不同气质的孩子需要不同的方法

了解孩子的气质，因人施教

每个孩子都有自己独特的气质，而教育孩子的方式也应因人而异。气质是与生俱来的，没有好坏之分。了解孩子的气质是教育的前提，家长可以通过儿童心理医师的评估或自己测试来了解孩子的气质特征。在教育孩子时，要尊重孩子的气质，因人施教。

活动量过小的孩子怎么办？

对于活动量过小的孩子，家长可以通过逐渐增加活动次数和活动量来修补。每次活动时间要短，根据孩子的年龄和兴趣来选择活动内容。家长可以组织一些蹦蹦跳跳的游戏，激发孩子的兴趣，并经常带孩子参与其他孩子的游戏。重要的是强调参与的趣味，而不是追求活动的质量。

活动量过大的孩子怎么办？

对于活动量过大的孩子，修补的目标是减少活动量。家长可以在无形中控制孩子的活动量，避免过多的大幅度活动。可以选择一些文静的活动，如讲故事、搭积木、拼板、下棋、玩扑克、画图等。

严重缺乏规律性的孩子怎么办？

对于严重缺乏规律性的孩子，父母的生活起居和饮食习惯要有规律。即使孩子的生活和活动没有规律，父母仍要按时作息起居，按时进食。父母可以在孩子尚未出现厌倦之前停止活动，以保留下次活动的兴趣。

适应性差的孩子怎么办？

对于适应性差的孩子，父母可以逐步提高他们的适应能力。可以创造条件，逐步过渡，不能急于求成。例如，对于不接受新食物的孩子，可以每餐吃饭时先放上新食物，逐渐适应。对于换新环境、新保姆、新房间等，可以在熟悉的基础上逐步过渡。

反应强度激烈的孩子怎么办？

对于反应强度激烈的孩子，父母应表示同情，不要骂他们大惊小怪。要鼓励他们善于表达自己的苦恼，并帮助他们处理各种刺激和不愉快。父母的态度要平静，以示这些是小事，不值得大惊小怪。

爱哭、怕受挫折、怕失败的孩子怎么办？

对于爱哭、怕受挫折、怕失败的孩子，父母应帮助他们克服困难，取得成就，求得发展。同时，父母要让孩子逐步知道人生总是充满挫折的，要用机智来战胜挫折。家长可以选择符合孩子年龄的玩具和活动，教他们一些技巧，理解和同情他们遇到的挫折。

怎样避免孩子发“人来疯”？

对于情绪特别兴奋、容易发“人来疯”的孩子，家长可以尽量避免去人多喧闹的环境。一旦发生“人来疯”的情况，家长可以把孩子带离现场，到安静的地方帮助他们冷静下来。同时，提醒他们在众人面前不出洋相。

帮助孩子提高注意力

注意力不集中、易分心是孩子的共性，但有些孩子的注意力分散度较大，需要及早给予帮助。家长可以通过训练来提高孩子的注意力。训练开始前，先要寻找孩子的兴趣爱好，并选择文静的活动来训练注意力。训练时间要根据孩子的年龄和特征来确定，切忌用成人的标准去衡量和要求孩子。