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小学各年龄段的孩子心理特征

【来源:易教网 点击数:135 更新时间:2022-09-08
小学各年龄段的孩子心理特征

       一年级

认知特征:开始形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。

心理特征:孩子对小学生活觉得又新鲜又不习惯,可能一时难以适应。好奇,好动,爱模仿,很难专心听课,特别信任和依赖老师。

沟通要点:在这个阶段,帮助孩子适应学校生活,以培养学习习惯、学习兴趣为主,引导孩子如何快乐学习。和孩子谈谈在学校觉得不习惯的地方,有针对性地引导他做出相应的转变,养成自主学习的习惯。

二年级

认知特征:直观、具体、形象逻辑思维能力进一步提升。

心理特征:这个阶段是小学生形成自信的关键期,情绪不稳定容易冲动。

沟通要点:在这个阶段,孩子的学习习惯、学习态度要进入可塑性强、逐渐定型的重要过渡阶段,适应小学生活,也形成一定的行为习惯,家长要及时纠正其不良行为,培养学习兴趣。

三年级

认知特点:一般有疏忽大意、做作业拖延等不良习惯,必须高度重视和耐心纠正。

心理特征:这一阶段是孩子情绪变化的转折期,从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。 但是,在学习和人际关系上,情绪的控制能力有限。

沟通要点:随着人际交往范围的扩大,认识能力的提高,孩子面临的各种烦恼会增加,无能感会越来越强,可能会变得不安。

四年级

认知特征:9-11岁是孩子成长的关键时期,大脑发育正值内部结构和功能完善的关键时期,处于小学低年级到高年级的过渡期,是培养学习能力的最佳时期。

心理特征:孩子开始有自己的思想,从被动学习转向主动学习,但分辨是非的能力还比较有限,缺乏社会交往经验,经常面临很多问题。如果家长不重视指导,这些小困难很可能引起孩子的不安,干扰学习。

沟通要点:这个阶段孩子的学习知识点不断增加和加深,孩子在小学阶段就开始了第一分化,要及时帮助孩子发现问题,建立自信。注意孩子课堂注意力问题、写作习惯,培养孩子的运算、检查习惯。

五年级

认知特征:孩子有能力更频繁地与社会接触并发现其中的问题,但缺乏实践解决问题的能力。

心理特征:竞争意识增强,不甘于落后。更加关注学习成绩,对学习优秀学生开始产生尊敬之心。独立能力提高,喜欢自发组成小组。不轻信吹捧,自制力会逐渐增强。

沟通要点:鼓励做事锲而不舍,帮助孩子树立进取的人生态度,促进自我意识的发展。 在这个阶段,可以为孩子提供接触自然和社会的机会,对迎接更复杂的挑战有积极的作用。

六年级

孩子开始进入青春初期,青春期是少年向成人过渡的阶段。

认知特性:孩子的记忆力会增强,更容易集中注意力。特别是抽象思维、逻辑思维能力得到了加强,自我意识、评价和教育能力也得到了充分的发展。

心理特征:孩子初步形成了个人性格和人生观。但意志力还不够,分析问题的能力还在发展中,遇到困难挫折容易泄气,情绪不稳定。

沟通要点:这个阶段应当密切关注孩子心理变化,关注学习的同时也需要健康的心理发展。逐步为进入中学做准备,熟知心仪学校的考试范围和特点。

相关标签: 小学生

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