教学内容

北京市九年义务教育六年制小学试用课本语文第十册·古诗

教学目的

1.理解诗的内容，体会诗人所表达的思想感情。

2.继续学习运用边读边想象的方法，想象诗中描写的意境。

3.背诵课文。

4.利用多媒体学习课外诗两首，理解诗的内容，体会诗人所表达的思想感情。

教学重点

理解诗的内容，体会诗人所表达的思想感情。

教学难点

继续学习运用边读边想象的方法，想象诗中描写的意境。

教具

《游园不值》演示文稿的课件。

《绝句》杜甫，演示文稿的课件。

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《江畔独步寻花》杜甫，演示文稿的课件。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

教学过程 教学步骤

设计意图

教师活动

学生活动

一、揭题用色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果，充分调动学生多种感官参与学习活动。启发导入。将游园不值的画面送到学生机上，边看边想：游园不值会告诉我们什么？学生边欣赏音乐边看屏幕上的画面。学生在这种氛围中被激发出学习兴趣，边思考 生1：会告诉我们诗人去寻访友人的故事。

生2：诗人会告诉我们春天的美好景色。生3：不知道游园不值后诗人有什么样的感受。二、自学《游园不值》每一位同学的学习基础、学习能力都是不同的，学习的速度是存在差异的。利用课件的学习，可以让每一位学生获得更多的课堂时空，自主地开展学习。

在课件这个小拐棍的帮助下，不需教师的多讲解就准确、快速地理解了重点词， 更有效地理解课文。一、 在学生机上理解诗句含义，遇到不明白、不理解的字词，利用交互式学习课件进行点击，也可以向字典请教。教师行间巡视，帮助有困难的同学。二、 理解诗句后思考（此活动在教师机上）：

1、“游园不值”是什么意思？

2、诗人游园不值，想到了什么？

3、诗人在园外看到了什么？由此想到了什么？看前面投影屏幕：思考练习题。可以参考书、老师准备好的课件。三、小组交流表达能力对每一位学生来讲都不是一下子就有的，而是要通过锻炼来提高的。小组交流就是一种有效的方式。小组交流中也促进了同学们互相帮助、合作学习的能力。

认真倾听小组汇报，在适当的时候给予一定点拨。以小组为单位汇报。在汇报的过程中，大家可以给予补充说明。不汇报的同学认真听。四、质疑尊重孩子们的学习，不是老师教会了就可以，而是学生学会了才可以。谁还有不明白的问题，希望得到大家的帮助？有问题的同学举手发言陈述，没有问题的认真倾听，如果会就帮助解答。

五、检查学习情况学生掌握知识要经过感知、理解、积累，检查学习情况就是对学生理解、积累的一个反馈，以此检查学生是掌握了。1、 检查：不值、扣、扉、怜、应，这几个字的意思。2、 看屏幕回答：游园不值是什么意思？3、 诗人在园外看到了什么？由此想到了什么？由学生回答

生：游园不值就是去访问朋友，没有遇到。

生：看到了一支红杏出墙来，由此想到了春色满园。六、 想象春色满园的美景想象是创造的基础。想象要合情合理。同学们以原有的记忆或美丽的图片做载体去进行想象，并将想象的结果向全班做汇报。锻炼了语言表达能力。给学生播放已经做好的演示文稿。展示春天美景的图片。行间巡视。一、 两人一组。

可以看学生机屏幕展示的图片，也可以不看屏幕根据以往的记忆，对本首诗进行想象。二、 用几句通顺的话将你的想象向全班汇报，带大家一起去欣赏一下。

七、再学习两首课外的诗课堂上让学生阅读古诗的时间少，读古诗文的量也少，这对培养学生学习古诗文的能力是很不利的，再加上学生对学习古诗文的兴趣不大，所以在课堂上多提供一些古诗文学习课件，以激发兴趣。一、 给学生播放已做好的课件。

二、 主持好“小答辩”会。一、 小组学习。用自己喜欢的方式先学习大家都比较感兴趣的那首，另一首放在后面学习。二、 向全班汇报。接受同学们的垂询，开好“小答辩”会，让学生们自由提问，学生来答。