期末小学语文这样复习，孩子提分真的不费劲

每到期末，家里的“小神兽”翻着语文课本抓耳挠腮，家长盯着错题本唉声叹气，哪怕把课本翻得卷边，一做题还是漏洞百出，这是不少小学家庭的期末常态。其实小学语文的知识点虽然散，但核心考点非常固定，只要抓准复习节奏、用对方法，不用天天熬夜刷题，该拿的分也能稳稳攥在手里。

这套复习方案打磨了挺久，适配所有版本的小学语文教材，照着做就行。

先把基础盘扎牢：字词句的分全拿住才算赢

小学语文的基础分占比超过六成，这部分丢分才是最可惜的。很多孩子复习的时候只盯着难题看，其实把基础题的分全拿住，成绩已经能超过班里大半同学。

复习字词的时候不用挨个背生字表，咱们常用的“百字默写小竞赛”效果就很好：每天抽15分钟，随机抽10个会写字、5个多音字、5个近反义词、5个四字词语，让孩子写在一个小本子上，写错的标上记号，第二天再默一遍，错得多的周末统一再过一遍，比拿着生字表从头背到尾效率高得多。

字音字形记牢之后，接下来搞定句子。修辞手法、关联词、扩句缩句、修改病句这些考点，不用刷一堆课外题，拿孩子平时写作业、写周记里的句子改就行，比如孩子写“我今天很高兴去公园玩”，可以让他扩成“今天阳光特别好，我高兴地去离家不远的中心公园玩”，既练了扩句，也让孩子知道怎么把句子写通顺。

标点符号的复习也不用死记硬背每个标点的作用，平时和孩子一起读课外书的时候，看到引号、冒号、省略号就多问一句“这个地方用引号是为什么呢”，孩子答不上来再一起查，比单独背标点符号的用法记得牢得多。

整个基础模块的复习建议占总复习时长的三成左右，我们可以算一下具体的占比：\( 复习时间占比（基础模块）= \frac{基础模块复习课时}{总复习课时} \times 100\% = \frac{7}{25} \times 100\% = 28\% \)，差不多三分之一的时间搞定基础，完全足够把字词句的考点摸透。

阅读背诵别死磕，用课本里的方法套课外题

不少孩子复习的时候抱着阅读理解的刷题集刷十几页，错还是照样错，其实小学语文的阅读题考点全部都能在课本里找到原型。

先说背诵部分，不要逼孩子硬背，先带孩子理解课文和古诗的意思，比如背《赠汪伦》的时候，先给孩子讲李白和汪伦是好朋友，汪伦听说李白要来他的家乡，特意用最好的美酒招待他，李白要走的时候，汪伦踏歌送行，李白很感动才写了这首诗，理解了意思再背，不仅记得快，默写的时候也不会出现写错别字的情况。

课本里要求背诵的课文和“日积月累”部分，每天抽10分钟抽背，错的地方再读三遍，一周就能全部过完。

再说阅读题，课内的每篇课文都是最好的复习素材，比如学《将相和》的时候，老师经常会问“蔺相如为什么一直避着廉颇”，这类联系上下文体会人物品质的题，就是阅读理解的常考题型。复习的时候把课内每篇课文的课后题重新做一遍，把答题思路捋清楚，再去做课外阅读题，不管出什么题，都能用课内学过的方法答。

比如看到理解词语的题，就想到联系上下文、找近义词、拆字解释这些方法，根本不用瞎蒙。

作文临阵磨枪也有用，按题型拆解提分最快

很多孩子不到最后一周不动笔写作文，觉得背两篇范文就行，其实背范文很容易撞文，反而拿不到高分。小学语文的作文题型其实就几类：写人、写事、写景、写信、应用文，每个题型都有固定的写作逻辑。

复习的时候不用让孩子写完整的作文，先让他给每个题型列提纲，比如写人的作文，先想清楚要写谁的哪个特点，选哪两件具体的事体现这个特点，开头怎么引出人物，结尾怎么点题，列完提纲之后家长或者老师帮着捋一遍逻辑，要是没问题再写成完整文章，比瞎写一通的效率高得多。

比如写事的作文，重点就是起因、经过、结果，其中经过部分要把人物的动作、语言、神态写具体，别写成流水账，只要把这几部分捋清楚，哪怕素材普通，也能拿到二类文的分数。

整个复习过程分三个阶段走就不会乱：第一阶段按单元课文走，一课一课过生字、背诵、课后题，把课本的内容摸熟；第二阶段按模块归类，把字词、句子、阅读、作文的知识点串起来，找规律找薄弱点；第三阶段再刷几套真题卷，查漏补缺，把还没掌握的知识点抓紧补上。

要提醒各位家长和老师，复习的时候别逼孩子太紧，每天的任务量别太多，孩子完成得好多鼓励，错的地方帮着找原因，是知识点没记住还是审题粗心，针对性解决，比骂一顿、强制刷十套卷子有用得多。孩子心态放松了，反而记得更牢，发挥得也更好。