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亲子沟通的6种错误语言模式

【来源:易教网 更新时间:2024-05-06
亲子沟通的6种错误语言模式

亲子沟通:走近孩子的内心世界

在我们的生活中,很多父母都抱怨无法和孩子进行有效的沟通,而孩子们也常说自己与父母缺乏共同语言。这一现象让人不禁思考:为什么我们无法理解彼此,为什么亲子之间的沟通如此困难?毕竟,亲子关系是世上最亲近的关系,是血浓于水的关系,岂能随意被替代?但实际上,我们却常因这种亲密关系而陷入问题之中。

日本企业家松下幸之助曾说过:“企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。”这句话同样适用于家庭环境。如果家庭成员之间缺乏沟通,整个家庭氛围就会充满紧张与焦虑。正是因为缺少了沟通,亲子关系才会沦为不愉快的源泉。然而,亲子之间的沟通并不仅仅是简单地传递信息,而是需要理解和共鸣的。

在我从事家庭教育工作以来,我每天都接待前来咨询的父母和孩子。初次接触时,亲子之间常常充满火药味,亲情不再存在,取而代之的是冷漠与雷霆。但为什么会发展到这样的地步呢?经过多年的研究,我发现问题其实并不像我们想象的那么严重。起初,许多问题只是一些小事、小问题。但为什么最终会失控,成为毁坏亲子感情的利刃呢?因为我们的沟通模式出了问题。我总结了12种父母常犯的错误沟通模式,让我们在沟通的起点就走错了路。

1、命令、控制、威胁、警告

你给我闭嘴,不许说话,再不闭嘴就把你关进小黑屋里去。

现在就回去把没有完成的作业写完,否则就别想睡觉。

不允许你和小朋友出去玩,如果不听话就别回家了。

赶快把你的房间打扫干净,要不然就不要吃饭。

再不起床,有你的好果子吃,看我怎么收拾你。

我警告你再哭就要打你了,不许哭了。

面对孩子,我们往往会毫不犹豫地说出这些话。因为是我们的孩子,所以我们可以毫不顾忌地命令他们、威胁他们。然而,这种控制、威胁只会在孩子内心埋下更多的不安和恐惧。

2、建议、唠叨、说教、给方法

2、建议、唠叨、说教、给方法

你不应该那样,你应该这么做才对。

你要听老师的话,不要和老师顶嘴。

要好好读书,将来要做一个有出息的人,否则就要捡垃圾。

你按照我说的去做肯定没有问题。

不听老人言吃亏在眼前。

建议你主动地给老师承认错误,好好检讨自己。

我们常常给孩子建议、唠叨,认为自己的方法才是最正确的。然而,孩子需要的并不是我们的一再教导,他们需要的是自己的体验和思考。我们的干涉只会让他们失去自主性和创造力。

3、评价、指责、否定、贴标签

你就是一个不听话的坏孩子。

做任何事情都是三分钟热度,坚持不了多久。

早就知道你考不出好成绩。

就是你的错,说再多也不能掩盖你所做的事情。

做事不想清楚,丢三落四。

这件事情就是你做的不对,还不承认。

我们常常以评价、指责的方式来对待孩子,给他们贴上标签。然而,这样的评价只会让孩子感到自己无能和内疚,进而产生对父母的敌意。

4、讲道理、摆事实、研究分析

4、讲道理、摆事实、研究分析

只有考上大学才会过上好日子,用心读书吧。

这件事情如果你听话就不会这么麻烦了。

你换一种方式想一想,就会好一些了。

老师有时候也会出错的。

你这个年龄只有好好念书,否则什么事也做不了。

你这样做是不是因为你遇到了什么问题。

我们常常以讲道理、摆事实的方式来说服孩子。然而,孩子更需要的是被理解和支持,而非我们的分析和建议。

5、比较、打骂、挖苦、嘲笑

你看人家小明多听话、多乖啊,你再看看你。

别再说大话了,就你那样子还能考出好的成绩。

考了这么点分数还有脸吃饭。

就知道哭,你还有别的本事吗。

你的言行太让我失望了,你个笨蛋。

我们常常以比较、打骂的方式来对待孩子,这只会让他们感到自卑和无助。

6、审问、怀疑、明察暗访

6、审问、怀疑、明察暗访

你什么时候开始不想上学的,怎么不早说。

真的是你做的吗,我才不相信呢。

我问过你的老师和同学了,他们都这么说。

你昨天放学以后都干什么去了。

我跟踪你好几天了,老实交代吧。

我们常常以审问、怀疑的方式来获取孩子的信息。然而,这只会让孩子感到不被信任和侵犯隐私。

以上这些错误的语言模式成为了亲子沟通的障碍。当父母开口说话时,我们已经给沟通设置了一道屏障,阻断了感情的纽带。尽管我们只是想让孩子知道问题的原因,但孩子却会在这些话语中听到负面的信息。孩子们以自己的思维方式解读我们的话语,并感受其中的负面情绪。父母们常常认为管教孩子是理所当然的,但却没有意识到这些语言模式会深深地伤害孩子的心灵,降低他们的自信心。在这种模式下成长起来的孩子,时间久了会对父母怀有敌意,并对他们产生防范之心,再也不敢与父母发自内心地交流。

要想和孩子建立有效的沟通,首先我们要改掉以上这些错误的语言模式,学会倾听和理解孩子内心的世界。我们需要真诚、信任地与孩子交流,走进他们的内心世界。

最后,我想引用最美乡村教师陈万霞的话:“走进孩子的心灵世界,比教给孩子知识更重要。”

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