线下授课案例一

个性化分析
学员年龄较小，注意力难以长时间集中，但基础较好，认识不少语文英语单词。
辅导方案
与幼儿相处需要方法。幼儿注意力跑偏时不可生硬地拉回，需要做适当引导。如将幼儿感兴趣的东西和课程联系起来。
对幼儿授课需要生动形象地让他理解课程内容，比如分辨汉字“鸡鸭鹅”，可以以左边的不同部分编顺口溜：“鸭一条腿，鸡没有腿，鹅两条腿”。
辅导效果
五天时间内孩子阅读多套英文书籍；掌握汉语文字、单词一百余个。