六年级语文期末复习：抓准重点，少走弯路

【来源：易教网 更新时间：2025-10-13】

六年级语文期末复习，不是刷题越多越好，而是要精准发力。时间紧、内容多，家长和老师最该做的，是帮孩子把有限的精力用在刀刃上。

一、词语：别只抄写，要会用

课本里的词语，不是背下来就完事。重点词要先划出来，再听写，但听写不是目的，能用才是关键。

比如“瞻前顾后”“恍然大悟”，光会写不行，得让孩子自己造句。可以每天挑3个词，让孩子写一句话，说清楚意思。家长不用全懂，只要问一句：“这个词用在哪儿合适？”孩子能答上来，就说明真懂了。

默写可以每周两次，一次10个词，错的标记出来，第二天重写。别一次听写50个，孩子记不住，反而打击信心。

二、句子：练透4类题型

1. 修辞手法：比喻、拟人考得最多。别让孩子背定义，直接看句子。比如“柳枝在风中跳舞”，问：这是什么手法？孩子能答出来就行。不用讲“拟人是把物当人写”，太绕。

2. 修改病句：重点练四种——用词不当、成分残缺、重复、矛盾。

- 用词不当：“他高兴得跳了起来，心情非常激动。” → “高兴”和“激动”重复，删一个。

- 成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。” → 删“使”。

- 每天练3句，3天一个循环，错的重写，别堆题。

3. 扩句和缩句：扩句是加细节，缩句是去枝叶。

原句：“小明在操场上跑步。”

扩句：“穿着红色运动服的小明在阳光明媚的操场上奋力跑步。”

缩句：“小明跑步。”

练习方法：让孩子自己写一句，再缩成最简版，对比看有没有丢掉主干。

4. 把字句和被字句转换：

“妈妈把书包整理好了。” → “书包被妈妈整理好了。”

练法：不讲规则，直接改。写5组，每组5句，限时5分钟，对错当场核对。

三、标点：错一次，丢一分

考试中，阅读题加标点，学生常漏掉。不是不会，是没养成习惯。

训练方法：每天选一段课文（200字左右），去掉所有标点，让孩子自己加。做完对照原文。错的标点，用红笔圈出来，第二天重做。

重点练：逗号、句号、引号、书名号、省略号。冒号和分号考得少，知道就行，不用深挖。

四、日积月累：背是基础，理解是关键

八个“日积月累”内容，必须背熟。但光背没用，考试常考“这句话用在什么情境下”。

比如：“少年易学老难为，一寸光阴不可轻。”

别只背，问孩子：“这句话适合用在什么时候？”

孩子答：“写作文说要珍惜时间，别总玩手机。”

这就对了。

名人名言，挑5条最常考的，做成小卡片，贴在墙上。每天吃饭前看一遍，说一句意思。不用记全，能说出核心意思就行。

五、古诗：背+懂+用

课本四首古诗，必须80%以上能默写。但光默写不够。

选一首，比如《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”

问孩子：

- 这首诗写的是石灰，但实际在说谁？

- “若等闲”是什么意思？

- 你能用这句话夸一个坚持学习的人吗？

让孩子自己说，不说标准答案，说自己的理解。能联系生活，才算真掌握。

六、阅读：别光读，要问

课本要求背诵的课文，必须全文背熟。但复习时，别只读，要“问”。

读完一段，合上书，问：

- 主人公做了什么？

- 他为什么这么做？

- 如果你是他，你会怎么选？

这比做十道选择题都管用。孩子能讲出来，说明真懂了。

七、作文：写得快，写得清

复习期间，每周写两篇，每篇限时40分钟，当考试练。

题目别太难，选贴近生活的：

- 《那次，我学会了坚持》

- 《妈妈的唠叨》

- 《一件让我后悔的事》

写完不改错字，不润色，先看三点：

1. 有没有写清楚一件事？

2. 有没有写出自己的感受？

3. 有没有分段？（每段不超过6行）

写完就收，别拖。写得慢的孩子，先练写开头和结尾。开头一句话点题，结尾一句话收束，中间写过程。

八、复习节奏：三阶段别乱

第一阶段：抓课文。每课过一遍，重点段落读三遍，生字词听写一遍。

第二阶段：分项练。字词、句子、标点、古诗，每天一个板块，练透再换。

第三阶段：模拟卷。做一套真题，限时完成，不查资料，做完对答案，错题归类，只重做错的。

提醒：别迷信题海

六年级语文，考的是理解，不是记忆。孩子能说清楚意思，比写对十个字更重要。

每天复习时间控制在1小时以内，别熬夜。

错题本只记错过的句子和作文问题，不抄题。

家长不唠叨，只问：“今天哪道题你觉得自己搞懂了？”

复习不是赶进度，是把会的变得更稳，把不会的变成会的。

时间不多，但只要方向对，每天进步一点点，期末成绩不会差。