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所教学员全部进步20分以上的秘密

【作者:刘教员,编号64319 点击数:3810 更新时间:2014-09-10

    秋雨至,秋风凉,时间指针悄悄的滑到了2014年9月8日。上半年已完满结束,所教学员全部进步20分以上,例:朝阳管庄清华附中李同学数学期中80分-期末108分,朝阳大山子东直门中学林同学期中90分-期末112分(数学单科班级排名第一)玄武牛街回族中学卢同学1模数学79分-中考102分等等。前事不忘后事之师,总结一些经验,优点发挥,缺点改之,再接再厉,再创佳绩,也希望对其他老师和家长学生有所启发。


  一 热情。有不止一位家长跟我说,刘老师,看你上课很有激情啊!这时候,我才意识到我是真的喜欢数学,和这些心灵纯净的孩子在一起,感觉既是师生,又好像是一个战壕的战友,共同去打一场没有硝烟的战争-中高考,感觉好极了!看着一个个三角形,四边形,抛物线,真心感觉美,坐公交车的时候,我常想如果车不是长方体,公路不是平行线,花坛不是圆形,那该是多么糟糕的事情;证全等,证相等,证平行,一层层,一步步揭开神秘的面纱,找到最后的答案,多像一个侦探家一步步拨开迷雾,最终找到最后的真相,感受造物主的神奇的同时,内心深处得到了极大的充实和愉悦。回头想想,所教学生全部进步20分以上,没别的,喜欢的事情也许更容易做好吧!

 

二 以学生为主体,探讨式教学,引导大于教授。有人说,想教好一个学生,先和ta交朋友,我是这么做的,感情融洽也许更容易走进学生内心深处,了解学生特点,更利于发现问题,解决问题。碰见一道题,我经常会先问,这道题你是怎么想的,先听听学生的想法然后再说说我的想法,两者一对比,看看谁的好就用谁的。鼓励学生发散性思维,多角度思考问题,老师的经验和知识深度广度优于学生,当然从某一个角度来说也是一种思维定势。有的学生,做选择题代入法,排除法,甚至测量标准图,旁敲侧击,一道很复杂的题目,几秒钟搞定,耳目一新,心里很高兴,会大嘉赞许和鼓励。事实证明,学习气氛轻松融洽,学生被认可被尊重信心十足,干劲十足,整个教学过程以学生为主体,参与期中,效果远远大于传统的教师教学生学的模式。

三  针对性强,定题型定性。数学的学科特点是,题型规律性强。举个简单的例子,历年的数学中考题目第一题是不是都考察倒数,绝对值,相反数的题目,第二题科学计数法,第三题概率,第四题三视图,呵呵,5年中考试题一对比,8道选择能定位6道,如果提前一周我告诉你这次考试的类型,通过模拟找出你出错的题目,专题训练分析题型特点,学生出错原因在哪,系统的方法有哪些,怎么快速切入,大概做这种题目要几分钟,不会做的情况下怎么办?例如,有的题目会问如果题目中正方形变成长方形结论是否依然成立?怎么证明?不会做的时候也要先答:结论成立,比别人多得一分。精细化分析加上集中专题训练重点和易错点,效果大家已经看到了。就是短时间1-2月所带学员数学单科成绩全部提高20分以上。


四  技巧,在这里不得不说。记忆,要善于找出规律,举个例子,证明三角形全等的条件,SSS, SAS , AAS, ASA, HL定理,大家发现规律了没有,这5条规律我按照3个s,2个s,1个s,0个s的规律记忆,你一辈子都忘不了,容易记忆而且不容易遗忘。当别人忘了记,记了忘的时候,我可以拿出时间好好玩一下,哈哈!用课本的原话答题,文明点说用某一个学科的专业术语。我上课只要涉及概念,定义,步骤,绝对是用课本的原话,一方面增加学生认同感,另一个方面也为人师表,以身作则,中考那么热,一个中考老师批一道题,只要与答案不一,就会判错。考虑问题要全面系统,会举一反三,做一道题,证全等,要知道全等一共几种方法,什么样的题型特点用哪一种,常用的是哪一种,自己掌握的情况怎么样,做到心中有数。计算题的答案要尽量写的清楚点,大点,让老师一眼看到,就像写作文优美的句子独立成段,字漂亮点老师眼前一亮自然就是高分,和数学得分点写的清楚是一个道理,很多情况下,120分满分,减22分得108分,或者100分满分,扣22分得68分,不知道大家上学时候有没有遇到这种情况,呵呵,直到多年后我当了老师才明白,原来老师也是感情动物,写的清楚,批的顺畅,潜意识认为你是好学生了,减分也是经常有失误的。总之,细节决定成败,教育是一门细活,篇幅原因不一一赘述,以后的时间会定期奉上数学的一些心得,希望对即将面临中考高考的学生,家长有帮助。   

   
      最后再次感谢易教网提供这么好的平台,感谢卢学员家长,李学员家长,海学员家长等等所有家长的信任和热情款待,也欢迎其他家长订提高20分合同,时刻做好迎接挑战的准备。

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