多角度观察，丰富孩子的精神世界

“处处留心皆学问”，这句古语虽然流传已久，却是从生活中获得知识的最佳途径。让孩子多接触社会，多体察生活，可以丰富他们的精神世界，同时也是激发他们潜力的捷径。

建立对生活的认知是孩子成长的必要一步，也是丰富他们精神世界的关键一步。感知是感觉和知觉的通称，是人对事物属性的直接反映。感知是人们接触和认识世界的门户，因此也是认识的起点和学习的基础。因此，父母应该重视培养孩子的观察能力，让他们从生活中发现新知，获得深刻且难忘的知识。

培养孩子的观察能力

要培养孩子的观察能力，可以从以下几个方面着手：

有目的的观察

观察本身就是有目的的知觉活动，因此让孩子在观察时明确目的和任务是十分重要的。汉斯为了培养安徒生的感知能力，鼓励他到街头观察各种各样人的生活，还要求他注意研究那些人的生活习惯、快乐和悲伤，以获得各种感性经验。这样的观察不仅有助于孩子的知识积累，还能培养他们的情感和思考能力。

有步骤的观察

观察前应做好一定的知识准备，并按一定步骤进行。像考古学家从一片残缺不全的龟壳上读出甲骨文，而门外汉却一无所得。可见为了很好地观察事物和现象，必须具备相关知识。然后要有顺序、系统地进行观察，不能东看一点、西看一点。可以规定一定的顺序，以确保观察的准确性和完整性。此外，观察不仅限于用眼睛看，在某些情况下也可以进行听、闻、嗅、触等多种感官的观察，以获得更精确的观察结果。

保持好奇心

动脑筋思考常见现象中的可疑之处，是创造力的一种体现。德国科学家魏格纳在看地图时发现了一个奇妙之处。他病了，躺在床上无所事事，忽然注意到墙上贴着一张世界地图。他仔细观察后发现，南美洲东海岸和非洲西海岸大致可以吻合，巴西东端凸出的部分和非洲西部凹进去的几内亚湾也可以拼合在一起。后来他又发现某种恐龙化石在大西洋两岸的美洲和非洲都有出土，而恐龙是无法跨越大洋的。此外，在美国和欧洲还发现了同一种蚯蚓。通过这些观察，他得出结论称，过去世界上的大陆应该是连在一起的，是地壳运动才将它们分开成五大洲的。他因此创立了著名的大陆漂移学说。这个例子告诉我们，好奇心和思考能力在观察中起着重要的作用。

创造力来源于生活，灵感也源于生活。生活是多姿多彩的，它蕴含着无穷的知识。为了培养孩子的综合素质，我们可以向汉斯一样，让孩子多观察，多思考。也许在这个过程中，不仅孩子能够受益匪浅，我们自己也能够发现更多关于生活的奥秘。