初一数学不及格？别慌！这份补救指南，让孩子从“怕数学“到“爱数学“

很多家长一看到成绩单就慌了，恨不得把孩子塞进补习班。可我劝你先停一停：孩子学了却听不懂。

上周，我陪一位家长和她初一女儿复盘试卷。女孩小声说："妈妈，我上课在看窗外，不是不想听。"原来，她觉得数学"全是字母和符号，像天书"。这不怪孩子，是兴趣没点燃。

兴趣是'玩'出来的

"兴趣是最好的老师"不是鸡汤。我见过太多孩子，因为一道生活中的数学题突然开窍：

- 买菜时问"这斤苹果3块，5斤多少钱？"——孩子算出答案时眼睛发亮；

- 拼乐高时说"这个结构要平衡，得用勾股定理"——数学成了玩具。

别让孩子把数学当"敌人"，要当"朋友"。试试这些小妙招：

1. 把公式"变"生活：比如学"一元一次方程"，别死背 \( ax + b = 0 \)，而是说："你零花钱50块，买本漫画20块，还能买几支笔？"孩子自然会算 \( 20 + 3x = 50 \)；

错题本是'诊断书'

很多孩子把错题本当摆设，抄完就扔。其实，错题本的核心是"问为什么"。

上周，我帮一个学生分析错题：

> *题目：解方程 \( 2(x + 3) = 10 \)*

> *孩子错解：\( 2x + 3 = 10 \)*

我问："为什么漏了乘2？"她摇头："不知道。"

我引导她看课本例题："看，这里写'去括号要乘每一项'。"

她突然拍桌："啊！我忘了！"

这才是真正的"错题本"：

- 记错题时，写清"为什么错"（公式没记牢/步骤跳过）；

- 旁边画个"×"，标出关键点（如"去括号要乘所有项"）；

- 每周重做一遍，直到能讲给同桌听。

我见过最厉害的错题本，是用"错题+漫画"：把"计算错误"画成"小马虎打翻了计算器"，孩子边笑边记。

基础不牢，地动山摇

初一数学成绩差，90%是基础没打牢。打基础是把课本当"地图"。

比如，课本里"有理数运算"这一章：

- 先读透例题：\( (-3) + 5 = 2 \)，理解"负数加正数，看谁大"；

- 画思维导图：把"加减法法则"变成"小故事"——"正数是阳光，负数是阴影，阳光多就亮，阴影多就暗"；

- 熟记核心公式：\( a + (-b) = a - b \)（用实际例子验证）。

千万别跳过课本直接刷题！我带过一个学生，初一就跳过基础学"方程"，结果初二学"一元二次方程"时，连 \( x^2 + 5x + 6 = 0 \) 都不会因式分解。

听课是'和老师一起演'

很多孩子听课像"看客"，但真正的学习是"参与"。我教孩子这样听课：

1. 课前预习：

- 用荧光笔标出"不懂的词"（如"分式"），上课重点听；

- 试着自己解一道例题，哪怕做错。

2. 课堂"四件套"：

- 听：老师讲"为什么"；

- 写：记下"关键词"（如"去分母要乘最小公倍数"）；

- 练：立刻做一道同类型题，别等下课；

- 思：问"这个方法能用在生活吗？"（比如"用分式算优惠券"）。

3. 课后"三问"：

- 今天学了什么新概念？（如"绝对值"）

- 为什么这个概念重要？（比如"它能解决温度变化问题"）

- 我能举个例子吗？（如"零下5度比零下3度冷"）

上周，我听一位家长说：她孩子初一数学从50分冲到85分，秘诀就在这"四件套"。孩子说："以前听课像听天书，现在像在和老师一起解谜。"

给焦虑的你一句真心话

初一数学成绩差是路还没走对。我见过太多"逆袭"案例：

- 从不及格到90+，靠的是"兴趣+错题本+基础"；

- 从"怕数学"到"爱数学"，靠的是把课本当"地图"，把公式当"朋友"。

别急着给孩子加码。先陪他做一件事：

1. 晚饭后，一起翻翻课本第3章；

2. 找一道"简单题"，一起算出来；

3. 说一句："你看，这题其实挺有意思的。"

数学让你"懂"。当孩子第一次笑着解出方程，你会明白——补救的起点，从来不在试卷上，而在你愿意蹲下来，和他一起看世界的眼睛里。

初一，是起点。

你多一份耐心，孩子就多一份光。