幼儿潜能开发造就后期高智商

如何提高孩子的智力：重视早期教育

人脑需要刺激

孩子的教育是每个家庭都非常关注的问题。在现代社会，大多数家庭都只有一个孩子，这使得年轻的父母在没有经验的情况下必须一次性成功。如何让自己的孩子更加优秀？根据教育专家程跃博士的介绍，现代神经科学发现，人脑细胞具有惊人的增生能力。这些细胞为个体的感知、运动和思维发展提供充足的基础，以应对复杂的环境需求。如果环境刺激不足，大脑的许多细胞就会停止发育，不再增长。相反，如果环境刺激丰富，神经细胞就会得到充分发展，建立起复杂而强大的神经网络，这就是儿童超常发展的奥秘。

窗口理论：越早开发智力，机会越大

最新的脑科学研究成果表明，在人脑的发育过程中存在着所谓的“窗口”理论。孩子越小，打开的窗口就越多，这个时期智力提升的机会最大。随着年龄的增长，这些窗口逐渐关闭，智力提升的可能性也越来越小。长达20年的跟踪研究发现，假设一个17岁的人的智商为100，如果从7岁开始开发智力，只能开发20%的潜力；如果从4岁开始开发，可以达到50%；如果在3岁之前开始，甚至可以达到80%。在婴儿出生后的6个月内，脑细胞每分钟就能增加20万个。在2岁之前，孩子的大脑细胞会突然增长，这是早期教育的关键时期。因此，谁能抓住大脑发育的时机，谁就有机会进入超常群体。

营养不能替代环境

人们常常错误地认为，神经系统和感官特征是与生俱来的，随着成熟过程逐渐形成。因此，人们更注重早期营养对脑发育的影响，而忽视了早期环境刺激对脑分化的作用。然而，现在的研究发现，大脑是一个动态的“创造物”，早期发展关键期是脑建构和分化各种信息处理系统的敏感时期。大脑的各种信息处理系统，如视觉、听觉、言语和运动等，它们的复杂程度和结构特征与婴幼儿早期接受的环境刺激的复杂性和结构性相关。因此，大脑的成熟过程中不断建构和分化的关键要素就是环境刺激。人的智力差异本质上是脑的差异，而脑的差异本质上是环境和教育的差异！因此，在3岁之前进行乳婴教育是提高儿童智力的重要途径。从某种意义上说，“超常”智力不是少数人的天赋，而是大多数普通儿童智力良好发展、表现出“超常”能力的结果。

0～6岁是关键时期

0～6岁是幼童早期潜能开发的一个关键时期，但这个时期非常短暂。为了帮助年轻父母和幼儿教师获得科学、系统和先进的幼童潜能开发理念和方法，程跃博士主编了《程博士幼童智力开发教程》。该教程按照数的概念训练、量的概念训练、手眼协调训练、认知训练和言语训练这五个重要维度进行划分，分为1～3岁和4～6岁两个年龄段，共有10册。这套教程是程跃博士幼童潜能开发教育方案的重要组成部分，已经在5所金色摇篮婴幼园使用了5年。通过使用这套教程，幼童的平均智商超过了140分，取得了显著的成效。

生活即学习

生活就是学习，游戏就是学习，交往就是学习，模仿就是学习，探索就是学习，劳动就是学习，学习本身也是学习。只要我们掌握了正确的观念和方法，培养超常儿童就不再是一个遥远的梦想。