高三化学复习进入关键阶段，必修二中关于焰色反应的内容，常被当作基础知识点一带而过。但真正能帮学生在考试中拿稳分的，不是背下“钾是紫色”这四个字，而是理解为什么在实验室里，你看到的紫色常常模糊不清，甚至根本看不见。

钾的焰色是浅紫色，这一点课本写得清楚。但很多学生做实验时，明明按步骤来了，却只看到黄色火焰，甚至什么都没看到。问题不在学生，而在操作细节被忽略了。

先说一个常见的误区：用碳酸钠做钾的焰色实验。这本身就不对。碳酸钠是钠盐，含的是钠离子，不是钾离子。真正要观察钾的焰色，应该用氯化钾、硝酸钾或硫酸钾。碳酸钠里混有微量钾杂质时，可能偶然出现一点紫色，但那不是钾的特征反应，是干扰。如果实验材料写的是“无水碳酸钠”，那这个实验设计从源头就错了。

真正的钾盐实验，应该用纯净的硝酸钾粉末。取一小撮，放在干净的铂丝或镍铬丝上，在酒精灯外焰灼烧。火焰颜色要看得清，首先要确保金属丝是干净的。每次实验前，必须把金属丝在盐酸中蘸洗，再灼烧至无色，才能开始下一次测试。否则残留的钠离子会掩盖钾的紫色。

室内光线太亮，是学生看不清紫色的第二大原因。钾的焰色本就微弱，人眼对紫色的敏感度远低于黄色。在普通教室的灯光下，即使火焰真有紫色，也会被白光淹没。必须在较暗的环境下进行，最好拉上窗帘，关掉日光灯。有些学校实验室装了可调光灯，这时候调到最低亮度，效果最好。

钴玻璃片的作用，很多人只记得“要用”，却不知道为什么。钠的黄色火焰非常强烈，几乎无处不在——玻璃器皿、汗水、粉尘，都可能含有微量钠。这些钠的干扰，会把钾的紫色完全盖住。钴玻璃能吸收黄光，只让紫光透过。所以，不是“用钴玻璃更好”，而是“不用钴玻璃，根本看不到钾的焰色”。

有学生尝试用棉花沾钾盐溶液，绑在铁丝上烧。这个方法看似创意，实则风险高。溶液挥发不均，棉花燃烧会产生黑烟，干扰火焰颜色。而且，铁丝本身如果含铁，燃烧时会发橙红色光，进一步混淆观察。实验不是拼创意，是拼准确。

酒精灯的使用也有讲究。外焰温度最高，焰色反应必须在外焰中进行。内焰温度低，燃烧不充分，火焰颜色发暗，连钠的黄色都发不出来，更别说钾的紫色了。有人用蒸发皿直接加热粉末，以为这样更“直观”，但蒸发皿受热不均，粉末局部碳化，颜色被黑灰遮盖，根本无法判断。

还有一个容易被忽略的点：钾盐的纯度。市售的氯化钾，有些是工业级，含有大量钠杂质。如果学生用的是这种试剂，哪怕用钴玻璃，看到的也是黄中带紫，根本分不清。实验室应该使用分析纯试剂，或者至少是化学纯。教师在准备实验材料时，必须提前测试，确保试剂本身不会“骗人”。

实验教学的目的是让学生学会观察，而不是记住答案。很多学生考前背：“钾——紫色，钠——黄色”，但一到实操，就慌了。因为他们没经历过“看不到”的过程。真正的学习，是知道为什么看不到，然后调整方法，直到看到为止。

如果学校条件有限，没有钴玻璃，怎么办？可以尝试用深蓝色玻璃纸代替，虽然效果不如专业钴玻璃，但也能部分滤掉黄光。或者，用手机相机的慢动作模式拍摄火焰，回放时放大观察，有时比肉眼更容易捕捉到那一闪而过的紫色。

不要迷信“方法一、方法二、方法三”的编号。教材或教辅中列出的几种方法，未必都科学。有些是多年前的过时做法，有些是为了让学生“多练几次”故意设计的干扰项。关键在于：你用的是不是钾盐？你有没有除钠？你有没有在暗处看？你有没有用钴玻璃？

高三的化学复习，不是堆题量，而是抠细节。焰色反应这道题，高考可能只考选择题，但背后的逻辑，贯穿整个无机化学的分析思维。能分清干扰、能排除假象、能独立判断结果，这才是化学素养。

不要为了“看起来像实验”而做实验。要为了“看得见真相”而做实验。

钾的紫色，不是课本上的一行字，是你在暗室中，透过钴玻璃，终于看清的那一抹微光。它不耀眼，但真实。而真实，才是学习最该追求的东西。