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小学生高效英语学习策略

【来源:易教网 更新时间:2024-07-26
小学生高效英语学习策略

篇1:小学生高效英语学习策略

  新世纪,交往宽,学英语,是关键,如高峰,勇登攀,似长征,重任肩,死记背,旧观念,要变革,新理念;

记单词,不简单,善分类,连成串,忆词缀,如线牵,会用时,惜零散,三五词,记心间,忌心急,叹枉然,反复记,不间断,“五到法”,必齐全,口与脑,耳与眼,全方位,根基坚;

学句子,也不难,转思维,位居先,说英语,勿思汉,莫呆板,逐字翻,会其意,深入参,重整体,抓主干,常用语,放嘴边,常运用,重实践,重点句,一反三,时态数,要变换;

提听力,不平凡,录音带,必细研,先听易,逐渐难,录己音,对比辨,聚精神,心要专,会预测,善推断,笔要勤,记要点,诸学具,应借鉴,常遇阻,心不烦,功夫到,梅香寒。

篇2:小学生高效英语学习策略

  兴趣是孩子学习英语的内在动力,也是学习英语的前提。小学阶段的儿童刚刚接触英语,他们有很大的好奇心,也有学好英语的愿望,但他们没有学习英语的经验。为了提高学生学习英语的兴趣,我在设计课堂教学时,以引起并促进学生学习英语的兴趣为目的,充分调动学生学习的积极性、主动性,从而提高教学效率。

  一、多种多样的教学方法

  俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。因此,我们在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体定量输入,根据不同孩子的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学,学中用,使小学生的学习兴趣提高,巩固所学的语言形式,激发小学生的成就感。

  二、积极创设英语环境

  好奇是小学生的天赋,兴趣是小学生最好的“老师”。皮亚杰指出:儿童活动受兴趣和需要支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段,尽量创设情景和语境,让小学生进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼,小学生容易理解,乐于接受,印象深刻,有助于记忆,且适合于小学生好奇、好动的特点,能唤起小学生的有意注意,可以最大限度调动小学生的积极性、好奇性,激发小学生的学习兴趣,增强小学生的求知欲,提高教学效果。

  三、多让学生展示自我

  喜欢自我表露,是孩子们共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖,小学生小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征,在活动过程中,让他们充分进行表露。这样,既能发展小学生的智力,培养小学生的交际能力,还能极大地调动小学生学习英语的兴趣。

  四、引入竞争机制,激发小学生参与活动的热情

  任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活小学生潜在的智力,能激起小学生的进取心。小学生好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语:Good!/Very good!/Clever!/Excelent!……有时是一朵小红花、一颗小星星……孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。

篇3:小学生高效英语学习策略

  小学升初中的时候,在择校和分班过程中对于英语的考核是非常重要的,所以即使是在学习任务不太重的小学阶段,对于英语的学习也是应该重视起来的,下面我们一起来看一下学好英语的一些方法。

  早起晨读

  早上醒来啦,精神焕发,阳光鸟鸣,一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱,对父母的感激,和对未来的期待。如何抒发呢?打开《精彩美文朗读300篇》大声朗读,如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣,不妨背下来。

  读一本小说

  选择难度适宜的读物,一页中有3-4个生词的那种。不要查字典,试试猜出它们的意思。快速阅读,这样可以培养语感,把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物,要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜,恐怕会让你茶饭不思呢。

  随身听音乐

  mp3随身带,下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手,那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美,歌词也很有诗意,记住了可以很自然的套用到作文中去。

  关注身边英语

  你完全可以上超市逛一圈,那些水果蔬菜、肉食品、日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子,你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活,乐于思考,并自主把不知道的生词写到本子上,记到脑子里。

篇4:小学生高效英语学习策略

孩子背诵单词的能力

你知道吗?孩子在小学阶段其实可以学会很多单词,可能比你想象的要多得多。我们来算一笔账:如果孩子每天学会一个新单词,那么一年下来,至少能掌握250个新单词。这样算下来,小学六年的时间,他们就能学会1500个单词。这还不包括他们在日常生活中接触到和使用的单词。如果方法得当,小学毕业时,他们的词汇量可能已经达到了初中水平,甚至更高。这不仅有助于他们的英语成绩,还能提升他们的整体英语水平,包括听、说、读、写能力。

学会音标,为背单词扫清障碍

音标就像是单词的密码,学会了音标,孩子就能自己拼读单词的发音。这不仅有助于记忆单词,还能提高他们的自信心。比如,当孩子遇到不熟悉的单词时,他们可以根据音标尝试拼读,这样就能更快地记住单词的意思。而且,音标中有很多拼读规则,比如“oo”通常发“u”的音,“ea”通常发“i”的音,掌握了这些规则,孩子背单词的速度会大大提升。

正确背诵单词的方法

背单词也有诀窍。首先,要选择适合孩子水平的单词,不要一开始就挑战太难或者太简单的单词。其次,要定期复习,因为记忆是有遗忘曲线的,定期的复习可以帮助孩子巩固记忆。另外,使用一些记忆技巧,比如联想记忆、图像记忆或者故事记忆,也能让背单词变得更有趣。

通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词

读和背英语文章不仅仅是学习英语的一种方式,它还是巩固孩子已学单词的利器。通过阅读和背诵,孩子不仅能在上下文中理解单词的意思,还能掌握单词的正确用法。同时,这也是提高英语听力水平的好方法。想象一下,当孩子听到一个单词时,如果他们已经在文章中多次遇到过,那么他们就能更快地反应过来,这有助于提高他们的整体英语水平。

运用现代化工具,帮助孩子背单词

现代科技为英语学习提供了更多的可能性。通过计算机多媒体技术,孩子可以接触到更丰富的学习内容,比如互动式单词游戏、英语歌曲、动画片等。这些都能提高孩子的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外,一些背单词的APP和在线课程也能帮助孩子更高效地记忆单词。

打破现行英语教学框架,自己提前背单词

虽然学校的英语教学有一定的框架,比如每学期要求掌握的单词量,但我们可以鼓励孩子打破这些限制,充分发挥他们的记忆潜能。在小学阶段,尽可能多地背单词,可以为中学的学习打下坚实的基础。这样,当他们进入中学时,就能够更加专注于语法、阅读理解和写作等更高级的英语技能。

小学英语学习的关键在于方法得当。通过每天的学习和积累,孩子的词汇量可以大大增加。学会音标、使用正确的背诵方法、大量阅读和背诵文章,以及利用现代化工具,都是提升英语水平的好方法。最重要的是,要鼓励孩子保持学习的兴趣和积极性,这样他们的英语水平才能不断提高。

篇5:小学生高效英语学习策略

激发兴趣,让英语学习变得轻松愉快

学习英语对于小学生来说,不仅仅是为了应付考试,更是为了打开一扇通往更广阔世界的大门。然而,传统的英语学习方式往往让年幼的孩子感到枯燥乏味,难以激发他们的学习兴趣。幸运的是,家长们可以通过一些简单的方法,将英语学习融入到日常生活中,让少儿在轻松愉快的氛围中掌握这门国际语言。

首先,我们要明白,语言的学习是一个潜移默化的过程,它需要大量的听、说、模仿和实际应用。对于年幼的孩子们来说,他们的大脑就像一块海绵,不断地吸收着周围的语言环境。因此,家长们可以在日常生活中,通过一些简单而有趣的方式,来引导孩子学习英语。例如,每天早晨,当孩子醒来时,家长可以微笑着用英语说:“Good morning!”这样的问候不仅让孩子感到温馨,也在无形中让他们记住了这个英语词汇。同样的方法可以应用在洗漱、吃饭、玩耍等日常活动中。比如,当孩子洗手时,家长可以说:“Please wash your hands.”这样,孩子在日常生活中自然而然地听到了英语,通过模仿和使用,他们就能轻松地记住这些词汇和短句。

游戏中的英语学习

孩子们天生就喜欢游戏,而游戏恰恰是学习英语的最佳方式之一。通过游戏,孩子们可以在玩耍中学习,不仅提高了学习兴趣,还能在轻松的氛围中掌握英语。例如,经典的《老狼、老狼几点了》(What time is it,Mr. Wolf?)游戏,不仅能够让孩子学习到“现在几点了?”(What time is it?)这样的日常用语,还能在游戏中学会数字1到12的英语表达。这样的游戏不仅有趣,还能锻炼孩子的反应能力和身体协调能力。此外,家长们还可以通过角色扮演、歌曲舞蹈等方式,让孩子在游戏中学习英语,使学习过程变得更加生动有趣。

利用实物学习英语

除了通过日常对话和游戏学习英语外,家长们还可以利用家中的实物来帮助孩子学习英语。例如,在孩子的房间、客厅、厨房等地方,可以贴上相应的英语单词卡片,如门(door)、钢琴(piano)、药箱(medicine cabinet)、杯(cup)、柜(cabinet)等。这样,孩子在日常生活中看到这些物品时,就会自然而然地联想到它们的英语名称。随着时间的推移,孩子的单词量会在不知不觉中增加,并且能够更快地反应和使用英语。此外,家长们还可以通过制作简单的英语小卡片,让孩子在游戏中学习,比如制作一张“I spy with my little eye”(我用我的小眼睛发现了)的卡片,让孩子在房间里寻找指定的物品,并说出它们的英语名称。这样的活动既有趣又能帮助孩子学习英语,一举两得。

少儿英语学习的关键在于创造一个轻松愉快的语言环境,让学习过程变得有趣且自然。家长们可以通过日常对话、游戏和利用实物等方式,将英语学习融入到孩子的日常生活中。这样的学习方式不仅能够激发孩子的学习兴趣,还能让他们在潜移默化中掌握英语。记住,孩子的学习兴趣是最宝贵的,保护好他们的好奇心和求知欲,英语学习将不再是负担,而是一种快乐的体验。

篇6:小学生高效英语学习策略

  III.阅读方面:

  有了一定的词汇和语法基础,就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧,但只有通过多读,能力才会提高,“读书百遍,其义自见”就是这个道理。谁对文章的感受力越强,那么他得出的答案就会越准确。阅读能力提高了,其它方面如完型,改错等自然就水涨船高了。

  近几年的高考阅读,文章体裁题材广泛,内容变化多样,话题紧扣时代节拍。如阅读涉及历史地理,研究发现,新书介绍,外来语对日语的影响,网络发展对纸张销量的影响。检查学生的理解各种各样的风格,并检查所有细节的主人,学生的课外知识也是一种考验。文章语言简明地道,原汁原味,少有国人修改的痕迹;文章信息量大,生词量大。因此,建议从以下方面注意:

  1、扩大阅读范围,增大阅读量:大力提倡泛读;阅读范围越广泛知识涉猎面越宽,背景知识和生活阅历越丰富,阅读就越显容易;在扩大阅读的同时要适当积累词汇,如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆;

  2、进一步提高阅读速度。理解和速度密不可分,阅读速度制约着阅读能力的提高。因此,课堂下一定要进行有限的时间阅读,力求课堂阅读状态接近考场状态;每天坚持阅读5篇文章。

  3、熟悉各种体裁,不拘泥于手中的阅读资料,留心习语和俚语。一些学生看到科普文章时头痛,一看到新的流派就惊慌失措。所以,平时一定要走出成题,走入各种报刊、杂志等英语读物,除了领略内容,熟悉其语言特点,还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示等,做到心中有数。此外,读些杂志如读者中的精品的翻译文章,也会大有裨益。

  4、力争通过最新的媒介阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国朋友推荐,争取阅读原文也可以阅读外国学生写的短文,以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、思维方式,体会与中文写作的不同。

篇7:小学生高效英语学习策略

  IV.写作:

  高考写作的内容是学生所熟悉的如的减负,的公园对外开放,的房间摆设等,题意一目了然,不会导致误解离题。关于写作:

  1、厚积累。积累词汇、短语、各种句式、常川连接词、过渡语、各种文体的格式、习惯语等。

  2、常背诵:背诵名言、佳句、美好段落、范文。

  3、勤练习:经常动笔,把平时所学和积累有意识地运用到文章中,无论教师布置与否,每周至少写一篇,然后与参考答案对比,找出欠缺之处。

  4、讲策略:审题在先,然后在草稿纸上将要点及主要句式列出,连成句子;修改润色,注意上下衔接、句子结构。

  5、重书写:开始实行网上阅卷,更提高了寻书写的要求,字一定要饱满圆润,大小适中,不要连笔。

篇8:小学生高效英语学习策略

误区一:“钱花到了就行”

家长们常常觉得,只要花钱让孩子参加了英语培训班,孩子的英语水平自然会提高。然而,事实并非如此简单。选择合适的学校和课程至关重要。家长应该根据孩子的学习风格、兴趣和能力来选择适合他们的学习环境。此外,学校的教学质量和信誉也是考虑因素。不是所有的培训班都能提供有效的学习体验,因此,家长应该谨慎选择,避免浪费时间和金钱。

[例子] 例如,张女士为她的女儿报名了一个声称能快速提升英语水平的在线课程。然而,课程结束后,女儿的英语水平并没有显著提高。张女士后来发现,课程内容并不适合女儿的学习需求,而且缺乏互动和实际应用的机会。最终,她意识到选择合适的课程比盲目花钱更重要。

误区二:背单词是外语学习的首要

很多家长认为,学习英语就是背单词,而且往往以孩子背会了多少单词来衡量他们的学习成果。然而,这种观点忽视了语言学习的真正目的——运用语言进行交流。对于小学生来说,培养他们对英语的兴趣,让他们获得良好的语感,形成正确的语音语调,以及养成大胆说英语的习惯,比背单词更为重要。

[例子] 李先生要求他的儿子每天背诵20个英语单词,但儿子总是感到沮丧和压力,因为他对英语没有兴趣,而且背了忘,忘了再背。后来,李先生意识到问题的所在,他开始和儿子一起观看英语动画片,玩英语学习游戏,儿子的英语水平在轻松愉快的氛围中得到了提高。

误区三:寻找速成英语班

一些家长希望孩子的英语水平能够迅速提高,因此会选择所谓的“速成班”。然而,学习英语是一个长期的过程,需要日积月累和循序渐进的能力训练。虽然有效的教学方法可以提高学习效率,但没有任何捷径可以让孩子在短时间内掌握一门语言。

[例子] 王女士发现她的儿子在参加了几次所谓的“速成班”后,英语水平并没有显著提高。相反,儿子对英语学习的兴趣和自信心有所下降。后来,王女士选择了一个注重长期能力培养的英语课程,儿子的英语水平在稳定的学习过程中逐渐提高。

误区四:家长会英语,可自己教

有些家长认为自己英语水平不错,可以在家自己教孩子。然而,家庭学习环境可能缺乏专业的教学方法和语言学习的氛围。在课堂上,孩子可以与同伴互动,在教师的引导下学习,这有助于培养他们的观察力、合作精神和竞争意识。

[例子] 例如,陈女士是大学英语老师,她起初在家教女儿英语。但随着时间的推移,她发现女儿在课堂上的表现比在家自学时要好得多。这是因为女儿在课堂上能够与同学们一起参与活动,并在教师的指导下进行交流,这种学习环境更有利于她的成长。

误区五:追求通级

一些家长过分追求让孩子通过英语水平测试,以此作为学习成果的证明。然而,如果孩子还没有准备好,勉强通过测试可能不会带来积极的效果。相反,应该将学习过程本身作为重点,让孩子在扎实的基础上自然地提高英语水平。

[例子] 例如,林女士发现她的儿子为了通过英语水平测试,不得不花费大量时间准备,这导致他对英语学习的兴趣逐渐消失。后来,林女士调整了策略,她更加注重儿子的学习过程,鼓励他参与各种英语活动,儿子的英语水平在轻松愉快的氛围中得到了稳步提高。

家长在孩子的英语学习过程中扮演着重要角色。通过避免这些误区,家长可以帮助孩子建立正确的学习态度,选择合适的学习方法,从而提高他们的英语水平。记住,每个孩子都是独特的,适合他人的方法不一定适合你的孩子,关键是找到适合自己孩子的学习方式,并持之以恒。

篇9:小学生高效英语学习策略

  II.建立语法体系

  学习语法很重要,聚智堂帮助您孩子从语言中总结提炼出的规律,按规律去进行语言实践会有所遵循,事半功倍。如果说英语单词是建造高楼的砖瓦,那么语法就是粘结砖瓦的水泥。学习语法不能靠死记硬背,记一些规律是必要的,更重要的是理解,只有理解才能正确灵活运用,如时态问题,这样的难点一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。另外,学习语法不要抠得太死,有些习惯表达是不能用语法套的。对于高考的热点语法项目,如时态、非谓语、三大从句(定从、名从、状从)、情态动词等要做到条理清晰,并进行一定量的练习。学习语法不是一种目的,只是一种手段,重要的是如何运用。

篇10:小学生高效英语学习策略

5.夏令营式英语学习法--学并快乐着

  夏令营式英语学习是一种身心放松的学习方法。用一句通俗的话来讲,就是"美景+学习"玩的是"风情"。它侧重的是在学习的同时,能有一个快乐的氛围。

  我们年轻,爱玩是我们的天性,我们有志向,我们要在玩中快乐地学习。

  夏令营的形式我们并不陌生,小小年纪的我们已经参加过不少内容的夏令营了。跟自己的爸爸妈妈去山上夏令营,跟同学参加暑期夏令营,全体师生到海边夏令营……每年暑假,都会有各种主题的夏令营在我们面前形成一道道美丽的风景。

  暑期快到了,我们要给自己准备一个怎样的假期?是彻底甩开繁重的课业负担,纵情于山水间任由心绪自由飞翔?还是应该把自己落下的课程通过参加各种培训班进行补习?这种两难选择不但成为家长们面临的难题,也成为我们自己最揪心的困惑。不可否认,大多数的爸爸妈妈都希望孩子利用假期出去走走,但同时又担心"彻底"地放松会使孩子玩"疯"了,很长一段时间内心都收不回来。迎合了家长学生的这种暑期心理,不少的培训机构开始瞄上了城市里各个风景胜地,推出了各种"风情"的主题夏令营,并将课堂搬到户外,蓝天下,碧水边,有外教陪你练口语……

  参加过英语夏令营的张双、张雪两姐妹深有体会。去年夏天,两姐妹一起参加了英语夏令营,该培训学校合理安排了"美景+学习"的时间。在上午他们采用"Join in"剑桥小学生英语最新的权威教材,旨在开发学生多元智能。下午则安排英语趣味活动--户外体育、社团表演、才艺活动。丰富的营地活动分别包括:消防讲座、与乡村学校手拉手、夏都广场游玩、英文电影欣赏、跟民间艺人学剪纸、学习中国功夫、八达岭温泉度假村游泳、农家采摘、英语晨读。这种形式的学习方法不仅磨砺了两姐妹的性格,而且让两姐妹锻炼了独立生活的能力,通过集体活动培养了自己的协作精神,更重要的是她们的英语在纵情山水间的同时得到了提高。也许是因为身心愉悦的缘故,也许是因为大自然的陶冶,以前最讨厌英语的她们竟然对英语有了些许的喜欢,这从她们回到学校后每天英语课上那专注的眼神中可以看得出来。

  这样看来,具"时间短、选择多、价格便宜、边学边玩"等诸多优势的夏令营,理所当然地成为我们小学生"度暑"的最佳选择。在这样的夏令营活动中,我们还可以展示自己的才华,重新找回自己的自信。在"三原之夏"夏令营当中,除了全程情景英语学习、强化口语训练外,再辅以文体活动、陶艺手工、厨艺比拼等知识、技能培养;其户外活动更是全面创新,探密古羌东方古堡、佳山山寨生存体验、拓展训练与民族儿童篝火歌舞晚会等。

  参加完英语夏令营的王楠小朋友,已经能说一口流利的简单美式英语,甚至还能用英语来解释某个单词的意思。在夏令营期间,他还写了十几篇英语心得,记录了在山水之间那悠然自乐的美好情景。这无形中又锻炼了自己的英语写作能力,为以后的英语写作开了个好头。"美景+学习"已经成为时下夏令营的特色主题。另外,各培训机构为参加夏令营的孩子购买保险无疑是一剂强心针,让众多家长对孩子的安全顾虑一扫而去,放心选择。

  很多同龄小学生天生对英语有种畏惧感,不一定是他们自己的外语学习能力多么差劲,而是先从心理上产生排斥情绪。小田浩是四年级的学生了,可是对于英语的恐惧感非但没有减少,相反还随着年级的增高日益加剧。每次上英语课田浩都低着头,害怕老师提问,更怕老师点到他的名字,一旦不幸被提问上,也是支支吾吾,不知如何作答。每次都是羞愧难当,这样的次数多了,老师也对他不抱什么希望了,他自己更是自暴自弃。但是一次偶然的机会,他接触到了英语夏令营,之后情况发生了很大的改观。

  暑假的时候,妈妈为了让他散散心,就给他报了个星华外国语培训学校的夏令营活动。田浩答应的目的就是要到桂林这个旅游景点去观光一下,因为他很喜欢那篇《桂林山水甲天下》,总想找机会去云游一番。他也不想什么学习不学习的,只是一心想发泄心中的郁闷,给自己一个快乐的空间。令他没想到的是,在整个夏令营活动中,美景自是不在话下,英语居然也变得格外有意思。一个外教竟然要他教自己汉语,然后作为交换条件,他每天给田浩讲英语小故事,田浩的每个问题他都尽力回答。在彼此的交流过程中,田浩又找回了自信心,他跟外教约定每天早晨比赛,比赛的内容就是自己背一篇英语小幽默,外教则背一首唐诗,如果谁没有完成任务就罚他买好吃的。在整个过程中,小田浩自己并没有觉得有什么变化,可是外教却把他的进步都看在眼里。夏令营结束了,小田浩的口语已经有了很大的提高,外教偷偷给他录音,然后放给他听,听到自己的口语,小田浩竟然怀疑是不是自己的声音了。回到学校后,老师也是大为惊讶,在一次英语比赛中,他的口语竟然获得了二等奖,这在以前的他看来简直是想都不敢想的事情。小田浩知道自己已经接受并爱上了英语。他还鼓励同班同学下次跟他一起参加英语夏令营,他自豪地说:"英语夏令营,我们在学习的同时快乐着!"

  对于大多数小学生来说,暑假既可以学习,又可以游览美景本来就是件高兴的事,真是一箭双雕。对于英语差的小学生来说,参加英语夏令营就是让我们有两种收获的活动。英语夏令营这种活动也越来越受到家长和学生的关注和欢迎。一位家长说:"参加这样的夏令营活动,即让孩子的身心得到了足够的放松,陶冶了他们的情操,而且还能让孩子自觉、主动地培养起自己对英语的兴趣。我们对这样的活动非常有信心。"一个抱着足球的小男孩面对记者的采访,自信地回答说:"我从来都没有发现英语这么可爱过,可是夏令营活动给了我这样的感觉。"

  更多的小学生已经体会到了参加这种夏令营的好处,这种活动不仅能让我们学习英语的热情得到空前的提高,还锻炼了我们小学生的动手能力、生活自理能力、适应环境能力等等,这对于我们今后的学习和生活都有很大的好处。

  一边学习,一边领略山水风光,一件多么惬意的事情!在美景中增加自己的学习热情,这是一个多么好的学习方法!小学生们赶紧行动起来吧,到风光旖旎的大自然中体会一把学习瘾吧!轻松学英语,快乐度假期!

篇11:小学生高效英语学习策略

21.背诵英语课文学习法--全面提高

  背诵课文学英语,听起来似乎并不是一个高明的学习方法,但是通过背诵课文,不仅学会了单词的用法,还能了解它适合应用的语言情境,使记忆更加牢固。

  背英语单词听起来很令人头疼,而背诵英语课文就更让人觉得可怕。不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之一。特别是对小学生更是如此。作为最有效的学英语的方法,有必要提倡小学生多背些课文以增强学习的效果。其实,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握得好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。

  有的小学生认为,背课文学英语是最愚蠢、见效最慢的学习方法。其实,这只是一种片面认识,真正会背诵课文的学生是绝对不会持这种意见的。因为他们深刻地体会到了背课文的诸多好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用时的用法、搭配和其他的语气特征,更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,像单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

  其次,背课文能够促使小学生多读,而且是大声朗读,这对于小学生形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助小学生强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平。

  下面我们来看看其他小学生是如何通过背诵课文学习英语的。

  理解而后能背

  祝新颜背诵课文的前提条件是要非常清楚课文内容。她认为,只有在明白课文内容的基础上才能开始努力去背,生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。所以每次背诵之前,她首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的时间、地点、事情、人物等等,说明文要明白主要解说对象的不同方面和性质。要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。比如,在背诵记叙文"on my way home"这篇课文时,祝新颜首先把课文的脉络构架择出来:主人公是谁,时间是什么时候,地点在什么地方,发生了什么事,最后的结果等等。这一切记在脑子里以后,再去有线索地背诵,就不容易卡壳了。背诵童话故事"snow white and seven dwarfs"时,白雪公主身穿白色的纱裙、披一头金色的卷发从遥远的地方走来,美丽的样子让人羡慕,不幸的遭遇又让人心生怜悯。顺着这些情节的发展,祝新颜以讲故事的方式娓娓道来,很快就把课文背诵下来了。这样的背诵方法使她逐渐从语言的习惯中解脱出来,转而更为重视语言所表达的内容,这样在相似情况出现的时候,英语自然而然地脱口而出。看来,背诵英语跟背诵古文有相通之处,都是在理解的基础上进行。

  有选择地背诵

  阴圣娟是三年级学生,她在背诵英语课文时不是全盘背诵,而是选择那些典型的文章。这样的文章一旦背下来就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以她建议同学们要选那些真正典型的文章背诵。比如,环境对我们人类的生活有着很大的影响,可是现在的环境问题不容乐观,要怎样改善周围的环境,国家采取了哪些措施,我们小学生要从哪些方面注意保护环境等等。这是一个非常有意思的社会热点话题。再比如,对失学儿童的捐助问题,这也是一个全社会普遍关注的问题。像这些完全正确和有代表性的文章,通过背诵可以在脑子里形成一种认识和记忆,丰富了阴圣娟的语言积累,极大地方便了写作。

  先听后背

  学习英语的重要性已经是不言而喻的了,可实际学习中,由于对口语、听力训练不够,大部分学生口语发音不准、说话不流利且听力太差,无法用英语进行交流。小学阶段是启蒙阶段,任何学习习惯和方法的养成都会对以后的学习产生很大影响。背课文也是一样。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听要听原装正版的录音,最好是外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。吴晓楠每次背课文都要放录音,原装正版的英语录音带要反复听上十几遍,直到能够模仿得很像为止。这样的练习,使得她的发音很有欧美国家的味道,对于学习英语非常有效。

  只背一点点

  背英语课文比较艰苦,特别是一开始,更是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好,先要建立信心和兴趣。张晓霞从最初的名人谚语(no pains, no gain),到后来的"Frog Prince"(青蛙王子)、"Thumblina"(拇指姑娘)等童话故事,再到后来的说明文,采取了一个从易到难、从短到长、循序渐进的背诵路线。现在的她对英语不敢说出口成章、信手拈来,但是说熟练一点儿都不过分。她的学习心得是:不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,就能够越来越容易。

  一天之际在于晨

  早晨是一天的开始,而且空气清新,大脑经过一夜的休息格外清醒,正是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。廖晓梅每天早起半个小时,大声朗读背诵,记忆效果非常好,口语也提高了不少。廖晓梅的晨诵理论是:早晨背诵英语,不但对记忆有帮助,而且对自己的心情和一天的状态都有好处。

  通过背诵课文学习英语,看似笨拙,其实益处多多。日常生活中,我们很难接触到好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语,更不可能及时找到实践英语的交流对象。而背一篇课文能够为我们提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来,更会让我们得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心。当然,学习英语没有一个适合所有人的方法,关键还是要找到适合自己的学习方法。背诵课文的方法不一定是每个人都认可的,但却是每个人都可以努力做到的。

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  7. 任教员 暨南大学 本科旅游管理 研究生数字经济
  8. 张老师 中学高级教师 本科旅游管理 研究生数字经济
  9. 仁老师 尚无职称等级 本科旅游管理 研究生数字经济
  10. 颜教员 对外经济贸易大学 国际经济与贸易