六年级语文下册习作篇

【来源：易教网 更新时间：2025-09-15】

本周习惯养成：学会批注、大胆表达

科目：语    文

主备教师：

执课教师：

课型：自学探究

总课时：第一课时

学习小主人：

学习目标：

1、体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

2、积累、运用关于笑的词语。

3、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。

学习重点

1、积累、运用关于笑的词语。

2、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。

学习难点

体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，

领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

【学案引导，自主学习】

一、《语文与生活》

1、想想这段关于笑的描写出自哪里？作者是谁？

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2、题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？

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二、诵读与积累

1、读一读，你发现了什么？

2、你知道哪些词语的意思？

3、从这些词中，你体会到孙悟空是个怎样的人？

4、我会背诵。

【组内交流，合作提高】

1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。

2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。

3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。

【展示互动，评价激励】

聚焦“语文与生活” 1、分小组展示合作探究情况

2、朗读体验：体会不同笑的神态。

聚焦“诵读与积累”1、你最喜欢哪个词？读或讲给大家听。

2、默写。

【引导探究，拓展延伸】

孙悟空本领高强，会使筋斗云、          、             ；

拥有七十二变，          、             ；

一双          可以          。

他曾经             ，赢得了“          ” 的美誉，后来保唐僧          ，            。

【练习巩固，达标测评】

完成课本60页的填空题

练习3

本周习惯养成：在实践中学会运用

科目：语    文

主备教师：

执课教师：

课型：自学探究

总课时：第二课时

学习小主人：

学习目标：

1、学会在表演时抓住人物的主要性格特点。

2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。

学习重点

1、学会在表演时抓住人物的主要性格特点。

2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。

学习难点

学会在表演时抓住人物的主要性格特点。

【学案引导，自主学习】

一、漫话三国英雄

1、说说自己最熟知的“三国”人物。

2、小组内分角色先读一读《三顾茅庐》的片段。

3、读完片段后，你有什么体会？

4、文中提到那些“敬贤”的典故？

二、学写钢笔字

1、读《读书要有选择》中的一段话，认真观察这段话的整体布局。

2、想一想，应该注意哪些字的书写。自己先在下面写一写。

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【组内交流，合作提高】

1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。

2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。

3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。

【展示互动，评价激励】

聚焦“三国英雄”

1、分角色朗读。

2、汇报你的体会。

聚焦“写字”

1、书写的格式，字的书写位置等观察体会，特别是要注意哪些字？

2、学生练习描红，展示交流，反馈评价。

【引导探究，拓展延伸】

连线

曹  操           足智多谋，谦虚谨慎

诸葛亮           雄姿英发，谈笑间

周  瑜           威猛刚毅，义薄云天

关  羽           仁爱、宽厚和知人善任

刘  备           生子当如孙仲谋

孙  权           忠心不二，武艺高强

赵  云           既雄才大略，又残暴奸诈

【练习巩固，达标测评】

说说你心目中的三国英雄人物?