小学语文这样教，孩子主动学！一位老师亲授的实用技巧

每天晚上，孩子写作业拖拖拉拉，语文成绩总上不去？别急，一位小学语文老师分享了她的秘诀，简单有效，让孩子爱上语文！她从课堂到家庭，用几个小方法让孩子们从“要我学”变成“我要学”。今天，就把她亲测有效的招数，掰开揉碎了讲给你听。

备课不靠“背”，靠“摸清”孩子的兴趣

老师说：“备课前，先摸清孩子在想什么。”这话听着简单，但很多家长一上来就逼孩子抄写生字，结果孩子越学越烦。其实，备课方法家长也能用。比如，孩子最近迷上了《小猪佩奇》，那就从这个故事切入语文学习。周末一起读绘本时，问孩子：“佩奇和乔治为什么笑得这么开心？”

引导孩子用“因为……所以……”造句。孩子说“因为佩奇帮乔治修好了玩具”，你就顺势教他“因为”“所以”这两个关联词。孩子觉得像在玩，不知不觉就掌握了语法。

再比如，老师备《翠鸟》这篇课文时，发现班上孩子都爱看小动物视频。老师先放一段真实翠鸟的纪录片，让孩子先看、再聊：“你看到翠鸟眼睛是什么颜色的？”“它怎么捕鱼的？”课上再带孩子读课文，孩子们眼睛亮亮的，连平时不爱举手的都抢着回答。

家长在家也能这样：用手机搜“翠鸟视频”，和孩子一起看10分钟，再聊聊感受。重点是让孩子觉得“语文真好玩”。

课堂不靠“吼”，靠“讲练结合”

老师强调“讲练结合”，意思是讲完知识点，马上让孩子动手。家长别以为“讲练”只能在课堂用。试试这个：学完一个生字，比如“翠”，别让孩子光写10遍，而是让他编个小故事。比如：“小翠鸟在树上唱歌，小蚂蚁也来听。”孩子写完，你夸一句“这个故事真有趣！”——孩子就愿意再写几个字。

练完生字，再练句子：“翠鸟飞过湖面，湖面荡起波纹。”孩子写完，你问：“波纹是什么样子的？”引导他画个简笔画。这样，字、词、句全串起来了，孩子不觉得枯燥。

我认识一位妈妈，孩子作文总写“今天真开心”，她就教孩子“开心”可以换成“乐得直蹦跳”“笑得合不拢嘴”。周末带孩子去公园，看到小鸟飞过，就问：“小鸟飞得像什么？”孩子说“像小飞机”，她就写下来：“小鸟飞得像小飞机，转了个圈儿停在树枝上。”下次作文，孩子主动用了这个比喻。

练句子是把生活里的小细节变成文字。

辅导不靠“批”，靠“从赞美开始”

老师说：“后进生转化，从友善开始。”这话太戳心了！很多家长一看到孩子作业错题，就急吼吼说“怎么又错了？”。但孩子心里想：“妈妈又嫌我笨。”试试换个方式：先摸摸头，说“妈妈发现你今天字写得比昨天工整了”，再轻轻问：“这个题，你觉得哪里卡住了？”孩子情绪稳了，才愿意听你讲。

比如，孩子作文写“今天和朋友玩”，只写三句话。说：“你写‘朋友小明帮我捡球’，这个细节真棒！下次试试加一句‘他笑得像朵花’。”孩子一听“笑得像朵花”这么美，就愿意再写两句。我见过一个孩子，作文总被扣分，妈妈每次只改一个地方，写“这里加个比喻，会更生动”。

坚持一个月，孩子作文从“及格”变“优秀”，还主动说“妈妈，我明天要写个新故事”。

多媒体不靠“买”，靠“手机就能用”

老师用电脑多媒体上公开课，但家长不用花大钱。手机就能搞定！比如，孩子学成语“画蛇添足”，直接搜“成语动画小故事”，看1分钟视频。看完问：“为什么蛇本来好好的，非要添脚？”孩子说“因为太贪心”，你就说：“对！下次你画画，别乱加线条，像蛇添足一样。”

免费资源多的是：国家中小学智慧教育平台有语文动画课，微信搜“古诗动画”就能看。

我儿子以前怕古诗，妈妈用“小猿搜题”APP查了《静夜思》，配了动画：月亮在窗边，李白在想家。看完一起读，儿子说“月亮像小盘子”。现在他每天睡前要听一首诗。多媒体是让孩子眼睛“亮起来”。手机里的资源，用对了，比买一堆辅导书管用。

别贪多，每天只抓一个点

老师反思：“授课重点不够明确。”这提醒我们：学习别一股脑儿全塞。孩子语文提升是“今天只练会用‘因为…所以…’造句”。家长可以列个简单计划：周一练句子，周二学成语，周三读短文。每天15分钟，坚持下来，效果比突击一个月强。

我邻居李阿姨，孩子语文差，她就从“写对名字”开始。每天让孩子写自己名字5遍，写工整了就夸“字像小星星”。一个月后，孩子主动要求写“妈妈”“爸爸”。名字写对了，自信心上来了，后面学字就顺了。语文是‘小坡’，每天爬一寸，就能到山顶。

别怕“不完美”

老师说：“金无足赤，人无完人。”教学总有不足，但每天进步一点点就行。家长也别求孩子“一次全对”。孩子作文写“我爱妈妈”，错了一个字，你先说“‘爱’字写得真漂亮”，再轻声改错。孩子觉得“妈妈在乎我”，而不是“妈妈只在乎分数”。

试试看：明天晚上，放下手机，和孩子一起读一段课文。别问“读了多少”，只问“这个故事里，你最喜欢谁？”。孩子回答时，你点头说“嗯，我也觉得他很勇敢”。就这一句，孩子明天就愿意多读一页。语文是生活里的小惊喜。当孩子主动说“妈妈，这个字我认识了”，你就知道——他爱上语文了。

别等“有空再说”，从明天开始，就用这些小方法。只求每天进步一点点。坚持三个月，你会发现：孩子不再把语文当“作业”，而是当“好玩的事”。语文成绩会悄悄变好，但更珍贵的，是孩子眼里有了光。