以前在国内时，辅导过四个学生，就选一个印象最深刻的来说吧。
回想大三时，曾经带领过一个高三女生英语。刚刚见到那个蘑菇头的小女生时，我感觉她学习很用功，每天花很多的时间用来学习，但是学习始终找不到有效的方法。所以往往事倍功半。和其他的家教不同，我要求孩子把过去两个月内的考试卷子，除了英语，我还要了语文和数学的。回家研究了一周，我发现这个孩子的特点是，基础薄弱，但是语言很有天赋；马虎失分不少，而且答题还很没有策略。于是我指定了一个非常个性化的方案：先用两个个月的时间巩固基础，中间穿插着试卷分析，然后基础强化，巩固提高。及时反馈，同时在问题出现的时候及时调整方案，节奏，谋求效率效果最优化。如果孩子最近压力很大，我就给她讲一些英语趣闻，如果孩子精力充沛，我们就继续前进，攻克下一个难点。

由于本人考过太多的英语考试，又在新东方上过无数的培训，又在海外上班实习，和很多很多的外国人打交道，所以对教学也很有自己的一套理论。我认为，英语教学应该是重在培养一种良好的语言习惯，而不是仅仅针对考试。
所以，我用词根的方法教孩子背单词，因为这就是英语的偏旁部首，即使孩子一时忘记了单词的含义，也可以通过词根来联想词义，联想记忆。

所以，我会告诉孩子，不要去刻意背那些句型，因为所有的句子都是相通的。万变不离其宗。

所以，我愿意把我对这门语言的热情渗透给孩子，不要孩子反感学习，让孩子从心里感受到语言的魅力。