一、       周学习内容：字与拼音、《值日生》、〈〈登鹳雀楼〉〉。二、     周学习重难点： 1.生字：学会9个声母，学会整体认读音节10个，会认16个字，写字9个。

2.积累：正确流利的朗读、背诵古诗《值日生》、〈〈登鹳雀楼〉〉了解整体认读音节的特点，练习整体认读音节的四声。3.作文：学会看图写一句话。三、     周学科融合：图片、整体认读音节、及读拼音节练习。

四、     周学情分析：针对不同声母孩子们都能熟练掌握并能正确认识整体认读音节。通过读背古诗，转换学习内容，让学生看到学习拼音的作用，继续保持学习拼音的高度热情。 

〈〈字与拼音〉〉    课题       授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计 教 材 分析 声母zh ch sh r的发音和整体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有相似之处，教师要及时强调学生发音。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 摆卡法、游戏穿插法 学生学法 跟读法、摆卡法、自主学习法 学习目标 1.理解目标：学会zh ch sh r的发音，并能与其他单韵母、复韵母拼读。2.积累目标：（会z c s zh ch sh r的发音与拼读。

3.生字目标：（zh ch sh与z c s的发音的不同。并会拼读。） 学习重点 1.初读感知点：学会整体认读zh ch sh r,读准音，认清形。2.细读感悟点：学会整体认读zhi chi shi ri ,会读四声。3.能力训练点：学会拼读四个声母zh ch sh r和韵母组成的音节。

4.拓展延伸点：比一比，声母z  c  s和zh ch sh的对比读。板书设计

字与拼音

z  c  s 

zh—u—zhu  ch—u—chu   sh—u—shu

r—uru

zh  ch  sh  r 课后反思  

《值日生》 课题       授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计 教 材 分析 声母zh ch sh r的发音和整体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有相似之处，教师要及时强调学生发音。熟练朗读并背诵课文《值日生》及zh ch sh r的发音与拼读。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 摆卡法、游戏穿插法 学生学法 跟读法、摆卡法、自主学习法 学习目标 1.理解目标：（学会zh ch sh r的发音，并能与其他单韵母、复韵母拼读） 2.积累目标：（能熟练朗读并背诵课文《值日生》及zh ch sh r的发音与拼读。

声母zh ch sh r的发音和整体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有相似之处，教师要及时强调学生发音。） 3.生字目标：（zh ch sh与z c s的发音的不同，学会认度读做、扫、洒、擦、桌五个字，会写日、生两个字。

） 学习重点 1.初读感知点：重在吟诵，体会诗歌韵味。2.细读感悟点：体会诗歌美好意境。3.能力训练点：巩固拼音，朗读背诵古诗。4.拓展延伸点：作者心情及写作目的。板书设计

值日生

zhi ri sao chu  sa shui sao di ca zhuo zi

值日  扫除  洒水  扫地  擦桌子 课后反思  

《登鹳雀楼》   课题       授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计 教 材 分析 这是一首五言绝句，语言凝练，寓意深刻，前两句写傍晚登楼远望祖国山河的情景。后两句写要想看到很远的地方，尽情观赏壮丽的河山，只有再登上一层楼。课文的背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 吟诵、情景陶冶、解释等 学生学法 跟读、拼读、自主学习法 学习目标 1.理解目标：（学习古诗，感受诗歌描绘的意境，培养热爱中华传统文化的情感。

） 2.积累目标：（学习古诗，感受诗歌描绘的意境，培养热爱中华传统文化的情感，正确、流利的朗读、背诵古诗。） 3.生字目标：（会认5个生字，会写4个生字。） 学习重点 1.初读感知点：巩固拼音。2.细读感悟点：体会感情。

3.能力训练点：会认5个生字，会写4个生字感受诗歌描绘的意境，培养热爱中华传统文化的情感，正确、流利的朗读、背诵古诗。）。4.拓展延伸点：作者心情及写作目的 板书设计

登鹳雀楼

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。