中考80%的分数，藏在课本里

中考不是考难题，而是考基础。80%的题目，直接来自课本的定义、定理、例题和课后习题的变式。你不需要刷遍全国卷，但你必须把课本翻烂。

别再把课本当摆设。很多学生觉得课本太简单，一翻就过，结果考试时遇到“似曾相识”的题，却答不上来。不是题目难，是你没读懂课本。

第一，课本不是看的，是拆的。

每读一章，合上书，问自己：这一节讲了几个核心概念？每个概念的定义是什么？有没有前提条件？举了哪些例子？这些例子能不能反过来推？比如数学里的“平行线的性质”，定义是“两直线平行，同位角相等”，那反过来，同位角相等能不能推出平行？课本里有没有明确说？没有？那这就是你的疑难点。

别怕问“为什么”。课本里的每一句话，都是命题人出题的源头。你读得越细，越能预判考题怎么变。

第二，方法藏在例题里，不在辅导书里。

课本里的例题，不是让你抄步骤的，是让你看思路的。一道物理题，为什么先受力分析？为什么选这个公式？为什么这一步不写单位会扣分？这些问题，课本在例题旁都藏着答案。

把课本里的例题，重新做三遍。第一遍照着做，第二遍遮住答案自己推，第三遍只看题干，闭眼回忆解题流程。能做到这一步，同类题你再也不会错。

第三，知识点不是背出来的，是连起来的。

历史时间线不是靠死记，是靠因果链。秦统一六国，为什么能成功？是因为商鞅变法打下经济基础，长平之战削弱赵国，外交策略分化诸侯。这些，课本在每一章的开头和结尾都写了。

地理的气候分布，别只记“地中海气候夏季炎热干燥”，要问：为什么是夏季干燥？因为副高控制。副高为什么夏季北移？因为太阳直射点移动。你把这一串逻辑理清，题目给你一个城市，你就能推它的气候类型。

生物的光合作用公式：

\[ 6CO_2 + 6H_2O \xrightarrow{\text{光, 叶绿体}} C_6H_{12}O_6 + 6O_2 \]

别只背这个式子。问：原料从哪来？产物去哪？什么条件下效率最高？温度过高为什么反而下降？课本的图示、旁注、小字部分，全在回答这些问题。

第四，错题不是错在题，是错在没吃透课本。

你做错一道题，别急着找答案。先翻课本，找到对应的章节。是概念记混了？是公式用错条件了？是忽略了隐含前提？把错题和课本的原话对照着看，你会发现，90%的错误，都是因为你没在课本里找到那个“关键句”。

不要只复习错题本，要复习课本的“错题来源”。你错的，都是课本里你没读懂的。

第五，每天花30分钟，只读课本，不刷题。

早上起床后，或睡前半小时，不看手机，不刷短视频，翻开课本，选一章，读、画、问、写。

画：用不同颜色标出定义、公式、例子、注意点。

问：每读一段，问自己“这说明了什么？”“和上一节有什么关系？”

写：合上书，写下这一节的三个关键词、两个公式、一个易错点。

坚持一周，你会发现自己做题时，脑子自动跳出了课本里的原话。这不是背诵，是内化。

第六，课本的习题，比模拟卷重要十倍。

课本每章末尾的习题，是命题人最常参考的蓝本。你把课本习题全做对，能覆盖中考70%的考点。那些所谓的“压轴题”，不过是把课本习题的条件换了个说法，步骤加了两步。

不要跳过“基础题”。你以为简单，其实是你没看懂它考的是哪个知识点。一道选择题，四个选项，每个都是课本里的一个陷阱。你能指出每个选项错在哪，你才算真正掌握。

第七，别迷信“技巧”，要建立知识网络。

有人教你“口诀记公式”，有人教你“秒杀技巧”，但中考不考技巧，考的是你能不能从题干里，一眼看出它在考课本哪一页的内容。

你不需要记住100个解题套路，你只需要记住课本上50个核心概念，和它们之间的50条连接线。

比如：

- 二次函数的顶点式 → 与实际问题中的最大利润有关

- 欧姆定律 → 与电路图中电流、电压、电阻的逻辑关系绑定

- 文言文虚词“之” → 在不同语境中是代词、助词还是取消句子独立性

把这些连线画在一张纸上，贴在墙上，每天看一眼。三个月后，你看到题，就知道该往哪个知识点去想。

第八，课本读到什么程度才算够？

能闭眼说出：

- 这本书共有几章？每章的核心问题是什么？

- 哪些公式是必须推导的？哪些是直接用的？

- 哪些定义容易和别的概念混淆？

- 哪些实验结论是常考的？

- 哪些课后题，老师讲过三遍？

如果你能答上来，你已经甩开90%的考生。

中考不考你多会做难题，考你多稳、多准、多熟。

你把课本读透，题目再怎么变，也变不出课本的框架。

别再问“怎么提分”，先问：你真的读过课本吗？

不是翻过，是拆过、问过、写过、连过。

课本在你手里，不是教材，是地图。

你走的每一步，都在靠近80%的分数。