谁在安排你的学习？那些你必须掌握的“to do”句型

谁在安排你的学习？那些你必须掌握的“to do”句型

英语学习里，句子结构是骨架。骨架搭不对，再多的单词也撑不起一段像样的表达。很多学生背了一堆词汇书，做题时还是晕头转向，问题往往出在没有搞懂动词和动词之间的关系。

动词不是孤立存在的。一个动作发生后，常常需要另一个动作来补充完整。这个“补充”就是补语。不定式作补语，就是动词后跟“to do”结构，用来补充说明宾语或主语的状态、动作或身份。

比如“父亲不允许我们玩”这句，“玩”是“我们”发出的动作，“不允许”是父亲做的动作。“不允许”的宾语是“我们”，而“玩”是补充说明“我们”到底被允许做什么。没有“玩”，句子意思就不完整。

这就是不定式作补语的魅力——它帮你理清谁做了什么，谁又被安排了什么。

动词后面的世界：哪些词需要“to do”帮忙

英语里有一大批动词，后面必须跟带to的不定式作宾语补足语。我帮你整理成几类，方便你记忆和使用。

第一类，表示命令和请求的动词：command、order、instruct、request、require、forbid。这些词本身就带有强制性或指导性，后面跟的“to do”说明被命令或被请求的人要执行的具体动作。

第二类，表示劝告和鼓励的动词：advise、allow、encourage、invite、permit、persuade、urge。这些词带有温和的推动力，是让别人去做某事。

第三类，表示判断和看法的动词：believe、consider、declare、judge、suppose、think、understand。这些词后面跟的不定式，通常用to be结构，说明主语对某个人或事物的判断。

第四类，表示致使和导致的动词：cause、drive、enable、force、impel、induce。这些词说明一个动作导致了另一个动作的发生。

第五类，表示发现和感知的动词：find、imagine、know、prove、report、show。这些词后面跟的不定式，往往表示被发现或被证明的事实。

光看列表容易晕。我举几个例子你就明白了。父亲不允许我们玩：Father will not allow us to play on the street。我们相信他有罪：We believe him to be guilty。

警察要求他停车：The police ordered him to stop。

每个动词后面，都藏着一段“谁做了什么”的故事。

一个特别的朋友：find和它的三种用法

在所有动词里，find是最值得单独拿出来讲的。它有三种常见的补语结构，每一种都对应不同的语境。

第一种，find后跟分词作宾补。I found him lying on the ground。我发现他躺在地上。“lying”是现在分词，表示正在进行的动作。

第二种，find后跟形式宾语it，再接形容词，最后跟带to的不定式。I found it important to learn。我发现学习很重要。这个结构里，“it”不代表任何具体事物，只是为后面的“to learn”占个位置。

第三种，find后跟that从句。I found that to learn English is important。我发现学习英语很重要。从句里可以包含完整的主谓宾结构。

你看，一个find，能玩出三种变化。很多学生搞混，是因为没有理解每种结构的功能差别。分词强调进行，形式宾语强调评价，从句强调完整事实。

考试里最喜欢考的是第一种。The next morning she found the man lying in bed，dead。第二天早晨她发现那个男人躺在床上，已经死了。这里lying是现在分词，表示“躺”这个主动、正在进行的动作。别被过去时态迷惑，现在分词和句子时态没有关系。

to be的秘密：动词和形容词的联合

有一类动词特别有意思，它们后面跟的不定式都是“to be + 形容词”。seem、appear、be said、be supposed、be believed、be thought、be known、be reported都在这个队伍里。

The book is believed to be uninteresting。这本书据说是没什么意思。这里“to be uninteresting”是对主语“the book”的补充说明。不用to be行吗？不行，因为believe这个动词需要完整的补语才说得通。

类似的结构还有hope、wish、desire、want、plan、expect、mean。这些动词后面也可以跟to be，但更多是直接跟不定式。I want to be a teacher。这里的“to be”是宾语补足语，补全“想要”的内容。

there be也能用不定式补？这招很多人不知道

there be句型是英语的独特存在。它表示“有……存在”。但有些动词后面，there be还可以用不定式形式作补语。比如believe、expect、intend、like、love、mean、prefer、want、wish、understand。

We didn't expect there to be so many people there。我们没料到会有那么多人在那里。“there to be”整体作expect的宾语补足语，说明“预期存在”的状态。

这种结构在口语里不常见，但在正式写作和考试文章里经常出现。学会了，能让你的句子更地道、更灵活。

一个小坑：有些动词要带as

不是所有动词都直接跟“to do”。有一组动词需要as短语作补语。regard、think、believe、take、consider都在这个名单里。

We regard Tom as our best teacher。我们认为汤姆是我们最好的老师。这里“as our best teacher”作宾补，说明汤姆被看作的身份。不能说regard Tom to be our best teacher，虽然部分词典也接受，但地道用法是带as。

Mary took him as her father。玛丽把他当作自己的父亲。take表示“误认为”时，也一定要跟as。

实战训练：把句子拆给你看

看一个典型例题。Charles Babbage is generally considered ___ the first computer。选项里四个答案：A to invent、B inventing、C to have invented、D having invented。

正确答案是A。consider后面跟to do结构，所以排除B和D。为什么不是to have invented？因为这句话只说明“发明”这个事实，没有强调完成状态。“发明”是一个瞬间动词，一般不用完成时态，而且这里也不需要强调对现在的什么影响。

再看一句。The teacher allows the students ___ their homework late。答案：to submit。allow后跟宾语students，再接to do。

你不能说allows the students submitting，这不符合allow的搭配规律。

一句。I feel it an honor ___ here。答案：to be。feel it an honor后跟to do，完整结构是feel it an honor to be here。“it”是形式宾语，“to be here”是真正的宾语。

句子背后的逻辑其实很简单：每一个动作都有自己的主人。不定式作补语，就是在两个动作之间架起一座桥，告诉你谁做了什么事，谁又让谁做了什么。

掌握了这些，你的英语句子会更有条理，更少出错。