了解孩子心理的四大基本需求

篇1：了解孩子心理的四大基本需求

　　“我给他吃得好，买好看的衣服和有趣的玩具，我经常和他交流，怕他受一点委屈，这些难道不够吗？”面对关于“孩子成长过程中心理需要什么”的问题，一些家长显得迷惑。长春市中日联谊医院儿科教授莫秀芬认为，这些家长的看法不完全正确，孩子成长过程中主要有四大心理需要。

　　一是需要被爱与价值感

　　孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。

　　二是需要安全感

　　一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。

　　三是需要规则

　　规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

　　四是新的学习经验

　　现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而形成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。

　　莫秀芬认为，儿童成长过程中还需要鼓励和责任。在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。她说，认同的楷模和尊重对儿童而言也是不可缺少的。父母不但要多跟子女接近，而且要注意言传身教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。父母还必须尊重孩子和他的权利。尊重孩子就是让孩子和大人平等做决策，这可以使孩子了解到每一个人在家庭中都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。

篇2：了解孩子心理的四大基本需求

　　现在基本上都是独生子女，孩子的各个方面都受到家长的关注，在心理上我们应该关注孩子哪些问题？什么样的情况下，家长可以判断出这个孩子可能存在心理疾病？心理异常的时候会发出什么样的信号？

　　患有心理障碍的孩子，有些可能到最后很严重了才就诊，但是翻回头看看的时候，孩子在早些时候就已经有这样那样的表现了。这些值得家长去关注的异常信号，主要包括以下几个方面：

　　首先，是性格上的变化。有些孩子出现问题，家长会发现这个孩子平时挺开朗，挺活泼的，爱玩爱闹，怎么突然变得有点发闷了，不爱动了，内向了，胆怯了；以前这个孩子无忧无虑的，什么事都不操心，现在变得心事重重的，变得敏感了，多疑了；以前这个孩子挺温和的，现在动不动就发脾气；以前对人挺宽容，挺友爱的，现在变得爱计较了，甚至嫉妒别人；有些孩子甚至会出现报复的心理。这些都是属于性格上的变化。

　　其次，是行为上的变化。孩子有些外显行为上的变化，比如这个孩子开始变得少言寡语了，饮食上也开始出现问题，比如厌食或者食欲不振，有的孩子暴饮暴食。最明显的是不愿意上学，不愿意和家人或者同伴交流，甚至连门都不愿意出了。也有的孩子表现得比过去显得过分地好动了，有的坐卧不安，以前学习挺好，挺认真的孩子，现在变得注意力不集中了，学习成绩明显下降。有些孩子出现易激怒的情况，特别好冲突，好攻击。

　　再有，是情绪上出现的变化。孩子表现得总是不高兴，特别爱哭或者特别烦燥，非常易怒，甚至有的孩子是暴怒。对很多事情不感兴趣，可能以前提起来能高兴的事，现在总是无精打采的。幼儿的表现是频繁地哭闹或者明显地恐惧，总爱黏着大人，以前能独立睡觉的，现在又要求家长陪着睡。

　　第四个方面，是躯体上的变化。比如孩子出现明显的体重下降或者睡眠不好的问题，经常夜惊，做恶梦，大一点的孩子做恶梦，可能会出现身体上的反应，比如经常这疼那疼，心慌胸闷等等。

　　一般人对看心理科首先是持排斥的态度，但是，现实生活中有很多病尤其像小孩有一些病，实际上不是身体上的问题，而是心理上的病有了躯体化的表现，针对这种情况，看心理科才是最正确的选择。但是，往往当躯体上出现反应的时候，父母们可能很难在一开始就直接就想到是心理问题，一个躯体问题的表现到底是不是一个心理问题的表现，它也是有一些很重要的特点的，心理问题以躯体的形式表现出来的，跟真正的器质性的疾病是有一定区别的。父母们要多注意观察，多咨询专业人士，做到早发现早治疗！

篇3：了解孩子心理的四大基本需求

　　逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性发展的必然表现，每个儿童都不同程度、不同方式地表现出逆反心理。对于孩子的逆反心理，父母应持冷静、民主的态度。逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性发展的必然表现，每个儿童都不同程度、不同方式地表现出逆反心理。对于孩子的逆反心理，父母应持冷静、民主的态度。逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性发展的必然表现，每个儿童都不同程度、不同方式地表现出逆反心理。对于孩子的逆反心理，父母应持冷静、民主的态度。以下几种教育方法，您不妨一试。

　　一、实践体验法

　　夏季的一天晚饭后，我们到街上散步，孩子见到西瓜摊的西瓜很大，兴奋地叫我买。我解释说，天气这么热，回家还有两站路，抱个大西瓜太累人了，不买。孩子先是说这说那，弯眉撇嘴，后来怨气连天地说："我最喜欢吃西瓜，你们不买。你们最喜欢我学习好，我也不认真学。"我想，我硬压孩子也没用，不如让他体验一下，以后他就不会这样犟了。于是，我说："买瓜可以，你要负责拿回家。"孩子同意了，抱着瓜就走。一会儿就满身大汗累得抱不动了。一路歇了好几次才把大西瓜抱回家。孩子深有体会地说："吃这个瓜太不划算了！"

　　二、顺水推舟法

　　一个星期天，我们计划在家做家务，搞大扫除，孩子叫我野外去玩，我说去不了。他玩耍心切，很不满意地说："我叫你做什么你不做，以后，你叫我做什么，我也可以不听。"我就顺着他说："你不要我管太好了，我确实不想管你，以后，你的衣裤你洗，你用的文具你买，你的事情你自己管……"话还说完，孩子变得嬉皮笑脸地说："爸爸，我要你管，我听你的，下次到野外去。"？

　　三、将心比己法

　　孩子称呼长辈直呼其名，以此为乐。这样不尊敬人很不好。一天在路上遇见熟人黄新荣，他抢先招呼道"黄新荣、黄新荣。"事后我教育他，他反而生气地说："他是叫黄新荣，你为啥不许我喊？叫名字有啥错嘛？"我说："如果有个小朋友不尊敬我，在街上见到我叫我唐心贵，你怎么想？你以后长到三四十岁，小朋友不叫你唐叔叔，叫你唐井，你怎么想？"孩子沉思了一会儿。这以后，对长辈直呼其名的缺点改正了。

　　四、分析说明法

　　一天，我见孩子做作业时字写得很潦草，不如过去写得好。我叫他把字写好些。他说："我们班长罗意的字写得那么潦草，老师还表扬他写得好，我比罗意写得好多了，却没得到表扬，我也不好好写了。"孩子产生了逆反心理。他做完作业后，我给他分析："全班几十个学生，老师一时没注意到你，这没什么。从今天起，你认真写，要不了几天，老师肯定会表扬你。"过了两天，孩子放学回家，高兴地说："爸爸，就和你说的一样，今天，老师在全班表扬我的字写得好。

篇4：了解孩子心理的四大基本需求

　　一是趋利避害心理

　　如自我保护、逃避责任、规避隐私、贪图利益等。造成这样的原因，很多是因为有些老师和家长的教育方法过于简单。比如，有的学生对某一门学科缺乏兴趣，就会采用极端的逃课方式，一旦被老师发现，学生便会说谎，编造理由逃避老师的追究，用以实现自我保护。又如，有些学生因害怕家长而涂改成绩册。再如，一些隐私问题，不想让父母知道，干脆撒谎或不予承认。或者为了眼前的利益，为了得到高的分数或奖品，便在考试时作弊。

　　二是叛逆心理

　　中学阶段孩子突破儿童期的思维模式，渐渐有了自己独立的个性和思想，正处于青春发育期，身心急剧变化，容易受外界环境的影响，容易产生激动、敏感、猜疑等情绪和性格特征，又具有可塑性、主动性、追求独立等特点。中学生不再像小学或幼儿期那样，对家长言听计从，他们开始试图摆脱父母和老师的控制，独立处理自己的事务，开始希望独立尝试一切，但又由于他们在很多方面如经济、生活、情感和学习上还得依赖父母和老师，不能自由地支配自己的时间、行为和生活，构成了他们内心错综对立的矛盾和冲突状态，导致极易发生撒谎行为。

　　三是自我满足的虚荣心理

　　中学生尤其是高中学生特别好面子，绝大多数自尊心较强，男生特别喜欢在女生面前表现自己。有些学习成绩较好的学生表现自己的优越感，表现自己在各方面的才能;也有的学生则在某一方面有特殊的才能，他们往往在这些方面显示自己的实力，把自己吹得天花乱坠，从而满足自己的虚荣心。这类学生即使有时做错了事，他们往往也不愿意承认自己的错误。即使承认也是轻描淡写，不当一回事。

　　四是哥们儿义气

　　这类说谎者大多是自己并没有犯错误，但如果犯错误的是自己的好朋友，自己又非常清楚这一事件的过程，为了保护自己的好友，或者为了使自己不被同学嘲笑和孤立，他们会撒谎为朋友掩护。

　　总之，孩子在这段时期的性格已基本定型，对事物已经有了自己独到的看法和理解，最容易产生叛逆心理。因而，说谎会更为隐蔽和彻底。作为父母，首先要以平等的视角，多和孩子沟通交流，做孩子真正的朋友，才能取得孩子的信任。从而，让孩子说真话，纠正孩子说谎的坏习惯。

篇5：了解孩子心理的四大基本需求

父母4种风格决定孩子与人交往的能力

　　专家提醒家长，孩子矮小可以通过科学调整，孩子长不高大多是因为营养不良或者过剩、过早，发育等原因引起的，因此，孩子身高一旦发现异常，就必须马上到专业机构进行骨龄检查，看看骨龄情况，不能“盲目进补”或乱用一些偏方等，方法不当很容易造成孩子过早发育或者骨龄更快老化闭合，反而失去最佳调整时期。

　　为什么要及时应对孩子身材矮小的问题呢？

　　现代科学证实，人体要长高，必须具备以下几个方面的条件：

　　第一、骨骼的端面骺软骨层不能闭合，如果闭合了，孩子就不可能再长高了。

　　第二、脑垂体必须分泌足量的生长激素，但生长激素并不会直接促进骨骼生长，而必须在体内合成“生长因子”，“生长因子”在体内的合成量决定了身高生长的快慢。

　　第三、孩子在长个子时，需要大量的骨骼营养和充足的睡眠。

　　父母心里四大误区　让孩子痛失长高机会

　　误区一：我的孩子还小，现在不长，以后总要长的！

　　许多家长不了解长高知识，觉得孩子才十几岁，以后还会长高，即使孩子比同龄人个矮也不以为然，甚至认为是“孩子晚长”，其实家长的这种等待心理是错误的，如果不及时到专业的检测机构进行检测，万一生长激素分泌不足，那么孩子可能就会停长，等到骨骺线闭合，孩子就再也长不高。

　　误区二：我和他爸都不矮，孩子身高肯定没问题！

　　遗传虽然是影响身高的重要因素，但也只占70%左右，后天因素也决定孩子的最终身高。当发现孩子停长、缓长时，家长一定要高度重视，切不可疏忽大意而影响了孩子的身高。

　　误区三：孩子该吃的都吃了，还是长不高，我没办法了！

　　很多家长以为孩子长高就是把营养补足，他们想方设法把自认为营养价值高的食物往孩子的嘴里“塞”，结果孩子不但没有长高，反而成了“小胖墩”，甚至导致性早熟，阻碍孩子的生长。

　　误区四：我们都这么矮，孩子肯定长不高了。

　　有的父母自己身高不理想，也认为孩子天生也是个矮个子，即使孩子有长高的机会也不去帮助孩子争取，父母固执的观念使孩子痛失长高的机会。

篇6：了解孩子心理的四大基本需求

　　由于现在的孩子早熟，加上家长溺爱，变得很任性和自私，孩子的逆反心理越来越强。

　　他们总嫌父母不理解自己，对自己要求越来越苛刻，完全是他们说了算，自己非常反感。

　　初中孩子的逆反心理关乎家庭教育

　　孩子的逆反心理具有普遍性。

　　做父母应该注意教育的方式方法：

　　1、采用温暖方式。

　　父母不要因为孩子是自己的，想打就打，想骂就骂，这没有什么了不起的。

　　这就错了，往往会适得其反。

　　试着换到孩子的角度去想想，教育孩子，处理突发事件，父母要以情感人，以理服人。

　　孩子一时半会想不通，要留给他们思考的时间。

　　2、家长不能以自我为中心。

　　处理孩子的问题，父母要主动，要用商量的口气与孩子进行交流。

　　父母不要有“老子就是老子，老子说了算”的霸气思想。

　　这只会招致孩子的对抗、反感，甚至逃避，用沉默和出走来回答父母粗暴态度。

　　3、处理问题，父母要步调一致。

　　不能父亲这样说，母亲又那样说;父亲在严厉教育孩子，母亲却在一旁护短。

　　面对孩子的问题，父母要先商量一下对策，口径一致后，再与孩子进行交流。

　　4、多鼓励孩子，少指责他们。

　　孩子的问题是错的，但他没意识到，父母批评孩子，要讲究一个策略方法。

　　指出他们的问题实质，要鼓励他们去改正和改变。父母不能用大人的腔调来宣泄自己的不满。

　　我觉得要消除孩子的逆反心理，首先要走进他们的内心世界，内心世界的交流是没有任何防线。

　　这时不管你说什么，一般孩子都容易接受。