我家娃初一用这份语文学习计划，一学期从班级三十名冲进前十

好多刚上初一的孩子家长都跟我吐槽，说小学语文轻轻松松考90多，上了初中第一次考试直接掉到七八十，咋学都跟不上。

我家娃去年刚上初一的时候也是这样，第一次单元测考了78，放学回家哭鼻子说题看不懂，作文也不知道咋写。我翻了他的卷子，发现根本不是智商问题，就是小学没养成系统的学习习惯，初中上课进度快，课内内容都消化不了，更别说拔高了。

后来我就按照初中语文老师的要求，给他细化了这套学习计划，坚持了一学期，这次期中考试语文考了128，年级排到前二十，今天把这份计划分享出来，初一的孩子可以直接照着用。

预习别光翻书，花十分钟做这三步就行

很多孩子预习就是打开语文书把课文读一遍，这叫“看”不是“预习”。我给我家娃定的预习规矩特别简单，每堂语文课前花10分钟就够：第一步是把课文里的生字词标出来，查字典注音、写释义，不用全背，眼熟就行；第二步是看看课后习题，把不懂的题目圈出来，上课的时候重点听这块的讲解；

第三步是扫一眼课本课前导读、作者简介这些内容，有个大概的印象就行。这样做的好处是上课听讲的时候会特别有针对性，老师讲到你预习时不懂的地方，注意力会自动集中，当堂消化的效率能高一大半，根本不用课后花大量时间补。

上课听讲要抓住三个核心，别光顾着抄笔记

很多孩子上课怕漏了知识点，老师写一句他抄一句，全程低头，老师讲的逻辑根本没听进去，下课笔记记了一大本，题还是不会做。

我跟我家娃说，笔记不用记全，优先记老师反复强调的考点、你自己预习时不懂的内容、还有老师讲的解题思路，剩下的内容下课借同学的笔记补就行，上课的核心是跟着老师的思路走，当堂把知识点搞懂，比抄十页笔记都有用。

还有上课要积极回答问题，别怕答错丢人。我家娃刚上初中的时候特别怂，明明会也不敢举手，我就跟他聊，说你还怕啥？小学上课举手答错还扯着嗓子喊，现在初中了反而不敢了？初中老师才不会因为答错题批评你，反而会觉得你认真听讲了，哪怕说错了，也能知道自己哪块理解得有问题，总比闷着头啥都不说强。

后来他就慢慢敢举手了，上次语文课讲《朝花夕拾》，他主动起来说鲁迅写这本书是回忆童年生活，老师还夸他概括得准，整个人上课积极性高了很多。

别人发言的时候也要认真听，别光想着自己等下要说什么。我跟我家娃说，同学回答问题的时候你别走神，认真听别人的思路，要是别人说的点你想到了，可以补充，要是没想到，赶紧记下来，下次做题的时候也能用。

比如上次讲《从百草园到三味书屋》，有个同学说作者写百草园是为了和三味书屋的枯燥生活做对比，我家娃之前完全没想到这个角度，记下来之后，再做阅读题的时候也会主动去想前后的对比关系，得分率高了不少。

课下复习和作业，错题比新题有用一百倍

以前我家娃写完作业就扔一边，下次遇到同类型的题还是错。后来我给他定了规矩，每天写完作业先把上课记的笔记翻一遍，尤其是老师讲的难点，比如文言文的断句方法、现代文找中心句的技巧，自己试着拿一道同类型的题练手，看看能不能用老师讲的方法做出来。要是做不出来，就再回头看笔记，直到把方法练熟为止。

周末的时候把这一周所有科目的错题都整理一遍，尤其是语文的默写错字、阅读题的答题思路，重新做一遍，比刷十套新题都有用。比如上次他文言文虚词“之”的用法总错，我把所有考过“之”的题找出来让他重新做了一遍，后来再也没错过。

每课做个mini小结，十分钟就能搞定，记牢这五点就行

很多孩子做小结就是把课本从头抄到尾，抄了两小时，转头什么都记不住。我给我家娃定的每课小结特别简单，每学完一课花十分钟就行，就记五点：第一，本课生字的注音、生词的解释，不用全写，只记容易读错写错的；

第二，作者的国籍、生活时代、核心评价，比如老舍，中国现代作家，代表作《骆驼祥子》《四世同堂》，记一句就够；第三，本课段落的划分方法，比如是按时间顺序、事情发展顺序还是空间顺序，记一下思路；

第四，课文的中心思想，一句话概括就行，比如《秋天的怀念》写了母亲在身患重病的情况下，仍耐心照顾情绪暴躁的“我”，表达了母爱的伟大和“我”对母亲的愧疚；第五，本课的写作特点，比如用了什么修辞、什么叙事手法、语言有什么特色，记两三个就行。不用写得花里胡哨，都是自己提炼的重点，记得比抄满页纸牢多了。

其实初一的语文学习根本不用搞太多花里胡哨的方法，把课内老师讲的内容消化透，比啥都强。这份计划也不用完全照搬，大家可以按照自己孩子的节奏调整，比如有的孩子预习快，就多花五分钟背两个生字，有的孩子上课容易走神，就先把笔记记全，等上课能专心听了再调整。

只要坚持下来，肯定能看到进步，我家娃现在语文早就稳定在125以上，上次作文还被当作范文在全年级读了。家长们也别着急，初一才是开始，慢慢养成好习惯，后面越学越顺。