初中数学如何选题课堂？

1、依据课程标准：深入研究初中数学课程标准，明确各知识点的教学要求和目标，确保选题符合教学大纲的框架，覆盖重点、难点内容，在代数部分，函数的概念、性质及应用是重点，选题时应涉及不同类型的函数问题。

2、了解学生水平：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等途径，了解学生的数学基础、学习能力和知识漏洞，对于基础薄弱的学生，选择一些巩固基础知识的题目；对于学有余力的学生，可提供一些拓展性、挑战性的题目，如在学习完一元二次方程后，针对基础较弱的学生，可选择简单的数字系数方程求解题目；

对于基础较好的学生，则可以给出一些含有参数的方程问题或实际应用中的方程建模问题。

3、关注学生兴趣：结合学生的生活实际和兴趣爱好，选择具有趣味性和实用性的数学题目，激发学生的学习积极性，以体育比赛中的计分规则为背景设置概率问题，或者以建筑设计中的图形计算为素材设计几何题目。

1、典型例题：选取具有代表性的例题，能够帮助学生掌握某一类问题的解题方法和思路，在讲解三角形全等的判定时，选择证明三角形全等的各种典型例题，让学生熟练掌握 SSS、SAS、ASA、AAS 等判定定理的应用。

2、易错题：收集学生在作业和考试中容易出错的题目，进行针对性的讲解和练习，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解，在分式的运算中，学生容易在通分、约分等环节出现错误，就可以选择一些这方面的易错题让学生分析错误原因，总结正确的解题方法。

3、拓展题：为了培养学生的思维能力和创新能力，适当选择一些拓展性的题目，如数学竞赛题、开放性问题等，这些题目通常没有固定的解题模式，需要学生运用所学知识进行灵活思考和探索，给出一个图形变化的规律，让学生探究第 n 个图形的特征或某个特定图形在该序列中的位置。

4、实际应用题：加强数学知识与实际生活的联系，选择一些来源于生活、生产、科技等领域的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，像根据商品的折扣、利率计算利润或成本，利用几何知识测量建筑物的高度等问题。

1、分层设计：根据学生的不同层次，将题目分为基础题、提高题和拓展题三个层次，基础题主要考查学生对基本概念、公式和定理的理解和运用；提高题在基础上增加了一定的难度和综合性；

拓展题则更具挑战性，需要学生具备较强的思维能力和创新能力，在复习四边形的知识时，基础题可以是简单的平行四边形、矩形、菱形的性质和判定的直接应用；提高题可以是将这些图形进行组合或变换后的证明与计算；拓展题则可以是与其他学科知识综合的图形问题，如物理中的力学问题与几何图形的结合。

2、循序渐进：题目的难度应逐渐递增，形成一定的梯度，让学生在解决问题的过程中逐步提升能力，可以先从简单的模仿性题目入手，然后过渡到稍有变化的题目，再到需要综合运用多种知识和方法才能解决的题目，在学习一次函数的应用时，先给出一个简单的行程问题，让学生根据已知条件列出函数表达式并求解；

然后再给出一个类似的但条件稍复杂的问题，如增加中途速度变化等情况；最后再给出一个综合性更强的问题，如涉及到多个函数关系的实际应用问题。

1、教材习题：教材中的习题是经过精心编排的，与教学内容紧密结合，具有很强的针对性和示范性，教师要充分利用教材习题，引导学生理解教材中的知识点和方法，掌握基本的解题技能，可以根据教学需要对教材习题进行适当的改编和拓展。

2、课外辅导资料：市场上有许多优质的初中数学课外辅导资料，如《五年中考三年模拟》《名校中考真题解析》等，这些资料中收集了大量的各类题目，包括历年中考真题、模拟试题以及一些经典的竞赛题等，教师可以从中挑选适合学生的题目作为课堂练习或课后作业，拓宽学生的视野，提高学生的应试能力。