高考物理备考策略与技巧

篇1：高考物理备考策略与技巧

　　回归课本夯实基础

　　依据教材，立足教材。夯实基础，在概念和规律上投入主要精力，不要放弃课本，我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”。

　　正确处理习题训练与能力提高的关系

　　高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程;重计算、轻分析，重定量、轻定性”。

　　习题训练要做到：

　　(1)以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。

　　(2)规范化做题。规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。

　　(3)及时改错。对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。

　　(4)提高审题能力。审题的目的是提取题目中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等;从而建立起所熟知的物理模型。

　　知识网络的体系和细化

　　把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。

　　(1)高中力学知识结构和各部分的联系：力学思维导图

　　(2)高中电学知识结构和各部分的联系：电学思维导图

　　很多同学不懂得如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。物理学科的真的知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上。

　　比如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律，而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，那么复习物理、解答物理是极其有帮助的。

　　对每一个知识板块要完成以下几项工作：

　　1.基本规律和公式;

　　2.容易忘记的内容;

　　3.解题方法与技巧;

　　4.经常出错的问题。

　　重视物理学科方法：

　　力学复习重点：受力分析(合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力);

　　电学复习重点：磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)

　　掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯

　　①逐字逐句，仔细审题。

　　②想象情景，建立模型。

　　③分析过程，画示意图，找到特征。

　　④寻找规律，列出方程。

　　⑤推导结果，讨论意义。

　　物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。

　　高考对物理的考查不以计算能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高考中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题。因此，我们把重点放在：

　　1.审题能力应再提高

　　①第一遍读题(通读)，头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。

　　②第二遍读题(细读)，头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。

　　③第三遍读题(选读)，通过对关键词语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。

　　2.如何进行物理过程分析

　　①抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分开、一起、返回(回到)、恰好等词。

　　②物理过程的界定和分析：即状态、过程的判定。

　　说明：物理力学是桥梁，非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。

　　3.如何选择规律

　　注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律。

　　4.解题应再规范

　　平时做作业或模考时应养成规范的习惯，尽量表达清晰，即使不会做也要力所能及的把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。

　　把练习当考试，才能把考试当练习

　　很多同学平时练习时比较散漫，不注重解题规范和合理分配时间，总认为只要在考试时稍加注意就可以了，实际到了考试时与平时状态完全不一样，手忙脚乱，丢东落西，明明会的题目却做不出来或者做错，表面看是时间不够，实质是学生没有养成良好的应试习惯。

　　常言道“平时多练兵，战时少流血”，把平时的练习当做考试，以考试的标准来要求自己，养成良好的应试习惯，规范解题，合理分配时间，到考试时才能跟平时练习一样得心应手，完全展示自己的本领。

　　高三就像一场马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。纵有千百个理由放弃，也要给自己找一个坚持下去的理由。

篇2：高考物理备考策略与技巧

　　1.一定要认真审题，从题目提供的背景资料中提取相关信息，找到关键词句。审题一定全面仔细。很多考生在审题时直接去看问题，往往忽视了前提。要知道历史都有阶段定位，考生特别要注意把事件或者问题放在特定的历史时期，根据这个时代的特点来分析和阐述。历史的主观题目在设问的前半部分通常都给出一段情景、一段或几段话、一张或几张地图，对这些内容考生一定要仔细思考，因为这个题目考查的所处历史时期和特点都蕴涵在这些内容之中。

　　2.解答非选择题要求组织语言表述答案。很多考生失分就是因为不会运用学科语言表达。所以考生一定要注意运用特定的规范、格式、学科语言来表述自己的思路。

　　3.要化综合为单科。现在的跨学科试题多数是拼盘结构，针对生产、生活中的一个问题，给出一段背景资料，分几个小问来提问，不要害怕这样的题目。?

　　4.物理计算题需要注意的两点。第一，高考改卷是分步给分的，要严格按照答题步骤一步步来。很多考生一上来就写公式，甚至一开始就代入数字计算，如果错了，一分也得不到。正确的解题步骤是：先写出简要的文字说明，再列公式，然后进行必要的文字运算，最后才往里代数字。第二，考生自己引入的符号应该加以必要的说明，说明它代表哪个物理量。

　　5.减少学科思维转换中的干扰。答理科综合的卷子时要按前后顺序，先答一卷，再答二卷，先答完一个学科，再答另一个学科。理综每道选择题都是6分，分量很重。于是有的考生过分紧张，在选择题上花费了太多时间，没有时间去解答第二卷了。考生要根据自己的情况合理分配时间。

　　6.考试时，要力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。要按照由先到后和先易后难的原则答题，前者符合考生的做题习惯，后者有助于稳定考生的情绪，使考生能够进入良性竞技状态。

　　7.答选择题时，要审清题中材料的中心思想和命题意图;解答漫画选择题或者漫画问答题，关键是读懂漫画，弄清其表意和寓意;解答主观性试题，必须要有鲜明的政治观点，理论联系实际，依据试题的具体材料、情景和要求，突出答案内容的针对性、解决问题的创造性和答案形式的鲜明个性，注意答案的层次化、术语化和规范化。

　　8.对于考试中遇到的问题，正确的态度是：遇到难题要沉着，遇到容易题不大意，往往沉着能降低“难”的程度，轻视会忙中出错。解答时要反复审题，回归教材，折射原理。一般的思路是：是什么，为什么，怎么办;再就是换个角度思考，可根据自己的生活阅历对题中提供的材料进行理解、分析。

　　9.卷书写要规范，字迹要清楚。

篇3：高考物理备考策略与技巧

　　高考物理二轮复习备考建议

　　1.抓基础，突出重点。

　　作为一门理科基础学科，无论物理内容如何变动，高考物理试题越来越倾向于考查考生对核心概念和规律的理解与应用。

　　因此高三考生在一轮复习的时候一定要牢牢抓住基础，理解基本概念、基本方法等知识，切忌急躁，要知道“万丈高楼平地起”是要循序渐进的。

　　2、注重物理模型、情景的理解。

　　高考中有很多的试题是通过理论联系实际、命制情景化试题来综合考查考生自主分析物理过程、获取有用信息、建立物理模型并运用数学方法来解决问题的能力。

　　这些新型的试题，其实质都是应用我们所学习到的基础知识来解决的，因此考生在平时的复习中就需要对零散的基础知识进行系统化的整合，而物理模型和情景的设置是最好的复习教材。

　　熟知各类物理模型和情景对理解基础知识，培养考生的综合分析问题能力有很大帮助。

　　3、加强实验题的复习。

　　实验部分，考生要注重对基本实验原理和常用实验方法以及数据处理方法的掌握，除此之外还要重视一些在新情景的实验题中培养自己的知识迁移能力。

　　4、重视高考真题的研究。

　　每年的高考试题都是很好的例题，特别是一些经典的高考题，这些试题中都会出现常考知识点以及一些常见的物理模型和情景。

　　考生通过做高考试题，除了可以了解到考点知识，还可以掌握做题的技巧。

　　5、注重数学的学习。

　　物理是一门和数学分不开的学科，很多的物理问题都涉及到用数学方法解决。

　　特别是近几年的高考试题，在力学类试题

　　中会采用数形结合的方式出题考查考生应用数学工具分析物理问题的能力。

　　因此，考生在复习的时候应该多对一些常见的数学方法的学习。

　　6、加强规范答题要求。

　　高考对答题规范要求较高。近几年，考生由于答题不规范而失分屡见不鲜，因此考生要养成规范答题的习惯，不要丢掉不该丢的分。

　　高考物理二轮复习的思路模式

　　以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块.每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练.具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题:

　　一、抓住主干知识及主干知识之间的综合.

　　高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式);②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动;③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;④串、并联电路规律与实验的综合(这是近几年高考实验命题的热点)，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等.对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻心,要分别安排不同的专题重点强化，这是我们二轮复习的重中之重，希望在这些地方有所突破.

　　二、针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练.

　　新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力.针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练:①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力.首先是关键词语的理解,所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;②表述能力及解题的规范化训练.这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕.同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜.提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题;③对不定项选择题进行强化训练.新高考的选择题难度有所降低,这应该是一般考生重点拿分的区域,这一阶段的复习中需要强化.

　　三、突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识.

　　二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且时间也不允许那样做.根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识.所谓学科主干和核心知识，即：(1)对自然社会有重要认识的学科内容;(2)今后学习的重要基础的学科内容.中学物理的主干知识力学部分包括：①力与运动、②牛顿运动定律与运动规律的综合应用、③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律;电磁学部分包括：?④带?电粒子在电、磁场中的运动、⑤有关电路的分析和计算、⑥电磁感应现象及其应用.二轮复习中最引人注意的地方是与力与运动相关的问题.力与运动是贯穿整个高中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是力与运动的另一种表现形式.最近几年高考，能力的考查往往落实在力与运动上，该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题目.物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场(或复合场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力、电知识的综合形式.对这类试题，一定要具备分析、归纳的能力，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过一定的训练才能达到的能力.在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力情况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而讨论或求解.在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系.

　　四、实验部分一直是高考复习的重点和难点.

　　实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把走进实验室放在第二轮.历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对.实验中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的.原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方.复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的.针对每一个实验，注意做到三个掌握、五个会，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案.选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面内容.

　　五、选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待.

　　选考模块的复习要突出对五个二级知识点的加强(选修3—4中四个，选修3—5中一个).由于分数的限制，该部分的复习重点应该放在扩大知识面上，特别是选修3—3，没有二级要求的知识点，应该是考生最容易拿分的版块，希望认真钻研教材.课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的. 　　另外，二轮复习中，一定要细心对比新旧《考试说明》的变化.一轮复习时一般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》要求进行操作.二轮复习中一定要突出新《考试说明》的要求及变化;二轮复习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应达到前后知识的贯通.如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容易感到困惑.出现这种情况，除了知识迁移能力差以外，相应的训练不到位也是一个主要原因. 　　总之，二轮复习夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用方向，提高分析、推理的能力是关键.

　　高考物理二轮复习常考题型

　　题型1 直线运动问题

　　题型概述：

　　直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。

　　思维模板：

　　解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系。 　　题型2 物体的动态平衡问题

　　题型概述： 　　物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

　　思维模板：

　　常用的思维方法有两种：

　　(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;

　　(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化。

　　题型3 运动的合成与分解问题

　　题型概述：

　　运动的合成与分解问题常见的模型有两类，一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解。

　　思维模板：

　　(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

　　(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

篇4：高考物理备考策略与技巧

　　高考物理备考策略与技巧

　　镇原中学刘星

　　在新课标逐步推行的过程中，高考必然会在“稳中求变”，高考的指挥棒作用是不容忽视的，所以高考的命题思想，虽然注重基础知识，以能力测试为主，但也会关注对学生综合素质和创新能力、科学素养的考查。物理学科由物及理、从物创理的学科本位特色，决定了学生较难理解。高考以教学大纲和考试大纲为依据，以构建与物理学科体系相适应的认知结构为目标,以发展学生的能力为重点。高考复习教学的设计一般可分三个阶段，人们常说：一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤，这话说得很有道理。

　　第一阶段复习应以单元知识点为主，结合第一轮复习资料、紧扣课本，并对二者进行重新整合。复习一般历时160天，并且每月大考一次，每两周小考一次，每个知识点随堂测试，每单元专题测试，帮助学生健全笔记、建立纠错日记和错题本，必要时让学生讲解该节内容，学生和老师一起倾听，然后由其他学生再补充、老师最后进行点评和总结。这一阶段复习中要特别注意的问题：

　　1、加强基本概念、基本规律的学习。重在对概念和规律的理解和运用，要力求做到概念清、规律熟。不但关注具体的物理问题，而且应帮助学生理清知识点间的联系与区别、概念的内涵与外延。

　　2、养成良好的思维习惯。在复习中要重视对每一个问题的过程分析，每分析、解决一个物理问题都要知道他是一个什么样的模型、涉及到什么概念、应用了什么规律、采用什么方法。一个良好的思维过程应该是：仔细审题，想象情景，构建模型，分析过程，画出草图，寻找规律，列出方程，推导结果。字串6

　　3、把握好平时复习的难度。近年来高考试题的难度稳中下降，而且高考命题一贯是不主张偏题与怪题的，所以不要将复习的重点放在难、偏、怪题上，要通过基本题目的学习巩固基础知识、掌握基本方法。

　　4、要注重理论联系实际。在复习过程中对每个物理概念和规律要尽量在头脑中建立起相应的实际模型和情景，并有意识运用所学的知识解释身边的物理现象，实现从生活走向物理。

　　5、要重视物理实验基本能力的培养。物理学是一门以实验为基础的自然科学。

　　观察现象，测量数据，探究过程，验证结论，总结规律，物理实验不仅要懂得有关实验的基本知识，了解实验原理，还要了解物理仪器的性能和使用方法，并用之来实现实验目的。

　　第二阶段复习主抓学科内知识综合训练，以单元复习为主线，并开设一些物理知识在实际应用方面的专题训练课，以提高学生对这类题目的适应能力。指导专题复习时要着重在思维方法方面引导、点拨，将能力训练和心理训练结合起来。复习时间大约55天左右，

　　第二阶段复习的重点是：夯实基础知识、凸现主干知识、兼顾新增知识。基本概念、基本规律一贯是高考物理考查的重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。中学物理的主干知识有：1、匀变速直线运动规律；2、牛顿运动定律；3、动量定律及动量守恒定律；4、动能定律及机械能守恒定律和能量守恒定律；5、电场的基本性质及带电粒子在匀强电场中的运动；6、欧姆定律、电阻定律及焦耳定律；7、串联、并联电路及电压、电流、电功率分配；8、安培力、左手定则；9、洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动；10、电磁感应定律和楞次定律等。

　　热学、光学、原子物理部分知识，近几年高考要求变化比较大，虽然有新增内容，却删去了难度大的内容，总体难度呈下降趋势，考试题型多为选择题，有关题目变化小，建议采用回忆式复习法，回归课本，能够整理知识，使之网络化。

　　新增知识点，应用性较强，与新课标的理念更接近，容易成为命题点，对新增知识点要有意识地强化理解、落实训练内容，如航天技术的发展和宇宙航行，多普勒效应，热力学定律，示波器及其应用，传感器的特点及其应用，回旋加速器，光电效应及其方程，粒子物理等等。

　　第三阶段重视解题规律和解题技法,强化审题能力和表述能力的训练，规范解题习惯。第三轮的复习要求是：在第二轮专题复习的基础上，综合训练，回归课本及第一、二轮复习资料，回归已做试卷，提高应试能力。第三轮复习的时间一般安排25天左右，以模拟训练及其讲评为主要形式，旨在培养学生的应试能力和训练良好的竞技状态，进一步强化重要的定律、定理、公式，对题型、题量、难度的控制通过不同层次要求的试卷来训练，为使同学们有多种心理准备，应做好以下几方面：

　　1、审好题，审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析等多种能力，(1)，由“粗”到“细”，多角度获取信息：审题时，要先“粗读”，了解题目描述了何种物理现象，何种物理过程，需要求解什么物理问题，然后再“细读”，对题目文字和图象的关键之处，要细心领会，仔细品味，要多角度、全方位、无遗漏地捕捉解题信息。(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：不但关注具体数据，而且注意叙述性语言的倾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“缓慢”，“迅速”，“瞬间”，“光滑”，“轻绳”是否“重力不计”等等。(3)剔除干扰，提取有用信息：在题目给出的诸多条件中，大胆地摒弃干扰，提取有用信息，就会峰回路转，柳暗花明。(4)深入推敲，挖掘隐含信息：有的题目部分条件隐含在文字叙述之中或图表中，全面剖析题意，无遗漏地将隐含条件挖出。(5)借助示意图，再现解题信息：示意图能直观清晰地展示物理情境，可将复杂的物理问题变得形象具体，实践证明，许多物理问题只要画出了示意图，待求问题往往就能迎刃而解。

　　2、规范解题、审题是解题的关键，而解题的落点是表述的完整性，书写的规范性，这是提高高考物理成绩的一种有效途径，物理解题表述的总原则：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁，解题要有必要的文字说明。(1)必要的文字说明包括：对非题设字母、符号的说明；说明方程的研究对象或所描述的过程；说明作出判断或列出方程的依据；说明计算结果中正负的物理意义。(2)解题中的方程书写要规范：要用字母表达式、不要掺有数字的方程；要写原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程；(3)使用各种字母符号要规范：注意延用习惯用法；尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另立符号；一个字母在一个题中只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一题中不能有多个符号；(4)解题中运用数学的方式要注意：代入数据，解方程的具体过程可以不写出；解题过程中涉及的几何关系只需说出结论不必证明；(5)题目答案的规范表达：文字式答案的、所有字母都应是已知量；物理数据都是近似值,不能以无理数或者分数做计算结果(文字的系数是可以的)，注意带单位；如果题目没有特殊要求，计算结果一般应取2到3位有效数字；如果题目所求量是矢量，要同时答出大小和方向。

　　3、还要注意的几个问题；

　　(1)、对于学习过的物理概念和规律，物理现象、物理状态和物理过程的再认识。在脑海中尤如一幅幅图片，并可用草图表示出来。(2)、处理好做练习与看课本的关系，强调同学们必须重视课本和第一、二轮复习资料。(3)、处理好做新练习与看原来练习的关系，一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、原来做对的典型题也要求再重新熟悉思路；(4)、注意总结前面考试的经验教训，调整好考前情绪，不要急躁、扎扎实实地复习，有关知识要加强记忆，考前不做过难的题，要有平静的心情、稳定的情绪。

　　4、高考临场应试策略。扎实的基础知识，熟练的解题技巧和较强的解题能力，固然是取得高考成功的最重要的保证。但正常的心态，良好的临场发挥，也是在高考中能否取得最佳成绩的重要因素。为了使自己最大限度地提高考试成绩，同学们应该做到：

　　(1)、以一颗平常心对待高考，纵观近几年的高考题目，仍是中、低档居多，占到全卷的百分之八十以上，高难度题目仅仅是少数，所以应相信自己的实力，克服胆怯的心理，树立必胜的信念。

　　(2)、优化顺序，发挥潜能。接到试卷后，勿忙于做题，应快速通览试卷，大体了解试卷的概况；坚持“三先三后”，优化答题顺序：先易后难，既解题时应从易到难；先熟后生，即解题时要先做内容、题型熟悉的题目，再做陌生的题目；先高后低，即在浏览试卷中，若发现两题都会做，解题时先做赋分高的题目，再做赋分低的题目。

　　(3)、坚持“两快两慢”，保证万无一失：阅读要快，审题要慢；书写要快(但要工整)，计算要慢且要细。

　　(4)、规范答题，稳中求快。物理解题的规范化前文已谈。解题时要稳中求快，切勿前松后紧，对容易题要杜绝“会而不对，对而不全”的现象，对较难题要知难而进，力争做前面的一、二问，尽量多得分。

　　(5)、一次成功，重视复查。高考时间一般不会很充裕，每分钟要做2分的试题,解题后不可能做到大量而细致的复查，所以要立足一次成功，避免粗心大意和笔误现象。

　　总之高考复习，要紧扣考试大纲，把握命题走向，通过连续多次的实战模拟考试，强化规范答卷，提升解题速度，调配应试心理，从而增强综合变通能力和应试能力。使考生最后带进高考考场的不是背过的知识，更不是做过的题目，而是能力与智慧。

篇5：高考物理备考策略与技巧

　　高三备考中，相信不少理科的考生已经感受到了物理的难度性，高中物理的难度想对其他科目的难度要高上许多，那么如何才能在高三这个短时间内提升自己的物理分数呢？为了帮助大家更好的备考，小编就物理备考的高分建议和大家说说，希望对大家备考有所帮助。

　　一、题型归类

　　刷过一些题型后，相信不少的考生能够感受到不少题型之间在解题思路上来看存在着很多相似之处，很多时候用一套解题思路往往可以解决一类型的题目，比如说常见的杠杠题目，这种题目常常会需要想象出力矩平衡，又比如汽车汽车启动题型可以想象成起重机吊物等，因此对于物理备考来说，掌握一类型的解题思路比刷非常多的题目要重要许多。

　　二、学会对知识进行分层

　　在高三的全面备考当中，一般来说老师都会帮助我们梳理知识，但对于物理知识的备考不像其他科目那样，根据知识点板块进行分布，而是根据知识点的层级进行分布复习，比如说我们常用到的力学，可以分层为，物体受力分析再到牛顿三大定律再到动能，动量定理再到能量守恒定律等等，而在高考中的出题知识点往往是多个层级的知识点综合来考，因此考生在一个层级中思考不出答案的结果，那么考生不烦换一个层级来思考，这样不乏是一个好的思考路线。

　　三、做好解题的规范

　　现如今在高考评卷中越来越重视高考解题的规范，在做题当中主要是体现在文字说明，公式步骤等，这除了能够让考生能够一目了然的知道考生的解题思路，在做题中还方便考生回头对自己的刷题做检查。

　　其次，在物理考试中还是存在着一定的步骤分，如果考生在某个步骤上写对了公式，老师还是会存在着多给几分的情况，其次如果考生在答题中出现漏写公式会步骤的情况，就算最后答案对了但还是会存在着扣步骤分的情况，这也是需要各位注意的地方。

篇6：高考物理备考策略与技巧

　　1、基于真实的生活实践情境设置物理问题，是物理命题的一个趋势，是物理学科考试体现应用性的重要路径。高考物理试题的情境材料来源广泛，既关注最新科技发展成果，也关注身边生活实际。在情境融合时，应把握几个要领：一是情境材料的选择要遵循适切性原则，如“电动平衡车”的素材适合与“摩擦力”建立关联而不适用与“质点的运动”建立关联；二是要注重模型建构能力和推理论证能力的协同发展，而不能只是一个简单的背景呈现，要实现从“解题”到“解决问题”的转变，提高解决物理问题的能力。

　　2、读图、用图能力是建立在物理学科5种关键能力基础上的一种综合能力或素养的体现，全国高考物理试卷中十分注重对图像信息的读取和加工能力的考查。如全国 I 卷第17题、20题、22题，要求考生结合具体的情境进行分析处理相关物理问题。因此，要着力培养学生的信息获取及加工能力，加强物理教学与信息技术融合，适当利用数学软件对各类物理规律图像进行绘制，强化对物理关系图像的直接体验，提升信息获取、整理、加工的能力。

　　3、高考实验试题往往基于教材中的实验进行改造，增强试题的开放性和探究性，创新实验设计，引导学生创新意识的培养，在较高的层次上考查考生的实验探究能力。这就要求学生能将物理实验的相关知识、原理、方法和技能与新的情境相结合完成实验。加强物理实验，首先要重视课程标准及教材中的实验（包括演示实验、小实验和探究性实验），学习并掌握基本仪器的用途和使用方法、基本测量工具的读数方法、实验仪器的选择原则，领悟物理实验的原理和设计思想，明确规范的实验步骤，会正确处理实验数据并进行误差分析。其次，在课标要求的基本实验基础上，通过设置新的实验目的，对实验方案进行拓展和迁移，提高实验探究能力。第三，能够正确分析和处理实验数据，并对实验结果进行交流、评估、反思，促进学生对实验原理的深刻理解，并能发现实验方案或操作过程中的可改进之处，培养创新能力。

　　4、规范、专业的书写表达，能体现考生思维的逻辑性和严谨性。强化解题书写训练，有助于提高学生的物理思维水平，又能减少因不规范表达而造成的失分。