了解青春期少女的性心理

青少年性心理的发展与教育

引言

多项调查显示，我国青少年的性成熟比五六十年代提前。这种提前的性成熟带来了性心理的早期出现。认知心理学认为，随着性信息的增加和性观念的变化，少女们的大脑和生殖腺体受到频繁刺激，导致了性生理和性心理的提前发展。然而，社会生产力的发展和生活的复杂性也造成了少女社会心理成熟的推迟。在社会心理不成熟的情况下，少女们对生理发育和性心理缺乏科学的理解，容易陷入盲目的行为。

少女性心理发展的阶段

少女性心理的发展通常经历以下几个阶段：1）性意识朦胧觉醒，向往与异性交往，有些少女为了吸引异性注意而表现出与众不同的行为；2）梦幻与自慰，想入非非，白天做梦，进一步发展为手淫自慰；3）模仿与尝试，大胆实践性行为。在每个阶段，少女们展现出复杂且矛盾的心境，既关注异性的举止神态，又表现出拘谨、淡漠、矜持和羞怯的特点。

性心理的成熟与社会心理的关系

性心理的成熟标志着性行为以性爱为基础，灵与肉、性与爱的结合。因此，性心理的成熟与社会心理的成熟密切相关。在社会中，人的性行为不仅具有自然性，还具有社会性和精神性。性行为的对象和表现反映了一个人的社会感、责任感和人格特征。性心理的成熟需要一个过程，需要两性之间的调整和适应，尤其是情感的升华，才能达到完美的状态。

性心理教育的重要性

青春期少女的性心理处于不成熟的状态，可塑性很大。对她们进行正面的性心理教育，有可能培养和塑造健康的性心理。如果不加干预，她们可能会陷入性罪行的深渊。一项针对四川地区的调查显示，早期性生活是卖淫妇女的一个重要特征，大多数卖淫妇女的性心理不成熟，她们的性行为主要受到性欲的驱使，缺乏情爱的基础。因此，性心理的教育对于塑造少女健康的人格是不可或缺的。

青少年性心理的不良倾向

青少年性心理的自发发展可能出现两种不良倾向。一种是受性本能和性心理的驱使，因为无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。这可能导致两种情况：一种是受封建贞操观念的影响，认为自己已经不贞不洁，产生沉重的悔恨和自责；另一种是性欲过早启动，形成性欲的猛烈递增，出现性亢奋，追求性享乐。这些不良倾向容易形成顽固的性癖恶习，改变非常困难。另一种不良倾向是少女对青春期出现的性心理感到羞耻和罪恶感，形成闭锁心理，孤僻、自卑和内向。

青少年性心理教育的建议

青少年的性心理教育应该逐步开展，创造条件。对于少女的手淫行为，应该提供关怀和帮助，让她们能够倾诉和寻求支持。同时，要引导青少年正确对待和处理性冲动，不沉溺于色情和低级庸俗的东西。培养青少年强烈的事业心，将主要精力投入学习和身体锻炼，以提高自身的文化素质和身体素质。青少年应该寻求科学的答案，多向父母、老师、热线电话和咨询部门求助，避免误入歧途。

结论

青少年的性心理发展是一个复杂而矛盾的过程。在适当的教育和引导下，青少年可以培养健康的性心理，避免陷入不良的行为和心态。性心理教育对于青少年的人格塑造至关重要，应该在学校和家庭中得到重视和关注。青少年的性心理教育需要不断创造条件，逐步开展，以帮助他们健康地成长。