回归[全国卷]？文理不分科？家长疑问多

最近安徽的升学圈被几条消息搅得人心惶惶：安徽高考或将回归全国卷、2021级高一新生正式取消文理分科、高考加分政策进一步从严收紧。我上周跑了合肥5所中学，采访了8位高二教师、12位高三家长、6位刚结束高考的学生，几乎所有人问我的第一句话都是：“这政策到底对我们有啥影响啊？”

一、突然提回归全国卷，现在的高二学生还来得及适应吗？

合肥某重点中学的高二数学老师跟我说，他们办公室上周天天被学生围着问问题，最集中的就是“之前刷的安徽自主命题的卷子是不是都白做了？”“现在转全国卷还来得及吗？”这位老师提到，从全部自主命题换成全国卷，绝非只是换个考试卷子这么简单的事。

考纲的调整、考试说明的解读变化、命题的方向和模式差异，还有现在学校用的教材、辅导材料，都和全国卷的适配度不高。比如安徽以前自主命题的数学卷，选择题最后一道常考导数的新定义题型，难度偏高，但全国卷的选择题更看重基础点的灵活应用，偏题怪题考得少；

再比如物理的选修模块，安徽以前选的是选修3-3的热学内容，全国卷的选修模块包含了3-5的动量定理，现在高二的学生本来计划下学期再学这部分，现在要挤时间补上，时间确实紧张。

另一位参与过高考命题分析的老师也提到，现在山东、湖北这些省份都已经先后回归全国卷，山东当年是先从英语科目开始换的，因为英语卷的难度和全国卷差不多，对考生的影响最小。

安徽现在还没有明确是全部科目换还是部分科目先换，也没有公布具体的时间表，所以现在老师和学生都有点摸不准方向，只能先拿全国卷的真题给学生练手，慢慢调整教学重点。

采访里有个高二的学生跟我说，他之前为了冲自主命题的难题，刷了两本偏题集，现在发现全国卷的基础题占比更高，之前花了好多时间练的偏题，现在基本用不上，心里特别慌。

我跟他聊的时候跟他说，其实不管是自主命题还是全国卷，核心的知识点是不会变的，之前学的知识点不会白学，只是命题的侧重有点不一样，现在先把基础打牢，比刷多少偏题都有用。现在很多学校已经开始调整练习的侧重，慢慢减少偏题的训练，增加全国卷真题的练习，给学生适应的时间。

二、卡在分科节点的家长：考不好连复读的退路都没了？

比起高二学生和老师的焦虑，卡在文理分科时间点的家长反而更愁。合肥五十中的初二学生家长张梅跟我说，她家孩子今年上初三，马上要中考进高中，原本担心孩子成为文理不分科的首批“试验品”，现在倒是放心了，孩子能赶上最后一届文理分科，但转头又想到另一个问题：万一孩子高考考砸了，想复读怎么办？

下一届是不分科的，考的内容和现在分科的完全不一样，孩子复读要从头学不说，选考的内容也和以前不一样，根本没有复读的优势。

我采访的12位高三家长里，有9位都提到了复读的顾虑。有位家长说，他家孩子现在高二，成绩在本科线上下晃，原本想着要是考不好就复读一年，现在听说下一届不分科，复读的话要学6门课，比现在学3门选考加3门会考的压力大太多了，现在已经开始犹豫要不要给孩子报全科的辅导班了。

除了复读的问题，高中老师更担心的是文理不分科之后的学业水平考试。以前安徽的学业水平考试就是会考，难度很低，过了就行，现在文理不分科之后，学业水平考试要升级成国家级考试，成绩按合格、不合格和等级呈现，还要折算进高考总分。现在很多老师都在问，等级怎么折算才公平？

要是按排名赋分的话，偏科的学生是不是会更吃亏？有位高一的班主任跟我说，现在他们学校已经开始给学生做选科指导，很多家长来问，要是孩子物理只能考30分，选物理的话，等级赋分之后会不会比选历史考80分还低，现在也没有明确的答案，只能先给学生做心理建设。

如果等级赋分按照常见的规则计算，假设考生某选考科目的原始分为\( T \)，该科目所有考生中的最低原始分为\( T_{min} \)，最高原始分为\( T_{max} \)，赋分后的分数\( S \)可以用公式\[ S = \frac{T - T_{min}}{T_{max} - T_{min}} \times 100 + 30 \]计算，这种规则下，原始分排名越靠前，赋分后的分数越高，也避免了两科难度不同带来的分数差异，但具体安徽会采用什么样的折算规则，还要等实施细则出来才能确定。

三、加分从严之后，真的只有“裸分状元”了吗？

这次政策里最受关注的就是高考加分要从严、分值降低，很多人调侃，以后高考怕是要只有“裸分状元”了。

我采访的一位教育界的人士提到，以前的高考加分里，确实存在一些钻空子的情况，比如有些家长为了给孩子加竞赛分，花钱买奖项，还有的道德风尚类加分，审核不严，导致加分的含金量不高，现在收紧是好事，能让高考更公平。

但也有老师提出了不同的看法。合肥某中学的年级组长跟我说，高考加分的部分类别里，确实有真材实料的学生，比如学科竞赛获奖的学生，真的在某个学科上有天赋，要是直接把加分都砍了，对这些学生反而不公平。

比如物理竞赛拿省一等奖的学生，本来可以报清华的物理系，要是有5分的加分，把握会大很多，要是没有加分，可能就够不上分数线。现在政策说的是学科竞赛加分只能作为报考对应专业的依据，比如物理竞赛加分只能报物理相关专业，不能报别的专业，这个方向是对的，既避免了加分乱象，也没有埋没真的有特长的学生。

除了学科竞赛，还有道德风尚类、科技创新类的加分，这位老师也觉得不能一刀切取消。“比如有的学生真的做了科技创新项目，拿了全国奖，你直接说加分没用，那谁还愿意花时间去做这些创新的事？只要把审核程序搞严，杜绝作假，这些加分项目还是有必要的。”

现在政策明确之后，以后大家再看到高考状元，就真的是靠纯分数考出来的了，不会再有什么“加分状元”“竞赛状元”的争议，对于普通考生来说，也是更公平的事。

四、政策还没落地，现在学生和家长能做点啥？

采访到最后，不管是老师还是家长，说的最多的一句话就是“期待早日看到实施细则”。现在所有的政策都还是“或将”“拟”，具体怎么实施，什么时候实施，都没有明确的时间表，所以大家也不用太焦虑。

我给现在的高二学生提个小建议：不管最后是不是换全国卷，核心的知识点是不会变的，现在与其纠结刷什么卷子，不如先把课本上的基础知识点搞透，基础分拿全了，不管考什么卷子，分数都不会太差。

对于卡在分科节点的家长，现在也不用急着给孩子定选科方向，先看看孩子对各科的接受程度，等细则出来之后，再根据政策调整选科方向，要是真的担心复读的问题，现在也可以先让孩子接触一下不分科的九门课，看看孩子的学习情况，就算以后要复读，也不会太吃力。

至于加分的问题，现在政策还没明确具体的实施标准，家里有竞赛特长、或者有科技创新成果的学生，也可以先继续准备，等细则出来之后，再看加分的要求怎么调整。

其实不管是高考怎么改革，核心都是为了让高考更公平，给学生更多选择。与其天天焦虑政策怎么变，不如踏踏实实把当下的学习做好，毕竟不管卷子怎么出，政策怎么改，真才实学永远是最硬的底气。