电子琴在儿童音乐教育中的误区

引言

电子琴作为一种电子乐器，具有丰富的音色和多样化的功能。然而，它在儿童音乐教育中却存在一些误区。本文将探讨电子琴在儿童学习乐器过程中的问题，并提出一些更适合儿童学习的乐器选择。

误区一：盲目乐观

许多琴童和父母在学习电子琴的初期会产生盲目乐观的态度。由于电子琴具有自动节奏和自动和弦等功能，使得孩子们能够轻松地演奏出一些简单的旋律。然而，他们并不能真正判断自己的演奏水平，因为很大一部分音乐是由电子琴自身的电脑演奏的。父母们也往往无法辨别孩子们的演奏水平。因此，父母们应该引导孩子们走向正确的音乐学习之路，而不仅仅满足于孩子们的兴趣。

误区二：缺乏基础

儿童学习乐器的重点在于打好基础。然而，电子琴作为一种新兴的电声乐器，其型号和功能并不统一，很难为儿童提供一个稳定的基础。儿童学习电子琴后，往往会发现在换用不同型号的琴时感到束手无策。由于电子琴的发展速度较快，更高档的琴不断推出，儿童很难适应。相比之下，钢琴、小提琴和手风琴等传统乐器已经历了无数次改进，具有系统的教材和科学的教学方法，更适合儿童学习。

误区三：教材和教学方法不完善

目前市场上出售的电子琴教材大多是根据钢琴或手风琴教材改编的，不太适合电子琴演奏。电子琴的触键方式既不同于钢琴，也不同于手风琴。钢琴的键子较硬，触键方式与音色有直接关系；手风琴的键子较软，音色受风箱制约。而电子琴的键子过软，力度和音色不受演奏者控制。因此，使用与钢琴和手风琴类似的教材并不能为将来学习这些乐器打好基础。

误区四：培训班质量参差不齐

由于电子琴是一种新兴乐器，全国范围内真正科班学过电子琴的人寥寥无几。然而，为了迎合儿童学习电子琴的需求，各地涌现出大量的电子琴培训班。虽然其中有一部分教师是电子琴专家或由钢琴、手风琴改行的，但也有一些办班者是为了赚钱而办班的。这些办班者可能没有足够的专业素养，无法提供高质量的教学。

正确的学习选择

如果客观条件不允许孩子学习钢琴、小提琴或手风琴等传统乐器，他们可以选择学习民族乐器，如二胡、琵琶和扬琴。稍大一些的孩子还可以学习管乐器。每个儿童应根据自身的主客观条件选择适合自己的乐器。

结论

电子琴作为一种优良的乐器，具有丰富的音色和功能。然而，在儿童音乐教育中，电子琴并不适合作为入门乐器。儿童学习乐器的重点应该是打好基础，选择合适的乐器，并接受专业的教学。只有这样，他们才能在音乐领域取得更好的发展。