学会体验，加进想象

学会体验，加进想象

指导小学生写作实践（二）——危教员

在指导小学生写作实践过程中，学生在描述自己活动过程时是点滴零碎的，不连贯的，有时也是不准确的。老师要根据作文题目的要求，指导学生完成一篇记叙文，必须学会体验孩子的描述，还要加进老师的推测想象，构思成一篇像样的作品。

那天，我来到和平街路若童同学的家。若童妈妈留下了一张纸条，纸条上写着:“先指导学生写作，学习某项本领过程中遇到的趣事，突出从不会到学会的过程。……”按照妈妈的要求，我开始指导学生写作了。

“若童，你学会了哪些本领？”
“我学会了滑雪、游泳、骑自行车……”
“遇到了哪些趣事呢？”
“没有！”
“好吧，那我们先确定写哪一项本领。”
“写游泳。”
“你学的哪一种姿势呢？”
“蛙泳、自由泳我都会。”
“好吧，那我们就只写蛙泳。”
……
“你是哪一年学会的？是谁教会你的？在哪个游泳馆练习的？”
这些问题孩子得问爸爸了。
还有“教练是怎样教你动作的？”
孩子是难得描述的。
老师只得让孩子趴在地板上“表演”和口述了。
由于老师没有亲临现场，有些细节只能凭揣摩说出来，征求孩子的认可才能形成文字的描述。
这样，我们终于完成了一篇《我学会了蛙泳》的作文。

附:
我学会了蛙泳
路若童
前年暑假，爸爸领我到英东游泳馆报了个游泳班。
那天下午，我们到了游泳馆，那位年轻的张教练让我换上了游泳一装。我兴致勃勃地跳到了泳池。
他教我们“收”“翻”“蹬”“夹”的蛙泳动作。
收，就是身子俯卧水中，两小腿蜷曲，脚后跟将要挨到臀部；翻，就是两小腿弯曲向上；蹬，就是两腿分开；夹，就是两腿迅速并拢夹水，推动身子向前漂动。
刚开始，动作不协调，需要借助浮力板，才不让身子下沉。
教练笑着对我说:“要反复练习这几个动作呢！”
我按照教练的吩咐，在泳池里反复收翻蹬夹，练得气喘吁吁的。看到伙伴们游得顺畅，水花四溅，哗哗直响，我心里快活极了。
过了几天，我又练习换气与手臂动作协调一致。
开始，两臂从胸前前伸，抬头吸气，同时收腿、翻脚、蹬腿、夹水，这时头在水中，用口鼻吐气，让身子向前漂移。然后收脚收腿，两臂前伸再蹬腿。
如此反复，如同一只青蛙在水中刷刷刷向前游去。
我感受到了成功的快乐，应该感谢我爸爸和张教练。
2017-4-16