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《五句话的力量：如何以简洁的话语塑造孩子未来》
更新时间：2024-08-01
家长阅历丰富，过往的这些年势必经历了许多挫折和磨难，在磕磕绊绊后，也许自己会总结出一些人生经验和教训。这些经验和教训何不从小就告诉孩子呢，也许就会改变孩子以后的人生，少走很多弯路。
指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。
怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩
嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。
羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。
容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。
鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。
赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。
嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。
接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大。
认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。
分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。
诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。
安定中长大的孩子，将来必能信任自己、信任他人。
友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。
祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。
下面给大家五句忠告：
第一句话是：优秀是一种习惯。
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。
注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装看看，装的时间长了就形成了习惯。
第二句话是：生命是一种过程。
事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。体验也是丰富你生命的一个过程。
注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。
第三句话是：两点之间最短的距离并不一定是直线。
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。
注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。
第四句话是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
第五句话是：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。
历时半年的深圳青少年环保绘画大赛昨日落下帷幕，百名获奖青少年从颁奖嘉宾手中接过了沉甸甸的获奖证书。不少获奖孩子感慨说，因为这场大赛，自己的一生都被改变了。希望能通过自己的画笔，为环保奉献更多力量。
市委常委、常务副市长吕锐锋走进展厅，就被一幅获得二等奖的作品《社会之声 自然之音》吸引住了。获奖作者、华强职校的钟露沙用音符、花朵以及绚烂的色彩绘成了这部作品。他赞扬钟露沙的作品反映深圳是个花园之城、和谐之城，以及文化立市的主题。随后，一幅名为《平衡》的一等奖作品引起了吕锐锋的关注。他对获奖者陈丹丹说，就像你的作品要表达的一样，人只有和自然平等相处了，才能达到平衡。
随后，吕锐锋一行在一等奖获奖作品《全民环保迎大运》前驻足。他赞扬获奖作者东方小学的唐佳佳，反映的内容非常丰富。吕锐锋还提出了自己的理解：大家都牵着手，把垃圾往一个垃圾桶里扔。看似简单，却反映了三层意思：一是倡议市民们不要乱扔垃圾。二是对垃圾进行分类，进行废物利用。三是提醒政府要高度重视垃圾的处理。他还告诉在场的参观人员，目前深圳人均每天产生垃圾1公斤，这意味着深圳每年有1200万吨到1400万吨垃圾需要处理。因此，这个任务非常艰巨，应该引起政府和市民的高度重视。
据了解，此次青少年环保绘画大赛收到作品1万多幅，300幅作品获奖。获奖作品将会集结成册，作为第26届世界夏季大学生运动会的礼物赠送给各国选手和代表，还将代表深圳参加中国匈牙利青少年环保绘画交流展。
从去年12月开始，市委宣传部、市人居环境委、共青团深圳市委、市教育局、市大运会执行局联合举办了以“共建宜居生态城市，同绘绿色美好未来”为主题的深圳青少年环保绘画选拔大赛。全市大学生和中小学生踊跃参加，截至3月中旬，全市共收集参赛作品达1万多幅。经过评选，《人类的“杰作”》等100幅作品在大赛中分别获得一、二、三等奖，《天使·鱼儿·天堂》等200幅作品获得优秀奖。
拿到获奖证书后，一位小学生代表获奖者发表感言。他说，深圳是我家，这是一句熟语，更是一声承诺。新一代的青少年，是这座城市的未来，深圳环保绘画大赛，让青少年们展现了对地球母亲和深圳家园的瑰丽梦想和美好愿望，也表达了些许担忧。更为重要的是，通过这次大赛让青少年们懂得了很多道理，学到了很多知识。深圳的青少年将以自己的实际行动，从小做起，从现在做起，从小事做起，爱护环境，保护环境，用自己的双手描绘绿色的家园。
这位小学生还表示，所有参赛作品能集结成册作为大运会的礼品，他感到很自豪。希望各国嘉宾和运动员收到这份特别的“环保礼物”能够惊喜。也希望获奖作品代表深圳去匈牙利进行交流时，能将深圳孩子们做得好的方面带出国门，也能将匈牙利青少年做得好的方面带回来供深圳青少年学习。
第一句话：优秀是一种习惯。
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。
注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装看看，装的时间长了就形成了习惯。
第二句话：生命是一种过程。
事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，我们不能因此说我们的生命没有意义。世界上很少有永恒。体验也是丰富你生命的一个过程。
注解：生命本身其实是没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。
第三句话：两点之间最短的距离并不一定是直线。
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。
注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所有人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事方式。
第四句话：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
注解：用汽车来比喻，宝马可以上200公里，奇瑞却只能上120公里，为什么？发动机估计不相上下，差距在刹车系统，上了200公里刹不了车，呵呵，我的天！
第五句话：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。
发现孩子的优点，告诉他什么地方行；发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行（孩子不是超人）。
“对孩子的教育一定学会赏识性教育，而少进行批评式教育。大多孩子都是越夸越聪明，越批评越没有自信。所以，教育孩子一定要有耐心，学会陪伴。”智择优教育专家孟老师在多年从事儿童教育工作中觉得：赏识教育，能够产生“罗森塔尔”效应。对孩子的教育轻易不能责骂而是鼓励，你不经意间的一句话，可能就会影响孩子的一生。
亲子教育
日本作家佐藤爱子小时候并不怎么爱好文学，几乎从来不读小说。27岁前，她与文学没有任何缘分。她之所以会时文学产生兴趣，完全源于她父亲一次看了她写的信后，随口说的“这孩子写的东西很好”。
佐藤爱子在书中这样回忆道:“这句话成了我的支柱。”
父亲的话鼓励了身处逆境的佐藤，让她发挥了才能，并成为了知名的作家，父亲随口说的一句话改变了她的一生。
人的能力被认可以后，就会产生加以发挥的心理。特别是能力被敬仰的人认可以后，其效果更好。佐藤女士之所以从事文学创作，其奋斗的动力就是她父亲的认可。
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曾在日本NHK电视台工作的妇女少年部长江上藤女士，小时候常常有人说她“这孩子真没气量”，她小时候对自己的相貌反应很强烈。但才从乡下来一次的爷爷，无意中把她从自卑感中解救了出来。
一次爷爷在很多人面前说:“这孩子多招人喜欢呀!”她听了以后非常高兴，以后就努力让别人对自己有一个好印象。爷爷无意中的一句话，让江上藤摆脱了容貌的自卑感，否则，她不管多有才能，都不可能有今天的成就。
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从以上的例子中可以看出，家长不经意的话能在孩子的心灵中留下难忘的印象，进而影响孩子的一生。因此，为了让孩子积极做事，给予否定还不如给孩子以赏识，这对孩子非常重要。家长只要暗示“你的头脑很聪明，只要加以努力肯定行”，孩子就会不断的发奋进取。
没有一个人是完美的，即使是一块玉也有瑕疵，家长应该学会用赏识的眼光去发现孩子的优点，而不是用挑剔的眼光去寻找孩子的毛病。真正懂得表达爱的家长会时时不忘向孩子投去肯定的目光，让孩子生活在被肯定的环境中。要培养一个自信的孩子，应杜绝对孩子做出任何否定的评价。
有人说，挫折即人生。我非常认同。
在人的一生中，不可避免地要经历许多挫折和磨难。在遇到挫折和磨难时，能不能咬咬牙，再坚持一下，或许，就是人生成功与失败的分水岭。
很多年以前，看到许多类似的报道。说的是关于来自落后地区，却就读于清华、北大等我国最著名的高等学府的学子，由于其学习成绩不再优秀，或是由于其基本素质远不如城里的同学，在能力、学识、修养等诸多方面，与来自大城市的同学相比，简直就是一只地道的“丑小鸭”，因而受不了从天之骄子到“丑小鸭”的打击，而相继出现心理疾患，有的被迫退学，有的甚至自缢他乡。好不令人伤心与悲痛！
当时，我就很有感慨。我想，如果不对此引起高度的重视，并及早采取必要的措施，予以预防，很难保证，类似的事情，不发生在我的孩子身上！因为，海南的高考录取线，要比湖南等基础教育发达的地区，低很多很多。这也就是说，将来，儿子和他在大学的同班同学，其入学成绩，根本就不在一个层次上，甚至要相差好几个级别。这样，即使再努力，短时间的落后，将是不可避免的。面对这样的考验，儿子能不能挺得住？在他的生命历程中，一直都是掌声和鲜花相伴啊！
我不敢拿儿子的将来，甚至性命去作赌注。我只能尽我最大的努力，做好万无一失的准备。我输不起啊！
于是，在儿子很小的时候，我就想方设法，对他进行挫折教育，决不放过任何一个机会。
记得有一次，当儿子向他爸提出某项合理要求时，没想到被他爸拒绝。我鼓励孩子，再试一次！结果，还是不行！我只好教会儿子一个成语：百折不饶。在儿子的坚持下，结果，可想而知。
在儿子刚满7岁时，其兴趣班的老师打电话到家里，说是孩子对国际象棋的感觉很不错，有培养前途，建议我们在每个周末，送孩子去进行专门的训练。我和孩子的爸爸都认为，下棋，是一个难得的对孩子进行挫折教育的好机会。因为，下棋，就很可能会有输赢；即使是和棋，也会有个应不应该和的问题。更何况，老师一开始教棋，首先教给孩子的，便是有关“落子无悔真君子”、“举手无回大丈夫”之类的棋风棋德。
刚开始进行训练时，儿子还真是输不起。一输棋，就眼睛红红的，眼里噙满了泪水，随时都有“溃堤”的可能。
时间一长，儿子的心理承受能力也不断增强。慢慢地，只有在输了不该输的棋后，儿子才会想哭。
几年后，儿子已经经历了无数的战役。面对失败，已经能做到面不改色心不跳了。我印象最深的是，有一次去上海参加全国比赛，在慢棋赛中，居然连输5局，儿子竟没掉一滴眼泪。让我每次都只得把准备好的安慰他的话语，咽了回去。要是别的孩子，早就不想继续比下去了。可儿子不仅坚持下完了慢棋赛的11局比赛，还参加了接下来的快棋赛。并在快棋赛中发挥出色，几次坐到了前几台。
在儿子的国际象棋训练和比赛中，我对儿子说得最多的一句话，就是：孩子，棋输了，可以重来；但人生是不可以重来的啊！正如附中七年级心理辅导老师——左老师，在年级家长会上所说的那样，孩子的人生，是没有草稿的啊！我们负不起对孩子的任何一点掉以轻心的责任啊！
将儿子不远千里，送到湖南求学。一方面，是为了锻炼与检验孩子的心理承受能力（有家长在身边，即使一时接受不了现实，也可以慢慢帮孩子化解心中的不快，使其尽快适应新的环境）；另一方面，是为了让孩子今后在大学里，和内地的孩子，处于同一起跑线上，好让孩子少受一些不必要的伤害！
决定来附中之前，我曾多次告诉儿子，湖南的孩子，一个个都很厉害，而且，特别用功。要有考不上课改班的思想准备；更要有即使考上课改班，也可能是班上最后一名的思想准备。如果接受不了这个现实，就老老实实在海南读书。但是，和内地的孩子同场竞技，只是迟早的问题。不管你愿不愿意，最终，都是必须要面对的。
儿子非常懂事，也对自己充满了自信！无论我怎么说，都改变不了他要进附中读书的决心。
还好，儿子不仅考进了课改班，而且，与同年级的顶尖高手相比，学习成绩也差不了太远……
虽然，儿子这次段考成绩的不理想，但无疑又是一次对他进行挫折教育的极好机会……
对独生子女来说，自以为是，以自我为中心，经不起挫折和打击，可能不再是个别现象。
对孩子的心理健康，多一点关注，可能将改变孩子的一生！
从这个意义上来说，对孩子的挫折教育，是多么重要和珍贵！
陪读。。在论坛里已经不是第一次说了，家长是孩子的启蒙老师，陪孩子一起读书学习能非常好提高孩子的阅读与学习兴趣，下面介绍一些陪读的技巧与需要注意的一些事情，希望各位大家一起交流学习一下！看哪些方法和注意事项更有助于培养孩子的学习兴趣。
很多初中生家长和老师都会有这样的感慨：“小学不抓紧，初中徒伤悲！”小学1-6年级实在太重要了！家长一定要重视！家有小学生，家长该如何“陪读”呢？
小学一二年级
小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果！这时的孩子心智还不成熟，什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。
写字工整
如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
家长要有意识地培养孩子书写美观的习惯，最好从小开始让孩子练字。给孩子选择练字的书法帖时，建议选择楷体字帖，因为写好楷体是练好其他字体的基础。让孩子坚持练习书法，写的一手好字，不仅可以在考试时赢得更多的卷面分，而且会让孩子终生受益。
小学三四年级
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，这句话一点都不夸张。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级以后，家长不用再跟孩子一二年级一样，坐在旁边陪伴孩子做作业了。孩子开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
小学五六年级
孩子到了小学高年级阶段以后，家长不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松？这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后孩子上初中、高中了，你也会同样省心的。
勤奋＋好的学习方法＝优秀
养成良好的学习习惯的孩子，进入初中，在知识量变大难度加大的情况下，成绩基本能保持不变。学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学生家长一定要重视起来，不要认为孩子成绩落后去上补习班就可以解决问题了，补课不可能补出好的习惯，一定要抓好孩子的学习习惯。
培养孩子良好的学习习惯，家长首先应该做的是什么？台湾作家梁旅珠培养了一个非常优秀的女儿，她的女儿被哈佛、耶鲁、麻省理工、哥伦比亚等7所世界名校争相录取。梁旅珠非常重视女儿学习习惯的培养，她认为：培养孩子学习习惯，要把写字作为第一重要的事。写字是一个孩子上学之后面对的第一项功课，尤其在小学一年级时，占用时间最多，压力也最大。小学一年极的孩子，除了学校老师，主要的影响力来自父母，所以做父母的，应该要把握这个一开始的机会，让孩子习惯于面对每天的功课时，要仔细、认真、负责、不逃避，借此养成好的学习习惯和态度。
有一种教育，让孩子成为孩子，让他们慢慢长大。
龙应台在《孩子，你慢慢来》一书中，描写过一个梦幻般美丽的场景，每次想到那个场景，都会觉得温暖。
她写一个大概只有5岁的小孩儿，用一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。
旁边，男孩的祖母不停地骂他慢，龙应台说：“不要紧，阿婆，让伊慢慢来。”
龙应台写道：我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事儿；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
怀孕后，遇到别人，被问的最多的问题通常是“几个月了？”“什么时候预产期？”
很多人得知预产期是9月28日后，几乎都表现出非常遗憾的样子说，哎呀，得晚上一年学。
可是，我并不觉得晚上一年学很遗憾。
人们普遍认为，学习开始的越早越好，也有很多家长在为孩子选择幼儿园时，把“能否学到更多的算术、拼音”作为评价幼儿园好坏的标准。我对此，并不认同。
让4岁的孩子就开始学习算术，识字，整天忙着上课、排队、坐好、站立和听讲，孩子“爱玩爱动”的天性就得不到满足，这会为他日后的学习带来诸多隐患，比如，注意力不集中，认知能力弱等问题。
我家老大三岁就上了幼儿园，6岁上了一年级。他上一年级的时候年龄不够，我们为了让他早上一年，竟然还为此找了关系。但是由于当时我们本身的觉悟不够，不明白早上学，会有哪些弊端。
等我们意识到的时候，我们花费了很多的时间和精力纠正当初的决策失误。
因为儿子年龄比别人小1岁，上幼儿园的时候，自理能力就比大孩子差一些，有人觉得差几个月关系不大，但孩子年龄越小这种差异就越明显。
让他早上学一年，承受了与他的年龄不相称的压力，违背了孩子成长的发展规律，学习难度超出了他理解能力范畴，一年级时，别人能读懂数学应用题的时候，他读不懂。
另外，还有自控力差，注意力差等诸多问题出现。
过早地让他上学，使他在不该受到约束的年龄受到了过多的约束，一个从3岁就开始被要求读书、算术、写字的孩子，他通过什么方式探索这个世界？在哪里积极创造属于自己的想象王国？
他本该无忧无虑地在大自然中撒欢、奔跑的年纪，你却要求他在教室里，规规矩矩地坐在小板凳上听老师讲课，那么，他还有用于自我发现的时间和空间吗？
因为我家大儿子遇到了种种问题，所以我不会再让我家小宝早早上学。
我不需要他在3岁的时候就有4岁孩子的表现，4岁的时候就具备5岁孩子的认知能力，我不想被过多的早期教育——学拼音、写字、算术、认字——无情地占满孩子的童年。
我也不需要他在3岁的时候就具有5岁孩子那样强的自理能力，也不需要他专注，规规矩矩地坐在凳子上一坐就是半个小时。
当他还处在需要通过探索世界和游戏来提高自己认知能力的时候，我不会让他坐在教室里，应对学校的各种要求，远离充满想象力的大自然王国。
错过积极探索世界的过程，及游戏的缺乏可能会导致他未来自我责任感、自我控制力和自我方向的弱化，将难以应对将来学习生活中的各种挑战。
人的寿命越来越长，而童年的时间却越来越短。现在很多孩子，过早地入学，匆匆忙忙地成长。即便这样，家长还不满足，给予孩子过高的期望，一旦孩子达不到自己的期望值，孩子就被贴上了各种标签——多动症、注意力不集中，学习不认真……
在孩子只有5岁的时候，他应该做5岁应该做的事情，他不可能不爱动，不可能注意力集中，更不可能学习认真。你要求5岁，甚至更小年龄的孩子在教室里做好，保持安静，其实是在束缚他的想象力和创造力。
3-5岁，是孩子想象力和创造力的高峰期，他不应该在这个阶段，过早地接受以脑力劳动为主的学前教育。他应该拥有足够多自由的时间和足够大的场地，在不受任何约束的情况下，无忧无虑地去玩耍，去游戏。
有研究表明，从学术氛围浓厚的幼儿园出来的孩子，成年后有一半会面临着情绪障碍。而那些从以游戏为主的幼儿园出来的孩子，只有6%面临着同样的问题。
一个雨过天晴的傍晚，我下班回家的时候，在路边的树上发现了一只知了猴，小心翼翼地把它捡起来。
第二天拿到办公室，放在了一个透明杯子里。
下午，我和同事有幸竟然目睹了知了猴蜕皮的过程。那个过程很慢，非常慢，从背部开始出现一条黑色裂缝开始，到完全蜕皮结束，整个过程持续了大约一个小时。
我趴在桌子上，眼睛几乎一眨不眨地盯着它看，希望自己能用心，永远记住这难忘的一刻。
先是外面的壳出现裂缝，接着知了就缓慢地、一点一点地脱离那个壳。当它皱巴巴的翅膀出来一点时，我忍不住，帮了它一个忙。我小心翼翼地揪着它其中一只翅膀，帮它脱离了壳。
我没想到，我的自作聪明竟然害了那只蝉，当它蜕皮结束时，我发现，被我帮忙揪出来的左边那只翅膀，明显比右边的短了一截。当时我没觉得短一截有什么，可蜕皮结束后的几个小时，它只会爬，却不会飞。
也就是说，因为我的帮忙，那只蝉的翅膀永远地失去了飞翔的能力。
后来我在网上咨询一个昆虫专家，那只翅膀短一截的原因，是否和我的帮助有关。
专家解释说，知了猴在蜕皮的过程中，尤其是双翼展开的过程中，身体必须保持垂直，而且不能受到任何干扰，任何东西都不能碰到它，否则，蜕皮后的蝉将终生残废，无法飞翔。
知了猴的蜕皮需要一个过程，我如果不那么匆忙，有足够的耐心去等待，等待蝉慢慢破壳而出，那么，我一定可以欣赏它展翅飞翔的那一刻。
万物皆有时，我践踏了自然的规则，害了那只蝉。
教育也是一样，让一切发生在应该发生的时间，在正确的时间做正确的事，才能为未来的身心健康打下基础。
孩子3岁的时候就应该做3岁该做的事儿，4岁的时候做4岁该做的事儿。5岁前的儿童，其实并不适合规规矩矩地坐在教室里学习，而是应该走出去，走到自然中，通过玩沙、玩水、看蚂蚁搬家……这样的学习，完善视觉、听觉、触觉等。
至于识字、算术之类的智力学习，最好在5岁之后。而且要循序渐进，先进行简单的数数、认字学习。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾建议过，男孩更不宜早于6岁入学。他认为，男孩的发育往往迟于女孩，有些5岁男孩的语言能力相当于3岁半的女孩，提早入学更容易造成他们听不懂老师讲课，在课堂上也坐不住。据介绍，在美国和澳大利亚，家长送给男孩“最好的礼物”，就是晚一年上学。
孙老师还从医学的角度、心智发育、个性发展等方面，解释了孩子为什么晚上学一年比较好。
他的观点是，5岁的孩子和6岁孩子相比，心智发育的差距很大。孩子的自制力、注意力、人际交往能力等都达不到上学的要求。
如果这个时候让孩子上学，意味着孩子一辈子永远和比他（她）大的人竞争。即使孩子在小学期间能够跟上同龄孩子的文化课学习，但其他方面的不足，容易对孩子未来步入社会形成障碍。
早让孩子上学，会给孩子的心理带来极大的压力，这是一种恶性循环。孩子可能会永远觉得自己不如别人，这种自卑感会影响孩子一生。
很多家长担心晚上学，会让孩子输在起跑线上。
关于这个问题，童话作家郑渊洁说过——倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。
如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
至于学习，工作，孩子将来有一辈子的时间呢。
在孩子的童年，我会带着我的小宝尽情地玩耍，会在他四五岁的时候带他旅行，让他对世界有一个最直观的认识。这样，当他上学的时候，就会有比较好的认知能力。
我会带他去乡下，看真正的牛、羊、鸡、鸭、鹅，而不是老师在课堂上指着图片说：“这是鹅，那是牛……”
我会带他去玩泥巴，捉迷藏。培养他的自理能力，让他掌握如何穿衣、吃饭、上下楼梯，而不是过早地教他背古诗，认汉字。
曾看过这样一段话——对于运动员来说，年龄大一点，哪怕大几个月，从小受到教练的关注就不一样。
大体上来说，大几个月的人，就比小几个月的人更成熟，更受教练青睐，从此有了更多的心理暗示：我就是最好的，我有信心做好。教练越鼓励这样的孩子，孩子得到的重视越多，日后这个孩子成功的几率也大。
孩子就像一粒种子，撒在地里，你得给他足够的时间，耐心地等待他慢慢地发芽、生长、结果。
人生是长跑，请让孩子慢慢来。