哪怕全世界都嫌弃那个厌学的孩子，我也希望你能成为他最后的避风港

前几天，一位深夜来访的母亲坐在我的对面，双手紧紧绞在一起，指节泛白。她低着头，声音里满是疲惫与无助：“老师，我也知道不该逼孩子，可眼看就要中考了，他突然说不想去上学了。那个曾经乖巧的孩子去哪儿了？他是不是废了？”

看着这位焦虑的母亲，我心里泛起一阵酸楚。在这个竞争激烈的时代，初中阶段的孩子就像是青春期暴风雨中的小船，稍有不稳就会偏离航道。厌学，往往是孩子抛出的一只求救的救生圈，而很多家长却把它当成了攻击家长的武器。

这个世界没有无缘无故的爱或恨，同样的，也没有孩子无缘无故的厌学。每一个拒绝上学的孩子背后，都藏着一段未被看见的挣扎，或是一个未被满足的渴望。

厌学的表象之下，藏着呼救的灵魂

当我们发现孩子开始逃避学校，甚至沉迷于游戏或结交了所谓的“坏朋友”时，本能的反应往往是愤怒和制止。我们试图用强硬的手段把孩子拉回正轨，结果却发现孩子离我们越来越远。

如果孩子受到了不良朋友的影响，家长最忌讳的便是简单粗暴地命令：“不许和谁谁谁玩！”青春期的孩子，逆反心理如野草般疯长，你越是禁止，他们越觉得那些朋友是能理解自己的“知己”。我们需要做的是引导，而不是堵截。不妨给孩子讲讲现实的案例，或者一起看一些相关的影视作品、书籍，在潜移默化中提升孩子的辨别能力。

当孩子内心建立了是非标准，他们自然会学会筛选朋友。

同样的，当孩子沉迷于游戏或其他不良嗜好时，直接没收手机、切断网络，往往只会引发激烈的亲子冲突。游戏对孩子来说，有时候是一个逃避现实压力的虚拟避难所。我们在处理这个问题时，要学会“疏”而非“堵”。可以尝试与孩子约定时间，鼓励他们逐步自我管理。更重要的是，我们要帮孩子建立那些能带来真实成就感的兴趣。

当他们在运动、艺术或阅读中找到了快乐和自信，虚拟世界的诱惑力自然会减弱。

重新定义学习，为了更广阔的生命体验

很多孩子厌学，是因为心里根植着“学习无用论”。他们看着身边的一些例子，觉得“不读书也能赚大钱”，或者觉得“读了书将来也是给别人打工”。这种观点一旦形成，学习的动力就会瞬间枯竭。

面对这种情况，单纯的说教是苍白的。我们要让孩子明白，学习的意义远不止于赚钱。学习，是为了让我们的生命拥有更多的可能性。

记得有一本书中写道：“教育就是当你把学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的那部分。”剩下的什么呢？是看待世界的眼光，是解决问题的逻辑，是与人相处的能力。带孩子去浏览招聘网站，让他们看看不同的岗位对学历和能力的要求；带孩子去读读伟人的传记，看看那些拥有广阔视野的人是如何度过一生的。

我们要告诉孩子，学习本质上是为了更好地了解这个世界，去适应这个世界的规则，进而有能力去选择自己想要的生活，而不是被动地被生活选择。当孩子内心有了对未来的向往，眼前的枯燥便有了忍受的价值。

面对人际冲突，做孩子坚实的后盾

学校不仅是学习知识的地方，也是一个小型社会。有时候，摧毁孩子学习动力的，不是繁重的课业，而是复杂的人际关系。

孩子讨厌某位老师，或者与同学发生了矛盾，这在青春期并不罕见。很多家长听到孩子抱怨，第一反应是：“是不是你哪里做得不对？”或者“你怎么这么多事？”这种回应无异于在孩子伤口上撒盐。

我们要做的，是蹲下来，耐心地倾听孩子的烦恼。为什么讨厌？发生了什么？让孩子把情绪宣泄出来。如果是因为误解，我们要鼓励孩子去沟通，或者在合适的时候与老师进行交流；如果孩子确实受了委屈，我们要给予充分的理解和支持，教会孩子宽容，也要教会孩子保护自己。

更为严重的是校园暴力。这是一个沉重的话题，容不得半点马虎。如果孩子遭遇了校园暴力，家长必须坚定地站在孩子这一边。如果孩子自己有过错，引导孩子勇敢承担并改正；如果孩子是受害者，我们必须向学校、警方等相关部门报告，维护孩子的权益。必要时，转学是一个值得考虑的保护性措施。

在这个问题上，没有什么比孩子的安全和心理健康更重要。安全感是孩子安心学习的基石，没有了这块基石，任何知识的殿堂都会摇摇欲坠。

成绩是果，信心是根，方法是路

当然，绝大多数厌学的孩子，最直接的痛苦来源还是成绩。听不懂课、作业写不完、考试排名靠后，这些挫败感像大山一样压得孩子喘不过气来。

如果孩子是因为基础知识薄弱而跟不上，我们需要做的不是指责，而是提供实质性的帮助。可以考虑寻找合适的校外辅导，但这绝不是盲目地报班，而是要找到孩子知识链条上的断裂点，一点点修补回去。

比补习知识更重要的是培养孩子正确的学习习惯和方法。很多孩子学得苦，是因为方法不对。比如记忆和复习，这里面其实是有科学规律可循的。德国心理学家艾宾浩斯就曾研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不均匀。根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以指导孩子制定科学的复习计划。

记忆保持量与时间的关系可以用公式表示为：

\[ R = e^{-\frac{t}{S}} \]

其中 \( R \) 代表记忆保持量，\( t \) 代表时间，\( S \) 代表记忆的相对强度。这意味着，如果在刚学完的短时间内进行及时复习，记忆的效果会事半功倍。我们要把这些科学的方法教给孩子，让他们从“死学”变成“会学”。

在这个过程中，家长要充当啦啦队的角色。不要总盯着那几分几名的得失，而去发现孩子微小的进步。哪怕是一道题做对了，哪怕是一个知识点弄懂了，都要及时给予鼓励和表扬。成就感是动力的源泉，当孩子在学习中尝到了甜头，建立了自信，厌学的冰封自然会融化。

比孩子更需要成长的，是父母

我想聊聊家长自己。在上述所有问题之外，很多时候，孩子厌学的根源就在家里——父母给的压力太大了。

我们都希望孩子成才，这无可厚非。但如果我们把所有的焦虑都转嫁给孩子，设定过高的目标，容不得半点失误，孩子就会觉得自己只是一个考试的机器，父母的爱是有条件的。这种压抑感会让孩子对学习产生深深的厌恶。

作为父母，我们要学会自我修行。多读一些家庭教育的书籍，了解孩子不同阶段的心理特点；调整自己的心态，接受孩子是一个普通人，接受孩子成长过程中的不完美。为孩子设定合适的目标，让他们跳一跳能够得着，这样他们才会有继续向上跳的动力。

教育是一场漫长的马拉松，而不是百米冲刺。在这条路上，比成绩更重要的，是亲子关系的融洽，是孩子内心的丰盈，是面对困难时的勇气。

当孩子对你说“我不想上学”时，请不要急着暴跳如雷。试着去拥抱那个无助的灵魂，告诉他：“没关系，我们一起来看看发生了什么。” 家长稳定的情绪和无条件的接纳，才是孩子对抗风雨最坚强的铠甲。

愿每一个厌学的孩子，都能在父母的理解与支持下，重新找到前行的光；愿每一位焦虑的父母，都能放下执念，陪孩子慢慢长大。因为，家，永远应该是孩子最温暖的港湾，而不是另一个考场。