当孩子说不想上学时，我学会了这3件事

上周三傍晚，我接到了好友小薇的电话。她声音发抖：“孩子又摔了课本，说‘学校太可怕了’，我是不是做错了什么？”我握着手机，窗外的梧桐叶沙沙响，突然想起自己12岁那年，也曾在教室角落偷偷哭。那一刻，我懂了——孩子不想上学，从来不是孩子的错，我们没听见他们心底的风声。

作为两个孩子的妈妈，我常被问：“孩子厌学怎么办？”答案是先放下手机，轻轻问一句：“今天，你开心吗？”

为什么孩子不想上学？是心碎了

初中生的“不想上学”，像一片落叶，飘在风里，却藏着整片森林的风雨。

压力像座山，压得孩子喘不过气。小薇的女儿小雅，每天放学回家就关在房间，书包里塞满没写完的卷子。我陪她散步时，她突然说：“妈妈，我连画小兔子的时间都没有了。”——原来，她爸每天下班后只问：“作业写完了吗？”却忘了问：“今天，你笑了吗？”

兴趣被磨成了灰，只剩“必须”。我邻居小宇，初三前总在课间画漫画，后来却连课本都翻不动。直到他妈妈带他去社区画展，他指着一幅星空画说：“原来，画画也能让老师笑。”——学习是点燃火把。

自信被风吹散了，只剩“我不行”。去年，我班上有个男孩，课堂发言时声音发抖，老师说“太差了”。他回家后，把作业本撕成碎片。后来，我陪他重做了一道题，只夸了句“这步思路真妙”，他眼睛突然亮了。孩子怕努力了也白费。

3个真实改变：从“不想上学”到“我想试试”

1. 把“压力山”变成“小花园”

别等孩子崩溃才行动。上周，小薇试着做了一件事：周末不做作业检查，只陪小雅做手工。她们用废纸板做了个“愿望树”，小雅在叶子上画了“想看的书”“想玩的球”。小薇说：“那天她第一次主动说‘妈妈，我明天想上学’。”

教育是点燃火。孩子需要的是“有喘息的角落”。试试：

- 每天放学后，留15分钟“无作业时间”——一起煮碗面、聊天气。

- 别说“你得考100分”，改说：“你今天哪道题最让你骄傲？”

> *“当压力被拆成小碎片，孩子才敢抬头看路。”*

2. 用“小兴趣”撬动大动力

孩子说“没兴趣”，往往是因为没找到“兴趣的入口”。我认识的林妈妈，女儿小雨初三沉迷刷短视频，她没骂，而是问：“你为啥爱看动画片？”小雨说：“因为主角会飞。”林妈妈就买来《昆虫记》，说：“试试看，书里的蚂蚁比动画片还酷。”小雨真去读了，后来主动报了生物兴趣小组。

兴趣不是凭空冒出来的，是慢慢种下的种子。方法很简单：

- 列个“兴趣清单”：喜欢看漫画？试试《漫画中国历史》；爱打游戏？用《我的世界》学编程。

- 说“试试看，不强求”，别急着“必须成功”。

> *“孩子没发现学习也能像追剧一样上头。”*

3. 把“批评”换成“星星”

小雅那次摔课本后，小薇没骂她。第二天，她把小雅的数学卷子贴在冰箱上，写了个小纸条：“这道题，你比昨天快了2分钟。”小雅偷偷笑了。

表扬是照亮黑暗的光。试试这样：

- 发现进步就夸：“你今天主动问老师问题了，真棒！”（别说“终于会了”）

- 避免笼统：“你真聪明”——改成“你解这道题时，思路好清晰”。

我女儿上初一那年，考了59分。我只说：“妈妈看到你错题本上画了小太阳。”她后来主动加练，考了85分。孩子需要的是“被看见”。

你是在“重新认识”他

写到这里，我想起小薇上周发来的消息：“小雅今天自己整理了书包，说‘妈妈，我想试试看’。”她没加任何“必须”“一定”，只是轻轻回了句：“好啊，妈妈陪你。”

教育是让孩子知道：就算跌倒，你也在身边。

初中三年，孩子是在“长成自己”。当他说“不想上学”，他是在说：“我需要你帮我找到路。”

别急着推他跑向未来，先蹲下来，和他一起看脚下的小花。因为每个孩子都藏着一颗星星，只是需要一盏灯，照见自己的光。

上周，小雨在作文里写：“妈妈，我今天画了太阳，它比动画片还亮。”

你看，当孩子愿意抬头，世界就亮了。