高效物理复习策略

篇1：高效物理复习策略

　　高中物理学习要重视双基、淡化偏怪，针对训练，重点专练。只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也不是一个好现象。

　　1高中物理学习方法

　　高中物理学习总结和分析也是提分的关键。

　　在高中物理学习的过程中，很多同学不重视物理知识的归纳和总结，做题出现了问题之后，也不去反思自己究竟错在哪里。是计算错误，自己的数学能力有限，需要提高数学计算水平吗?还是说基础知识都没有记牢，连公式都用错了呢?还是做题过程中因为粗心而出现了小失误，导致整个解题过程出现了失误，需要以后多进行相关训练吗?

　　物理解题过程出现失误的原因太多了，需要大家自己去总结和分析。如果不去分析自己的短板究竟短在哪里，做题就没有意义。仅仅知道自己出了错误是没有用的，不注意总结和分析，这一次在哪里跌倒，下一次还会跌倒在同样的地方。

　　2高中物理考试高分技巧

　　高中物理考试答题一定要规范

　　有的同学，考试时题题都会做，离开考场后 "自我感觉良好”， 但是考试成绩却得不到高分。究其原因，是字迹潦草，书写草率，不懂得答题规范，因此被扣掉不少分。如何才能做到答题规范，减少被扣分呢？请注意以下几点：

　　1. 字迹清楚、卷面整洁

　　你的字不一定要好看，跟书法一样，但是一定要清楚，让评卷人易读易认，不至于误解你的意思或者需要他去猜测你写的是什么。一定不能在考场中弄钢笔水，因为有可能使钢笔水洒了一卷。保持卷面整齐、清洁，给人以美的感受，评卷人从中获得良好的“第一印象”， 在可给分可不给分的情况下给你分，可扣分可不扣分的情况下不扣你的分，那么你将获益匪浅。

　　2. 格式正确、作图规范

　　格式一定要正确，注重细节。比如答题超过了答题线，导致你的答案老师看不见，影响评卷。规范而准确地作图，除了可以准确表达你的意思外，也可以帮助你思考，引导你得出正确答案。

　　3. 答案简明扼要

　　作答时，特别是论述题，不要认为写得越多越好。评卷时是按得分点给分的。写得再多，观点写不清楚，写不全，同样得不到分。答案要简明扼要，该写的观点写全了即可得满分。写得太多、太繁，反而让评卷人找不到你要说的观点，弄巧成拙。

篇2：高效物理复习策略

　　同学们，经过两年的高中物理学习我们把高中物理教材都学习了一遍。马上就要进入高三了，针对的物理高考，应当怎么样在暑假进行提前复习呢？

　　虽然北京地区实行“新高考”政策，但对高考物理学科知识点考查的影响并不大，高考物理试卷仍有一定的参考意义。参考物理高考题可以发现，在题目难度上较往年并没有出现较大波动，更多的是对于基本概念和基本定律熟悉度的考察。除此之外，整卷题目难度不大，注重考查物理能力，着眼于基本规律。

　　我们针对于此对于学生们在暑期中的物理学习给出如下建议：

　　夯实基础知识、注意主干知识

　　高考中基本概念、基本规律和基本思路高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。

　　在学校上课中，老师已经带着学生学习了课本内容和基本概念，定律。但是并不是所有概念大家都能毫无障碍地掌握，在学完所有物理知识以后，能够对课本给出内容加以回顾，在把各个孤立的知识点吃透以后，自己能够形成完整的高中物理知识体系，因此在暑期中我们可以对照教材目录按照力学、热学、电磁学、光学、原子物理等知识板块将知识梗概用框图的形式在笔记本上整理出来，理解知识间的联系，做到“拎起来一条线，放下来一大片”。

　　注重学科思想方法的掌握

　　学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。

　　研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳

　　高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。

　　一轮复习资料中，每一部分知识点都会给出几道典型例题。 教材上的概念、规律是否理解关键要看相对应的该部分典型问题能否独立解决，因而同学们可以自己思考并尝试解答参考书上的典型例题（不是直接去看解题过程），然后再与参考书上的解题过程进行对比，从中加深对概念和规律的理解，并提高对概念和规律的迁移应用能力。在解题中千万要注意不仅要能得到正确的答案，还要有效训练解题的规范性、严密性，一定要从参考书上的解题中学会严密、规范地表达自己的解题思路和方法。首先，很多学生对于做题，对完答案结果对了就不看了，有时候题目思路是错的，结果对了并没有什么用。即便是思路对了，是不是规范步骤？是不是简便方法？是不是能举一反三，触类旁通？每天一道例题，充分理解，同时保持着做题的感觉对于开学以后的更大强度的复习也是有利的。

　　针对于新高三的学生，第一个过程是尤为重要的，在对知识体系有了一个宏观认识以后。再对不同题目的训练来查缺补漏也是十分必要的，这就要求同学们按时按量高质地完成暑假作业。在另一方面也能够保持题感，这种题感，其实就是物理科学思维，我们在思考问题的时候，能够从科学的角度，严谨地，有逻辑性地去推导整个过程，这就是培养出了科学素养，当然对于我们考试提分也是有利武器。

　　总结

　　从基础出发，夯实基本概念——宏观认识，形成知识体系——突破例题，掌握解题思路方法——综合训练，形成科学思维。希望大家能够找到适合自己的物理学习方法，在暑期为我们的高三生活打好基础。

篇3：高效物理复习策略

　　1.模型归类。

　　做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。一对一辅导老师说：例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

　　高考物理指导：应掌握实用的复习技巧

　　2.观察生活。

　　物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。一对一 辅导老师建议比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

　　3.知识分层。

　　通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

　　4、解题规范。

　　高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

　　5.大胆猜想。

　　物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。一对一辅导老师建议同学们：在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

篇4：高效物理复习策略

　　结束了高一力学的学习，高二将迎来非常抽象的电学。高中电学的抽象程度，完全无法用正常人类的思考方式来完成。然而这还不是最可怕的，最可怕的是，电学完成后，高二还要完成更加抽象更加魔幻的非主干知识。

　　在这紧张的一年中，你的三观会被颠覆，你对这个世界的认知将被一次次刷新。总体来说，就是内容太多，深度太大，数学能力要求太高，节奏太快的一年。

　　我们这一年，要学会抽象思维;学会理解看不到的自然现象、物理规律;学会彻底的用数学思维解决物理问题;全程紧紧跟上物理老师的节奏，最好还能把高一落下的功课追回来，给高三打下坚实的基础。

　　作为自然科学的基石之一，物理学，从不辜负每一位学子的付出。

篇5：高效物理复习策略

　　前言：

　　物理科目对于大部分考生来说，都是一个比较头疼的科目。考生对于物理的学习可以说是在“雾里”。也有不少的同学坦言说，自己有努力被公式，记定义。但是自己还是不会解题，没有答题思路，这该怎么办？

　　物理科目复习策略：

　　选题要“精”。

　　选题要“精”，主要体现在代表性、新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。考生在面对同一个知识点的不同出题方式要有一个适应的过程。在这个过程中，考生可以有针对性的补习一些相关知识点的内容，让考生能够在适应的过程中不断强化知识点的内容。

　　重读精读课本，不留死角。

　　对于不少的同学来说，有的时候复习就是单纯的刷题，做课外的练习题。对于课本来说则处于一个闲置的状态。其实课本对于高考复习来说，是起到了一个指引的作用，考试的考纲中对于各个科目知识点的考察要求都有标注，考生可以根据考纲的内容与书本上的知识点一一对应。对重要的概念、规律一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够两次，两次不行再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等。

　　重视物理错题。

　　错题和不会做的题，往往是学生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以学生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。

　　有很多物理呃题目是对于考生一个综合能力的考察，对于多个知识点的一个整合。所以这也是很多考生感觉物理难懂的原因之一。各个知识点之间的关系应该是一个串联的关系，而不是一个个独立的个体。考生需要找到知识点之间的关联性。

　　心中把握每年考题的重点和热点。

　　学生要跳出题海、突破高频考点：例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年都会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法。

篇6：高效物理复习策略

　　一、应降低起点，从头开始。

　　我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进！

　　二、对物理产生浓厚的兴趣。

　　兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关；结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用；根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事；根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

　　三、提高学习效率。

　　学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

　　1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

　　2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

　　3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

　　4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

　　5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。

　　四、做好复习和总结工作。

　　1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

　　2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。

　　3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。 本章的知识网络。 主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

　　4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。

　　五、正确处理好练习题。

　　有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。

　　六．还要重视观察和实验。

　　物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。

篇7：高效物理复习策略

　　山大附中物理组考前复习要点

　　每天对知识、方法、技巧、题型过“电影，越清晰越好，好像书就在眼前一样，卡住的内容记下，随后翻书。

　　后期复习定位。每个同学对自己的定位不一样，根据情况对自己比较生疏的地方，反复回忆和练习。将平时作业中出错的题目浏览一遍，重视课本及基本实验，最好是能说出错在哪。重视改错。做物理题时对你得出的答案一定要说出理由，平时练习时不要蒙。复习后期注意调整生物钟，劳逸结合。做题时理解出题者的意图，不要人为地设置障碍，不要因想得过多而改错了。

　　细心审好题

　　看题要慢，注意题设条件的变异，一般的讲如遇熟题、题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题、题图陌生、物理情景陌生，应新题老解。审阅好关键词语及隐含条件，要注意在审题的同时画图分析(受力图、过程分析图、等效电路图、光路图等，如遇到带电粒子在磁场中做圆周运动的题时，要能找出轨迹、找出圆心、找出半径)，弄清物理过程后再着手做题，最好对题中描述的物理情景在脑中过一遍(特别是文字较长的题，注意括号内的内容。)

　　先易后难立足基本分

　　基本按题号去做，若答题受阻，计算量比较大的，绝对不能花过多时间，将能做部分做好，争取更多时间做其他容易做的题而更多得分，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决它(此时解题的心情已经会相对放松，更易发挥)。

　　选择题占48分，除个别题外，一般均为中低档题，必须有完整周全的解题思路，选三个选项及以上的要格外慎重，确实拿不准的选项宁可不选。(切不可经验从事，跳步易造成错误)

　　解答选择题的常用方法：直接判断法；淘汰排除法；逆向思维法；归谬法，反证法；概念辨析法(对题目中易混淆的物理概念进行辨析，确定正误)；推理法；赋值法(有些选择题展示一般的情形，较难直接判断正误，可对题设条件先赋值代入检验，看命题是否正确，从面得出结论)极端推置法(把物理情景推向极端，情况可能变得更明显)。

　　一丝不苟每分必争

　　卷II是人工阅卷，所以卷面字迹应端正、规范，作为填充题，数值、指数、单位、方向或正负号都应填全面。

　　对于作图题：函数图线应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点；对电学实物图，则电表量程、正负极性、安培表内、外接、变阻器接法、滑动头位置都应考虑周到；遇到新类型的实验题，要善于审题、联想，特别是设计性实验要符合原理正确、安全、简洁、低耗、可行等原则。

　　基础较差的同学一定要认真拿下计算题，另外最后一题争取得前几步能得分，后几步能得分尽量得分，不能花过多时间在最后几步上，力求考清华北大的同学力争拿全分。

　　解答必须完整规范，最好分步列式计算，按步骤做，下列过程不可少：

　　①研究对象、过程，画必要的图

　　②根据重要规律、公式的原形(包括有些物理量的假设说明)

　　③代数据的过程

　　④单位及必要的说明(如负号的含义，求矢量必须求方向)[注]其他不必要的过程，为节约时间可不写。不会做的题，看懂一步，写一个表达式。

　　解答难题，可采用两种方法：一是联想法，即通过课本有关知识和过去有关练习的联想，进行推导，触类旁通；二是试探法，即运用多种思考方法，从不同的角度试解，打开思路，找出正确答案。

　　对理论联系实际的题，应先分析其物理过程，用相应的物理规律求解。对信息题应在认真审题的基础上，获取有用信息，应用有关物理规律求解。

　　物理量有单位，特别是通式后也应有单位(字母已包含单位的不应再写)。

　　对较难选择题、实验题、一般中档计算题和新颖的信息类、设计类和压轴类陌生题，首先心理上不畏难，用常用的物理思维方法，先定性分析，再定量按步列式，做一步是一步，千万不能开天窗(即啥也不写)。

　　对压轴题的最后一问少数同学实在不会做，就主动放弃，但可写些对应的物理公式，争取多得小分，这也是一个技巧。

　　答题时，原则上讲应快慢结合张弛有度，具体的讲在审题时要慢、要多考虑一点，而书写时可适当快一些、简洁一些，重要地方、过程复杂之处要慢一些，而其余地方可适当快一些。

　　最后剩余一些时间应检查一下答题卡是否填涂错误？是否漏题没做？光学题光路是否合理，是否漏箭头？答案是否漏单位、方向(正负号)？是否有笔误？等时间剩余不多，重点复查疑问之处及是否有粗心。

　　不管是常见题还是生题，都应细审、细析、细算。(按部就班、先易后难；认真审题、细致答题。）

篇8：高效物理复习策略

　　（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度；洛仑兹力不做功等等。

　　（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

　　（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

　　（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

篇9：高效物理复习策略

　　高考即将开战，你准备好了吗？高考网小编为各位考生整理了一些高考复习方法，供大家参考阅读！

　　一、认真审题。

　　认真审题真的太重要了。物理计算题一般都是力和运动的问题，分析这类问题无非就是分析受力和运动。但是有一点很关键，一定要分析，要写到纸上，不要只在脑子里空想。高中物理关于力和运动就那么点事儿——四种基本运动：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛(类平抛)运动、圆周运动;三个基本规律：牛顿定律、动能定理、动量守恒。同学们做计算题时做下受力分析，画下运动草图，然后用上面三个基本规律和四种运动形式耦合，一般就会有解题思路了。

　　二、有必要的文字说明。

　　物理计算题的解答要求有必要的文字说明。虽然在阅卷的时候，没有文字说明一般不会扣分，但是必要的文字说明有时候会让你多得分。为什么这么说呢?先解释下什么叫必要的文字说明。必要的文字说明就是穿插在表达式和方程之间，让阅卷人能够更加顺畅、清晰的get倒你的解题思路。话语不必太多，但是要起承前启后穿针引线的作用。如果缺少这些必要的文字说明，阅卷老师可能看不明白学生的解题思路，所以有时真的会出现误判。试想：老师不知道你所写表达式的意义，也不知道表达式怎么得出的，怎么给你分?

　　关于文字说明，如果实在不会写，买本练习册，照着上面计算题的答案去模仿，时间长了你就明白什么叫“必要的文字说明”了。

　　三、题是做出来的。

　　高考题难度较大，除非水平特别高的同学，一般同学在面对计算题时都没有太清晰的思路。这个时候千万不要只空想不动手，也不要直接放弃。

　　此时正确的做法是：将自己所能理解的题意写到草稿纸上，将能写成表达式的条件全部写成表达式。其实随着你逐渐的理解题意，不断书写表达式，题慢慢也就做出来了。很多人做高考题都有这种感觉，一开始并没什么思路，但是做着做着就做出来了。是得，当你将题中所有已知条件都变成表达式后，怎么会做不出来呢?

　　四、书写清晰有条理

　　就不要求同学们书写美观了，老李的字也很烂。但是同学们至少要把字写清楚，让阅卷人看明白。

　　让阅卷人看明白的另一个方法就是：作答要有条理。诚如上面所讲，将所有条件全部变成表达式，一定能做出题来。但是我们在写表达式的时候如果能注意一下书写顺序，将我们的解题思路更加清晰地展示给阅卷老师，我想阅卷老师的心情也一定是比较愉悦的。

　　五、计算认真。

　　这个不多说了，好好锻炼自己的计算能力，减少非智力因素失分。

　　六、统筹安排整张试卷时间。

　　计算题固然重要，分值也很高，但是如果计算题占用太多时间，也会影响整张试卷的成绩。

　　所以要对自己的能力有个清醒的认知，什么样的题值得花时间投入，什么样的题不值得投入时间，这一点要有个清醒认识，才能最大限度得分。在做试卷时要敢于取舍，决定跳过去的题就不要再想了，决定投入时间的题，就要沉下来认真分析。一定要敢于取舍，特别是要敢于舍，有舍才有得!恕我直言，物理成绩在60分以下的同学，做压轴题完全是浪费时间!

篇10：高效物理复习策略

　　众所周知，高考物理大概在120分左右，而选择题就有48分，占物理总成绩的三分之一还多，所以我们应该充分把握好选择题这一部分内容，争取多抢“选择分”。那么如何才能解答好选择题呢?以下我们就结合一些实例与大家共同研究，供同学们学习、参考。

　　一、如何审题

　　审题是解好一道选择题的关键，那么审题应该注意些什么呢?首先要做到逐字逐句地仔细阅读，其次还要在阅读的过程中对一些关键的字词加以特别的关注。

　　1、已知碳原子的相对原子量为12.000000u，氢原子的相对原子量为1.007825u，中子质量为1.008665u，质子质量为1.007276u，那么6个质子和6个中子结合成一个碳原子核时，与该过程释放的能量相对应的质量亏损是：()

　　A、0.098940u

　　B、0.095646u

　　C、0.087312u

　　D、以上都不正确

　　[点评]：在实际的考察中，有许多同学误选了B项。究其根源，答案竟然惊人的一致，几乎所有误选B项的同学都是误把题目中的“6个质子和6个中子结合成一个碳原子核时”看作了“6个质子和6个中子结合成一个碳原子时”而计算失误的。

　　其实犯错误的同学还有一个疏漏之处，如果本题要求结合成碳原子时的质量亏损，那么题目中给出的“氢原子的相对原子量为1.007825u”这一条件就没有用处了，而物理题目中所表述的条件通常来说都是要在解题的过程中用到的。所以要仔细地、逐字逐句审题，力求做到万无一失。

　　电子的质量：

　　1.007825u-1.007276u=0.000549u

　　对应的质量亏损：Δm=6×1.008665u+6×1.007276u-12.000000u+6×0.000549u

　　=0.098940u

　　[答案]：A

　　2、日光灯中有一个启动器，其中的玻璃泡中装有氖气。启动时，玻璃泡中的氖气会发出红光。这是由于氖原子的：()

　　A、自由电子周期性运动而产生的

　　B、外层电子受激发而产生的

　　C、内层电子受激发而产生的

　　D、原子核受激发而产生的

　　[点评]：许多同学在第一次见到这个题目的时候表现得束手无策，究其主要原因就在于审题不明，误入歧途。有的同学认为，题目中提到氖气发光，联想到化学中讲到的氖气属于惰性气体，那么惰性气体发光的机理是什么呢?显然，这个问题的答案是很深奥的，但如果我们仔细审题的话，大家会发现题目中向我们交代了这样一个信息“玻璃泡中的氖气会发出红光”，这就相当于告诉我们氖气发出的是可见光，而可见光的产生机理应该是由氖原子的外层电子受激发而产生的。

　　由此可见，审题的过程中对于关键字、词的理解和把握往往是解决问题的关键。

　　[答案]：B

　　二、如何阅读选项

　　选项，作为选择题区别于其他题型的一个明显标志，它既是考核同学们学习能力的一种方法，同时也从某一个方面或角度给出了大家一定的提示。所以，我们要阅读好选项，研究好选项，还要利用好选项。

　　3、下列说法正确的是：()

　　A、热量不能由低温物体传递到高温物体

　　B、外界对物体做功，物体的内能必定增加

　　C、第二类永动机不可能制成，是因为违反了能量守恒定律

　　D、不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化

　　[点评]：这是高考天津卷上的一道考题，从其位于试卷中的位置来看，这应该是一道对于大多数同学来说相对容易的题目，可就是这样一道看似简单的试题，其正答率却并不高。经过统计，选择A项的同学占有相当的比例。那么同学们为什么会误选A呢?有很多选A的同学事后回忆起来说自己根本就没有看D选项，或者只是草草地瞥了一眼D就给出了A选项的答案。我觉得这个问题的产生，主要来源于同学们平时不良的做题习惯，没有将选项看全就急于作答了。

　　我相信，只要同学们认真地阅读了D项，至少会提出这样的疑问：“A和D好像都正确呀?”此时你再仔细斟酌的话，就应该注意到自己对A项中忽略了“热量不能主动由低温物体传递到高温物体”中的主动二字，因此本题的正确答案为D。

　　4、在北戴河旅游景点之一的南戴河滑沙场有两个坡度不同的滑道AB和AB′(都可看作斜面)。甲、乙两名旅游者分乘两个滑沙撬从插有红旗的A点由静止出发同时沿AB和AB′滑下，最后都停在水平沙面BC上。设滑沙撬和沙面间的动摩擦因数处处相同，滑沙者保持一定姿势坐在滑沙撬上不动。下列说法中正确的是：()

　　A、甲在B点的速率等于乙在B′点的速率

　　B、甲的滑行总路程比乙短

　　C、甲全部滑行过程的水平位移一定比乙全部滑行过程的水平位移大

　　D、甲、乙停止滑行后回头看A处的红旗时视线的仰角一定相同

　　[点评]：本题属于一道力学题目，有的同学在解题时就四个选项所表述的内容分别设定相关的物理量，带入求解并对选项做出相应的判断。这样做当然无可厚非，但在紧张的考试中为自己节约出宝贵的时间是十分重要的。

　　如果仔细研读选项的话，我们不难发现，除了A项以外，其实B、C、D三项均可表述为一个问题，那就是“甲、乙两名旅游者最终是否会停在同一个点?”明确了这一点，我们就可以大大简化计算了。最终得到结论：甲、乙二人最终会停在同一个点。B、C错而D正确。

　　[答案]：D

篇11：高效物理复习策略

　　物理选择题偷分技巧

　　1.注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

　　2.相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。

　　3.注意高考物理选择题的前三道题，虽然简单，但多数考生由于紧张，错误率非常高。

　　4.选择题只需要确定选出哪个答案就可以了，多选题要仔细看题。

　　物理实验题偷分技巧

　　物理实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：

　　1.对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。

　　2.对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。

　　3.各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),最后用黑色签字笔涂黑。 切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。 切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。

　　常规实验题主要考查课本实验，考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。

　　设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的,应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性(所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的)放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差(误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小)，避免出现大量程测量小数值的情况。

　　物理计算题偷分技巧

　　1.计算题如果连基本公式都忘记了，那根本就不用答了，所以考生应该把基本公式还是变换而来的公式都背熟，节省换算时间。

　　2.描述性的文字要写好，公式的字母要工整，代入数据等要清晰，演算过程要明朗，结果要精确，作图的时候勿潦草。

　　3.审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等，全面分析好情况，可以先在草稿上演算。

　　4.计算题少不了数学工具的应用，不管是解方程还是极限法，都应该一步步认真计算，以免数值错了，导致第二步的结果也错了(一般题目第二步都会用到前面的计算结果)。

篇12：高效物理复习策略

　　1、物理选择题蒙题技巧

　　一、估算

　　有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径.采用估算的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

　　二、图象法

　　应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大.涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

　　三、对称法

　　利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题.像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

　　四、微元法

　　在研究某些物理问题时，需将其分解为众多微小的元过程，而且每个元过程所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些元过程，然后再将元过程进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。

　　五、整体法

　　整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。

　　2、高二物理选择题怎么做

　　1.排除法。对于单选题，能排除三个是最幸运的了，就算不能排除三个，也可以提高猜对的概率；对于多选题，如果能排除两个，另两个一定都是正确的。

　　2.数据验证。对于给出的表达式，可以给换成数字，进行验证。

　　3.特殊值法。可以取各种边界值，例如取0、取最大值、取哪两个量相等……如果对特殊值不成立，这个选项不成立的可能性就会很高。

　　4.选项关联。对于单选题，如果能确定假设A对B也一定对，那么AB肯定都不能选；如果是两个相反的选项，则正确的选项一定在这两个之中。多选题，也可用这个方法提高猜对的概率。

篇13：高效物理复习策略

　　1.识记水平类

　　这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力.主要题型有：

　　(1)组合型

　　(2)填空型

　　以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项.

　　(3)判断型

　　此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查考生对理论是非的判断能力.考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项.

　　(4)比较型

　　此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断.考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地比较，并从比较中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项.

　　2.理解水平类

　　这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和分析推理能力等.主要题型有：

　　(1)内涵型

　　此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解.它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系.

　　(2)发散型

　　此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

　　(3)因果型

　　此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题于是“果”、选项是“因”，或者题干是“因”、选项是“果”.它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力.

　　3.运用水平类

　　这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力.主要题型有：

　　(1)图线型

　　此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析、判断和推理.其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键.

　　(2)信息型

　　此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理.解答该题型的关键是，先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解.

　　(3)计算型

　　此题型其实就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项.其中，错误结果的产生一般都是对物理规律的错误运用、对运动过程的错误分析或由于运算中的疏漏所造成的.此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算即可找出答案.

　　[解答不定项选择题一般要从以下三个方面入手]

　　(1)审题干.

　　在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择.正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示;逆向选择一般用“错误的是”、“不正确"、“不是"等表示.其次，明确题干的要求，即找出关键词句--??题眼。再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面.

　　(2)审选项.对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧(下文将有论述)，将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除.

　　(3)审题干和选项的关系，这是做好不定项选择题的一个重要方面.常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：

　　第一、选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选.

　　第二、选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选.

　　第三、选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选.

　　第四、单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。

　　在了解和掌握以上诸多分析方法的前提下，解答不定项选择题尚有以下的10种方法和技巧.

　　[解答选择题的3步骤]

　　解答好选择题要有扎实的知识基础，要对基本物理方法和技巧熟练掌握。解答时要根据具体题意准确、熟练地应用基础概念和基本规律，进行分析、推理和判断。解答时可按以下步骤进行：

　　第一步：仔细审题，抓住题干和选项中的关键字、词、句的物理含义，找出物理过程的临界状态、临界条件。还要注意题目要求选择的是“正确的”还是“错误的”、“可能的”还是“一定的”。

　　第二步：每一个选项都要认真研究，做出正确判断。当某一选项不能确定时，宁可少选也不要错选。

　　第三步：检查答案是否合理，与题意是否相符。

篇14：高效物理复习策略

　　高二这一年，是成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。

　　学好高中物理有哪些学习方法和技巧

　　1、善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双善于发现的眼睛和灵活的思辨能力。

　　2、我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的巩固，思考新旧知识点之间的区别与联系，深化自己对于物理知识上的印象，避免遗忘知识点。

　　3、做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习计划，时刻按照计划开展复习工作，达到学过的知识不会被遗忘的目的，在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中能够准确抓住老师所讲的物理重点与难点。

　　如何学好物理的学习方法和技巧总结

　　1、提升自己对于物理学习上的兴趣，我们可以在实际的生活中和课下闲暇时间，把物理知识和一些我们接触到的其他事物联系在一起，把理论运用到实际生活中去，这样有助于我们更好的理解物理知识。

　　2、课堂笔记也是学好物理的关键，我们要在课堂上认真记下物理笔记，以便于我们在课后复习的时候能够有一个明确的复习目标，提高我们复习的效率。

篇15：高效物理复习策略

　　物理第一轮复习中，学生要掌握的是基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧。要训练自己对物理情景在脑海中再现的能力。可以说，一旦你可以将物理题目中的描述转化成真实准确的场景，你的物理学习就会提升到一个更高的层次。

　　第一轮物理复习的特点是：一个不落，有所侧重。一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，时间也足够长，所以一定要全面复习，教材上每句话都要思考。但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。

　　那么对于物理来说，哪些知识是重点呢？

　　力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。所以，做题前先要切切实实明白单个力的特点。比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。

　　功和能的知识点中，动量联系是比较紧密的。高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。在这部分要重点领悟“守恒”的思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。

　　电学部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。

　　光学、热学部分相对容易，也是因为这样，同学们常常会忽略这部分内容。第一轮是唯一的一次详细系统的复习，如果在这段时间你没有抓住机会复习这些小问题，日后它就很可能成为你的高考失分点。

　　相对来说，物理的解题是有迹可循的：画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。

　　物理的基本分析方法大概有10种：受力分析、运动分析、过程分析、状态分析、动量分析、能量分析、电路分析、光路分析、图像分析和数据分析。每一种分析方法都要熟练掌握。

　　最后，同学们在复习的时候还要注重以下几点：

　　1、跟着老师复习。

　　2、认真看课本。

　　3、按照答题规范写解题过程，同时训练正确的思维方式。

　　4、做题量要适中，在精不在多。

　　5、定期复习，时常分析。

　　6、总结题型，对应每种题型，记住其最快的解题方法。

　　7、重视理论联系实际。

　　8、建立错题集。

　　9、反刍，把以前不懂、不清楚的问题进行加深记忆，还要对当天课堂内容进行集中复习，再就是在学习新内容前，复习之前的内容。