这样的题目想要取得高分是非常不容易的，所以一定要掌握科学的答题技巧，规范的答题模式。

对高考语文阅读表现手法的分析

在高考语文阅读中最常见的就是表现手法的分析，这是一种非常常见的题型，一般会在语文阅读中拿出一句话让考生分析这句话运用了什么表现手法?作者是怎样抒发自己的感情的，请合理分析，一般这种题型其实是比较好答的，因为一般表达方式分为记叙、描写、议论、抒情，其中描写和抒情是重点。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种，间接抒情又分借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。描写手法主要有正侧面描写、白描、动静结合等。修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。根据文章的表述看符合哪种表达方式明确指出即可，然后再结合语文阅读进行表述即可。

对高考语文阅读目的、意图、作用的分析

一般这类题的问题都是文章中的某一句或者某一段这样表述或者存在的目的、意图、作用都是什么，结合上下文进行分析。一般某一句话或者一个词存在的目的都是引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式如对比、反衬、类比、侧面等。一段的形式上无非起到对上下文衔接、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、总结、总起、照应、呼应等作用。只要是根据文章的前后句子进行表述即可，一般的答题模式就是某一段在文中起到什么什么左右，是对上文或者下文内容的怎么怎么样。

篇6：高考语文阅读解题策略与技巧

　　新闻类文本阅读常见考点如下：

　　1.理解语句含义题

　　2.筛选整合信息题

　　3.概括分析人物形象题

　　4.导语的作用题

　　5.背景的作用题

　　6.结语的作用题

　　7.文本结构安排题(顺序、倒叙、补叙、日记体)

　　8.鉴赏新闻的表现手法

　　9.分析语言特色题

　　10.分析新闻的文体特征题

　　11.探究新闻的写作背景和写作意图

　　12.探究新闻反映的人生价值和时代精神(文本封闭性和半开放型)

　　新闻文体的特点

　　1基本特点：

　　迅速及时、内容真实、语言简明。

　　2最主要的特点：

　　“用事实讲话”。

　　3基本结构：

　　标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

　　①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。多行标题——引题(引标)：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。

　　②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

　　③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

　　④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。

　　4六要素：

　　时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

　　解读新闻文本的方法

　　根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：

　　1.看标题信息，揣摩新闻类型;

　　2.抓记叙要素，了解大致内容;

　　3.理行文线索，分清段落层次;

　　4.辨叙述方式，领会布局特点;

　　5.挖中心主旨，理解文本意义;

　　6.析表现手法，以供鉴赏探究。

　　1看标题信息

　　类似作文审题;即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。

　　2抓记叙要素

　　这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

　　3理行文线索

　　即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

　　4辩叙述方式

　　即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。

　　5挖中心主旨

　　目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。

　　6析表现手法

　　一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

　　常见题型及答题套路

　　1. 针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己的看法

　　(1)综合权衡，稳妥立论。

　　(2)回读原文，精选论据。

　　明确观点之后需要作简明扼要的论述。应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。这一点非常重要。

　　(3)简要论述，联系实际。

　　适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。

　　(4)精要作结，回扣论点。

　　最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结。句式参考样式：因此……;基于此，我们认为……;简而言之，……

　　? 2.语句含义题答题套路

　　结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义

　　? 3.筛选信息题答题套路

　　①阅读全文,了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。

　　②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。

　　③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。

　　④根据题目，结合筛选的词句分条作答。

　　4.新闻导语题答题套路

　　① 概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。

　　② 抓典型镜头，给读者以现场感和生动感;吸引读者的阅读兴趣。

　　③ 为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。

　　④ 结构上引出下文对某事件的具体描写。

　　⑤ 手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。

　　5.新闻背景题答题套路

　　①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解

　　②突出人物特征，

　　③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，

　　④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。

　　6.新闻结语题答题套路

　　①总结全文，呼应开头。

　　②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。

　　③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。

　　④托物寄情，给人回味。

　　7.结构题答题套路

　　通讯结构的三个基本要求：

　　揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰;服从表达主题的需要;表达上做到完整、又起伏。

　　新闻结构有：

　　①倒金字塔结构(或倒叙式结构、悬念式结构)，先声夺人，引发阅读兴趣。

　　②多侧面拼接形式(或横式结构、蒙太奇式结构)，从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。

　　③主线勾连式。以……为行文的线索

　　④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。

　　⑤对比结构。

　　8.新闻表现手法题答题结构

　　分为表达方式：记叙、描写、议论、抒情。+修辞手法+篇章结构+表现手法：细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等。

　　【方法小结】

　　（1）分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用

　　（2）分析表达技巧对表现新闻主题的作用

　　（3）分析表达技巧对群众体会作者态度的作用

　　（4）分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用

　　（5）分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如临新闻现场的画面感或生动形象的可读性

　　9.语言特色题答题套路

　　分析文章语言的特点，首先要从整体上看文章语言的句式特点，描写手法的运用及是否使用修辞手法等，然后找出典型的例子进行分析。注意分析时语言简洁、条理清晰。

　　10.文体特征题答题套路

　　(1)分析新闻内容的真实性

　　(2)分析新闻的时效性性

　　11.新闻背景写作意图题答题套路

　　①社论的写作背景

　　②新闻及新闻社论特点——从“新闻具有实效性、针对性”“新闻人的职业精神”“新闻社论应体现国家的主流意识，起到鼓舞人、激励人、感召人的作用”等方面思考。

　　 12.新闻探究题答题套路

　　①明确观点。

　　②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。

　　③分析：即归结回扣观点，简要作结。

　　④开放型探究：要合理联系现实状况，阐发所受启示(正向或反向)。