英语阅读题不是靠猜，也不是靠背单词堆出来的。真正能提分的学生，都懂怎么读、怎么找、怎么答。下面这5个方法，不讲理论，只讲怎么用，学生看完就能上手。

1. 先看题，再读文

别一上来就埋头读文章。先花30秒把所有问题看一遍。问题是你的导航仪。比如题目问“Why did the author mention the storm?”，你读文章时就知道要盯住“storm”这个词，找它出现的位置和前后说了什么。

如果题目问“Where did the event take place?”，你就重点找地名、方位词。带着问题读，效率翻倍。别等读完再回头找答案，那时候你早忘了文章结构。

2. 抓住主题句，别被细节带偏

一篇文章，核心就藏在那一两句话里。开头、中间、结尾都可能有。常见的规律是：说明文开头点题，议论文结尾总结，记叙文中间转折处点主旨。别被故事细节缠住。比如一篇讲“家庭作业是否该取消”的文章，前两段讲孩子熬夜写作业，第三段突然说“研究表明，适量作业能提升自律能力”，这句话就是主题句。

后面全是支撑它的例子。你只要抓住这句话，后面所有细节都是辅助，不用逐字抠。

3. 遇到生词，别查字典，看上下文

阅读时遇到生词，第一反应不是翻词典，而是看它周围怎么说。上下文有四种线索：

- 定义： “A *quasar* is an extremely bright object in space.”

- 复述： “The boy was *timid*, shy and afraid of speaking in class.”

- 因果： “She missed the bus, so she was late.” → “missed the bus” 和 “late” 是因果关系

- 对比： “Unlike his brother, who was outgoing, Tom kept to himself.” → “outgoing” 和 “kept to himself” 是反义

这些线索足够你猜出词的大致意思。查字典只会打断节奏，影响整体理解。

4. 例证题和指代题，是送分题，但很多人丢分

例证题问：“The example of the two students is used to show that...”

你要做的，不是去记例子本身，而是找例子前面那句话。例子是为观点服务的。

比如：“Many students fail to finish tests on time. The case of Lisa, who spent 20 minutes on one question, is typical.” → 例子是Lisa，观点是“学生花太多时间在单题上”。

答案就在“fail to finish tests on time”这句。

指代题问：“What does ‘it’ refer to?”

别在全文乱找。从“it”往前找最近的、能做主语的名词。比如：“The teacher gave the book to Mary because it was overdue.” → “it” 指的是“the book”，不是“Mary”，因为“Mary”是人，不能“overdue”。

逻辑比语法更重要。

5. 每天练一篇，限时5分钟

阅读不是看懂就行，是要在时间压力下看懂。每天选一篇250词左右的真题阅读，设5分钟倒计时。不准回读，不准指读，不准查词。练的是眼脑联动。一开始可能只看懂一半，别急。坚持两周，你会发现：

- 不用再一个字一个字读了

- 能一眼扫出关键词

- 速度上来了，理解反而更准

别迷信“多读就能提高”。读得慢、读得散，读一百篇也没用。限时训练逼你聚焦，逼你跳过干扰项，逼你抓主干。这才是提分的关键。

别再犯这三种低级错误

- 不要用手指着单词一个一个点着读。这是小学习惯，高中还这样，速度永远上不去。

- 不要一遇到生词就停。整段读完再回头看，可能根本不需要懂这个词也能答对题。

- 不要反复读前面句子。你读得越慢，越容易漏掉后文的关键信息。阅读是动态过程，不是回放录像。

提醒：别迷信“背单词”

词汇量重要，但不是决定性因素。很多学生单词都认识，阅读还是错一堆。为什么？因为没掌握怎么读。阅读是理解结构、抓逻辑、找关系，不是翻译句子。你背了1000个词，但不会找主题句、不会判断例证、不会推断指代，那这些词就是摆设。

每天一篇，限时5分钟，做完对答案，别看解析，先自己问：

- 主题句在哪？

- 问题问的是什么？

- 我的答案是从哪句话来的？

三个月后，你会发现，阅读题的错误率明显下降。不是因为你单词多了，而是因为你学会怎么读了。

阅读不是天赋，是方法。会读的人，不靠运气，靠套路。