图画故事书有助于提高幼儿想象力

培养儿童想象力的重要性

儿童的联想和想象能力是他们的天赋，但并不是所有儿童都能充分发挥这种能力。想象力的丰富需要得到培养和训练，而这种训练可以通过直接和间接的体验来实现。体验越丰富，想象力就越丰富。

图画故事书的重要性

图画故事书是文学和视觉艺术的完美结合，它们通过展现艺术和智慧，极大地激发读者的想象力。图画故事书不仅为幼儿提供了丰富的素材和美丽的平台，还对他们的想象力提出了挑战。正是在应对这些挑战的过程中，幼儿的想象力得到了飞速发展。

幼儿想象力的发展特点

（一）幼儿想象的有意性逐渐发展

幼儿阅读图画故事书的过程就是一个不断训练其有意想象的过程。幼儿需要在头脑中有意识地再现故事情景，这需要围绕着故事展开想象。在学前初期，幼儿可能会被一些与故事不相关的细节吸引，导致想象偏离主题。然而，随着注意力水平的提高和阅读经验的积累，幼儿的想象力逐渐变得有意识起来。这一点可以从幼儿在听故事时提出的问题中看出，大班幼儿提的问题一般围绕着故事情节的发展，而中、小班的幼儿则会想到一些与故事毫不相干的问题。

（二）幼儿想象的内容逐渐丰富完整

幼儿最初的想象常常是不精确和不完整的，随着认识水平的提高，他们的想象力逐渐变得更加精确和完整。中、小班的幼儿只能根据画面上的内容展开想象，而大班幼儿则能想到画面无法表现的内容。例如，在阅读《阿里巴巴和四十大盗》时，大班幼儿能够想象画面中没有画出来的强盗数量，而小班幼儿只能停留在画面上的人物和物品以及他们的动作。

（三）幼儿再造想象的创造性成分逐渐增加

幼儿阅读图画故事书时主要运用再造想象。在复述故事时，他们会补充故事的轮廓，说出画面中没有画出来的意思和形象。在表演游戏中，他们会将故事中的人物变成角色，将口头的文字故事情节变成具体的戏剧情节，这就具有了一定的创造性。有时，孩子们的奇思妙想也会在他们不经意的讨论中显露出来。例如，在阅读《小象的大便》时，孩子们会想象天空的大小便是什么样子，他们提出了各种有趣的想法。