初三学生成绩提升的五大关键方法，80%家长都做错了

写在前面

最近在后台收到一位初三学生家长的留言："孩子这次月考又下滑了，我说了他几句，他直接摔门进屋，现在都不跟我说话。初三了，眼看就要中考，这可怎么办啊？"

这个场景我相信很多家长都不陌生。孩子成绩一下滑，家长的第一反应往往是焦虑、批评、甚至责骂。但我想告诉各位家长一个残酷的事实：你的这种方式，很可能正在亲手毁掉孩子的学习动力。

今天我们就来详细聊聊，初三阶段到底该怎么帮助孩子提高成绩，哪些方法是真正有效的，哪些坑我们一定要避开。

不要让比较成为孩子心中的刺

很多家长有一个习惯性的动作——拿自己孩子跟别人家孩子比较。"你看隔壁王阿姨家的儿子，这次考试班级前十名，你呢？""你表姐当年初三的时候，每次都是年级前二十名，你怎么就不行呢？"

我理解家长们望子成龙、望女成凤的心情，但这种比较式的教育方式，带来的往往是负面影响远大于正面效果。

每个孩子都是独立的个体，他们的成长轨迹、学习节奏、擅长领域都不尽相同。用别人家孩子的优势来对比自己孩子的不足，这种做法不仅无法激发孩子的学习动力，反而会：

- 严重打击孩子的自信心，让他觉得自己无论如何都比不上别人

- 让孩子产生攀比心理，过于关注外在的评价而忽视内在的成长

- 亲子关系逐渐疏离，孩子不愿意再与父母沟通

正确的做法是什么呢？是看见孩子每一次的进步，哪怕只是一道数学题做对了，一个英语单词背会了，都要给予具体的肯定。让孩子感受到"我在进步"，而不是"我不如别人"。

兴趣是最好的老师，这句话一点都不过时

很多家长反映，孩子对某些学科完全提不起兴趣，一提到学习就愁眉苦脸。其实，学习兴趣是可以培养的，关键在于家长怎么做。

首先，家长要调整自己的心态。不要一开口就是"你怎么又不及格""你看看你这次考了多少分"，这种質??式的沟通只会让孩子更加排斥。

我建议家长尝试这样做：

第一，做孩子学习的合伙人，而不是监工。每天花十五分钟，心平气和地问问孩子："今天学校有什么有趣的事情吗？""哪一节课你觉得最有意思？"从情感入手，建立良好的沟通基础。

第二，让学习变得有趣起来。比如学习历史的时候，可以带孩子去博物馆看看实物；学习地理的时候，可以一起看看相关的纪录片；学习物理化学的时候，可以做一些简单的小实验。让孩子感受到知识是有生命的，而不是死板板的书本文字。

第三，给孩子足够的自主空间。让孩子自己选择什么时候学习、学习什么科目，而不是时?r刻刻盯着他。当孩子感受到被信任的时候，学习主动性会更强。

好的学习习惯，胜过一切辅导班

我见过太多家长给孩子报了一堆辅导班，钱没少花，但效果甚微。其实，与其盲目补课，不如先帮孩子养成好的学习习惯。

那么，初三学生应该养成哪些学习习惯呢？

第一，课前预习，课后复习。这句话虽然老生常谈，但真正能做到的孩子却不多。预习的时候，把明天要学的内容先看一遍，标记出自己看不懂的地方，上课的时候重点听；复习的时候，先把今天的笔记整理一遍，再做作业，效果会好很多。

第二，独立思考，不轻易放弃。遇到不会的题目，很多孩子的第一反应是"等明天问老师"或者"看看答案吧"。这种习惯一定要改掉。建议孩子养成"思考三分钟"的习惯——遇到难题，先自己尝试着思考三分钟，哪怕最后没想出来，这个思考的过程本身就是一种训练。

第三，构建知识网络。初中的知识点其实是有内在联系的，不能孤立地记忆。比如学习英语单词的时候，要关注词根、词缀；学习数学的时候，要弄明白公式之间的推导关系；学习文科的时候，要理清历史事件的时间线和因果关系。

这里可以借鉴一个有效的方法：画思维导图。把每章节的知识点用思维导图的形式画出来，既能理清脉络，又能加深记忆。

沟通，是走进孩子内心的唯一通道

很多家长会说："我也想跟孩子沟通啊，但他什么都不愿意跟我说。"其实，不是孩子不愿意说，而是我们没有找到正确的沟通方式。

我建议各位家长试试以下几个方法：

首先，给孩子判别是非的"尺子"。告诉孩子什么是对的、什么是错的，什么值得追求、什么应该摒弃。这把"尺子"不是家长强加的，而是通过日常的讨论慢慢形成的。

其次，尊重孩子的隐私和空间。初三的孩子正值青春期，有自己的想法和秘密是正常的。不要试图窥探孩子的所有，给彼此一些空间。

第三，也是最重要的一点——信任。孩子成绩不好，不要第一时间怀疑他是不是偷懒了、是不是谈恋爱了。先选择相信他，给孩子解释的机会。只有当孩子感受到被信任的时候，他才会愿意向父母敞开心扉。

初三这一年，对孩子来说是一场马拉松，对家长来说是一场修行。我们要做的，不是替孩子去考试，而是成为孩子最坚强的后盾。

多点耐心，少点焦虑；多点鼓励，少点批评；多点方法，少点蛮干。

相信我，当你做出改变的时候，孩子的变化也会随之而来。

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