高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

篇1：高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

　　在高考冲刺阶段，对于英语学科来说，如何保持好思路，熟练应试技巧，减少人为失误等环节是值得广大考生特别注意的。

　　一、听力。听力突破的关键在于考生在原有知识储备基础上的临场反应能力。目前这段时间，要坚持每天听，可缩短单次听音时间，增加听的频率，主要在于感受语言氛围。应试时，首先要把握好心态，从容应考。充分利用环节空隙阅读问题，以增加听的目的性，从而根据录音迅速做出选择。对于听力内容，不必追求听懂每一个词或每一句话，能答题就行。一旦由于某种原因未听清也不要紧张，要学会放弃，琢磨不定时要相信自己的语感。

　　二、英语知识应用(语法词汇知识和完形填空)。目前阶段，要熟悉《山东卷考试说明》词汇表与语法项目表，针对重点内容(如：动词及其相关搭配、时态、情态动词、非谓语动词、从句及交际用语等)查找自己的薄弱点，有针对性地强化复习，以“回顾错题”为主，不必再占用大量时间做新、偏、难的语法题；薄弱学生可朗读近几年的高考单选题，这对语感有一定的辅助作用。应试时要把握“读懂题干是基础，分析判断是关键，带入检验是保证”，不能凭感觉或思维定势，也不可恋战，要在10分钟之内完成；完形填空历年来是考生感到棘手的题目，熟悉《说明》中的动词、名词等实词是该部分复习的重心。做完形填空的首要问题是在通览全文的基础上“身临其境”，把握好上下文，重视首句和首段的提示作用，兼顾四个选项在词义、词性和搭配等方面对上下文的适切性，建议在20分钟之内完成。

　　三、阅读理解。得阅读者得天下。近阶段，考生每天要保持一定的阅读量(每天3-5篇)，重点加强长难句的分析理解，以近几年高考题为依托，透析命题思路，熟悉应试技巧。做题时不要夹杂个人思路，否则会误入歧途。平时训练时要尽量克服一些(如出声读、指读、回读、划线读等)不良阅读习惯，注意时间和速度的控制，该部分做题时间一般在40-50分钟，过快或过慢都影响全局。

　　四、书面表达(阅读表达与写作)。阅读表达是高考的新题型，它“重在阅读，旨在表达”。从近几次的全市统考来看，很多考生因表达不到位、答题不规范而失分，甚是可惜；近阶段，要针对不同的设问类型强化训练(比如英汉翻译能否忠实于原文，标题是否以偏概全，补全句子是否符合上下文)，反思应对技巧。

　　新方案下(半)开放式的写作能体现学生个性发展和思维的灵活性，符合新课程改革的理念，要求有所提高，题型依然是图式、图表和文字提示三种情况，考生应把握“审题—列要点分段—列词汇短语句式(包括过渡词句)—组篇—通读与改错”的写作程序，不宜仓促下笔，草草结束。匆忙中写的作文，往往在时态、人称、拼写、语法措词、起承转合等方面都有一些问题。与其重复修改，还不如按部就班地进行。

　　从近年高考阅卷来看，考生问题比较集中的就是用词不当、汉式英语句子较多。虽然新考试说明在词汇和句型使用方面提高了要求，但还应以准确为先，适当地展现自己的闪光点。最后，一定要保持卷面的整洁和可读性，注意字数要求，不能在卷面上乱写乱画。

篇2：高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

　　英语选择题答题技巧

　　因为英语学科要说的明白，需要的篇幅较长，我尽量简化，同学们耐心看吧。当然，水平高的同学就不必看了。

　　1、做好英语选择题的前提

　　英语满篇都是选择题，貌似很好做，但是很多人确实丢分丢的厉害。究竟是什么原因呢？今天不讨论这些，但是要强调一点：英语做题的出发点是以其母语为出发点的。

　　英语的特性是直来直往，是非常讲究客观的，但是我们容易接受的思维却极其主观的，因此许多同学在读懂题目的情况下仍然对着选项模棱两可，导致丢分，就是因为很多选项从主观意思上去想都是成立的，但是从客观描述上题目并没有讲到。

　　比如全国卷阅读题，部分同学可能有见过，阅读理解大意是圣诞前夕，大家都在准备狂欢，装饰自己的屋子等，但是有一对夫妇骑车去上班，下班回家时发现车子被偷了。后来这对夫妇登了报纸，很多人关心他，甚至有人送车给他。有道题问，这段话告诉我们什么？选项有这对夫妇过的日子很艰辛，大家可能会想，大过节的大家都在玩，确实是很辛苦。但是原文没有提到，很多人自认为正确的答案其实是错的。还有到题问，这篇文章说明了什么？有两选项：去公司上班去要记得看好车子；登报使人出名。这些都是主观选项，很多人认为车丢了当然要看好车子，还有一部分人认为登了报纸，不但找回车，还有人送车，这说明登报使人出名了，这些都是主观选项。

　　单选、完形也存在这么些情况，很多时候大家题目看的很顺，甚至每个单词都认识，但是一看选项傻眼了，这是因为没有抓住语义做题，具体原因也不多做分析了，其实大家心里都有个数。

　　做好英语的前提第一是保持客观性，这也是做好任何学科选择题的前提。英语做题的另一个重点是讲究用语义做题。

　　2、淡化语法结构分析，转为语法客观理解

　　当前最首要的是要淡化语法结构分析，转为客观理解语法：现在大家都落入到语法结构分析的套路中去，始终弄不明白各种繁杂的语法。语法书都是翻开任何一本语法书，有薄于100页的吗，即使你通读下来，有帮助吗？因为我们总是单独的去看一个独立的语法点，从来没有去理清这些语法之间的关系。先看这句话，Although she is beautiful, but I cannot marry her.大家都知道这句话是错的，因为although和but不能连用，但是，你想过为什么不能一起用吗？再看这句话：I see a girl is beautiful. 大家应该知道这句话是错的，甚至有些同学可以告诉我，这句话应该改成I see a girl who is beautiful.的定语从句，水平再高一点的同学会告诉我，这句话还可以改成I see a girl being beautiful.的非谓语动词形式，谁能告诉我这句话为什么不对？就是因为你说不出为什么不对，你才会在紧张的高考做题中不断出错，其实，客观的理解高中英语语法乃至整个英语语法最本质也是最核心的一句话就是“一句话有且只有一个谓语”，也就是说，没有谓语不行，但多了也不行，see已经充当谓语，后面的is就要降低身份，而降低身份只有两种方法，一种是变成从句，另一种是非谓语动词，于是才有了后面的一系列语法。现在再回头想想为什么although和but不能同时用，也就容易明白了，当你按照这个思路把整个高中语法做成一张图，怎么考也不会再害怕了。

　　英语时态是最常考的问题，高中要求大家熟练掌握六种时态，过去完成时、一般过去时、现在完成时、一般现在时、现在进行时和一般将来时，还有两种时态可能考到，但要求不高，即将来完成时和将来进行时，我们学习的时候一定是这样学的，“现在完成时主要有两种用法，一种是过去发生的动作持续到现在，一种是过去发生的动作没有持续到现在但是对现在产生影响，”会做题了吗？会写句子了吗？还是不会！结果老师又要你每个时态背一堆时间状语！假设你全都背下来了，能做题吗？大家看看下面这句话对不对：I knew you’ve already done it.注意，有already喔！

　　如果你觉得上一句没错，再看这句对不对：I knew you’d already done it.好像不对。因为大家只记得看到already要选现在完成时。但是，第二句才是正确的写法，这里只能用过去完成时！为什么你会选错？因为你依然没有将所有时态之间联系起来，只是孤立地背诵每一种时态，结果必然惨败。我们要从语义上判断时态。大家请客观的认识时态的本质：时态并不是反映了时间状语，而是反映了动作发生的先后顺序，换句话说，当我们叙述一连串的动作时，要按照这样的顺序：had done – did – have done – do – will do，上句说“我知道你已经做过了”，“知道”用了一般过去时，“做”是在知道以前发生的动作，所以往回推一格，就剩had done。依此类推，所有的时态考题可轻易拿下，本质上还是根据语义做题。知道了这个原理，试着做一下这道题（全国卷）

　　27. — Have you known Dr. Jackson for a long time?

　　—Yes, since she ______ the Chinese Society.

　　A. has joined   B. joins   C. had joined    D. joined

　　3、介词的理解

　　介词的重要性毋庸置疑，无论是单选还是完形，甚至写作用好了介词，能够盘活一篇枯燥的作文，其作用比语法实用，考试可以不做语法分析，但是不能对介词不理解。我们学习介词的过程中始终只记得意思或者作为一个固定搭配词组的附属词记忆，这都是本末倒置的，一个固定搭配或词组的灵魂在介词，而不是这个动词，希望大家从意思上去从新理解介词，掌握他的特性。关于的理解我就不多说了，之前放过视频自己看看吧。

　　4、选择题实战技巧

　　阅读我不说了，大家请看：如何在水平不够的情况下做英语阅读

　　选择题，从头到尾充满了暗示点，就如上一题黑体字部分就直接给了选项暗示。这里我直接从网上拔一篇完形填空，不给大家答案，但是给出暗示点，来说明如何做选择题。

　　The Florida sun baked my shoulders as I worked along the I-595 freeway near Fort Lauderdale, picking up rubbish. I paused to  36 the sweat off  my forehead and look up at the cloudless blue sky.“  37 can’t it rain?” I thought. That would   38 things down.

　　I thought about my  39 , who were probably sitting in an air-conditioned  40 right now. I’d had some problems in school,   41 my parents decided to let me  42 full-time with my dad, We both worked for my uncle, who had taken  43 of a maintenance（道路养护）company. It was up to us to keep the roads  44 of rubbish. The job was  45 and dirty, especially on hot days  46 this. I wondered why I ever agreed to do it.

　　We continued our  47 route along the I-595,   48 for the overpass bridge. Then I noticed an area where some  49 were broken on the ground. It wasn’t like that before.

　　“Dad! Pull over! I want to  50 something out.”

　　I jumped off the truck and rushed to the bridge. Something was telling me to  51 …there wasn’t much time.  52 I saw a Toyota that   53 upside down in the tree. Maybe it was a stolen car that somebody  54 there, I thought. Then, just at that   55 , I noticed something moving. It was a bloody leg poking out of the driver’s side window!

　　“Heeeelp!”a lady moaned.

　　36． A．wipe        B．cut          C．put          D．send

　　37． A．When        B．How          C．Why          D．Where

　　38． A．turn        B．keep         C．make         D．cool

　　39． A．parents     B．school-times C．friends      D．school yards

　　40． A．office      B．classroom    C．restaurant   D．living room

　　41． A．but       B．or         C．for        D．so

　　42． A．work        B．study        C．stay         D．spend

　　43． A．business    B．possession   C．position     D．place

　　44． A．away        B．from         C．far          D．clear

　　45． A．easy        B．lonely       C．smelly       D．noisy

　　46． A．for         B．like         C．after        D．as

　　47． A．regular     B．common       C．unusual      D．normal

　　48． A．reaching    B．going        C．looking      D．heading

　　49． A．cars        B．bottles      C．branches     D．glasses

　　50． A．check       B．help         C．take         D．bring

　　51． A．decide      B．hurry        C．consider     D．stop

　　52． A．Above       B．Behind       C．Ahead        D．Below

　　53． A．hung        B．trapped      C．caught       D．fell

　　54． A．stored      B．deserted     C．lost         D．hid

　　55． A．bridge      B．tree         C．moment       D．way

　　英语题的暗示性很强的，不仅这篇文章，几乎所有文章都这模样：

　　转折、关联词必有暗示如but，also，although；指代词必有暗示如which，who，that，it，where等；关系词、连接词必有暗示如and，as，as a resout等；疑问词如why，why not等。剩下的是介词，如up、down，off等。这些暗示不是在原文中就是在选项中，因此，做英语题，完全可以根据暗示快速做题。当然必须结合语义做题，才能100%正确。假设我读不是很懂这篇，但是完全可以这么读，我都读成这德性了，但是依旧可以把题做出来。我工作在什么附近，在捡垃圾，我怎么着（）擦汗我的额头，并抬头看天，（  ）不下雨？我想，那将（  ）东西down，我开始想念我的（   )谁可能坐在（  ）现在。我存在一些问题在学校，（  ）我父母决定让我（  ）和我爸爸一起，我们都为叔叔工作，谁（   ）公司，……保持路面（   ）of垃圾，工作怎么（  ）和脏，尤其是热天（   ）这里。

　　我们继续（   ）这条什么街，（  ）过桥。我看到一个地方一些（  ）坏在路上，不像平时那样。

　　……我想（   ）什么东西out，…………一些东西告诉我（   ），没太多时间了。（   ）我看到一个什么（   ）怎么着在树里面，可能是一部偷来的车（   ）那，我想，那时，就在那（   ），我看见什么动了。……后面是描述一个人的不翻译了。

　　有些题可能比较难找暗示，可以先放着，看到后文就能明白了。希望谁照着试做一遍，把答案回复上来。

　　这么读下来费事不费事？几乎看一遍就下来了，再把选项略微翻译下，什么答案都出来了。并且上下文联系的紧密读和暗示性足够，做题根本不是问题。

　　大家可以翻任何一道题，考固定搭配的极少，介词稍微一理解，就完了，几乎都是靠语义做题结合上下文的暗示点就能完成。如单选我举几道题：

　　1.— Have you heard the latest news?  —No, what ______

　　A. is it B. is there C. are they D. are those   直接把复数的排除，news不用管它的形式。

　　2.Some pre-school children go to a day care center, ____ they learn simple games and songs.

　　A. then B. there C. while D. where      不用看完了go to一定是地点，选D

　　3.—It’s a long time since I saw my sister. — _________ her this weekend’?

　　A. Why not visit B. Why not to visit C. Why not visiting D. Why don’t visit

　　选项都是why not，直接排除D，why not+原形这个不会就没话说了。

　　4. — How’s your tour around the North Lake? Is it beautiful? —It_______ be, but it is now heavily polluted.  A. will B. would  C. should D. must 意思不确定，发在now之前，选B结束。

　　5. “Goodbye, then,” she said, without even ________ from her book.

　　A. looking down B. looking up C. looking away D. looking on  语义，甚至头也不抬。

　　其实英语内容并不多，要理解的也不多，只是大多数学生忽略了学习英语过程中，最基本的元素就是语义。能大致弄懂意思，就可以变成纯中文题了，至于语法之类的，看完考卷，你给我说说所占比例究竟有多少？丢了也比其他不会做的强，何况语法稍微了解下，就可建立在语义上做题。

　　大家做题要善于找暗示，还要学会读自己能够读懂的单词，别害怕这个词陌生，老是猜测这个词什么意思，很多情况下不读生词完全能够通过其他字面的翻译做题的，当然，选项看不懂的，拿两个硬币丢吧。

篇3：高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

　　一、最后100天高考英语提分策略

　　分两个阶段

　　1、现在-----4月底

　　（1）提分策略：各个击破-----针对题型各个击破。

　　注意：将考场和平时训练保持一致，即考场怎么解题平时就怎么训练。

　　（2）具体建议：

　　★每天练习两篇阅读理解

　　★每两天练习一篇完形填空

　　★每周复述一篇不同体裁的英语写作范文

　　●阅读理解和完形填空练习题目选择建议：

　　（高考英语真题的阅读理解和完形填空的难度一般比高考模拟题小。）

　　成绩在100分以下的同学---用5年高考真题练习；

　　成绩在100分以上的同学-----用模拟题练习。

　　2、5月 （30天）

　　提分策略：重点复习，查缺补漏

　　二、最后100天高考英语提分技巧——注重应试技巧

　　高考成绩取决于多种因素，但主要是知识方法和心理素质。这里面有应试技巧，即在知识水平一定的前提下，注重应试技巧能提高一些分数。应试技巧有一个积累训练的过程。

　　1、总的应试技巧是：稳定心态，先易后难。

　　2、明确总的解题顺序和每个题目的解题时间

　　高考英语没有必要按题号做题。考生要在3-4月模考密集的时间段明确总的解题顺序和固定每个题目的解题时间。

篇4：高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

　　【导语】有一个现象是普遍存在的，就是“学的越多感觉不会的越多，背的越多忘的越快”，这个问题困扰着很多考研党。很多时候死记硬背并不是的方法，需要找到正确的思路，灵活记忆。但是如何才能让自己的记忆更高效呢?无忧考网为同学们提供一些知识点记忆技巧，希望能对大家有所帮助。

　　在英语学习中，很多同学对听力相当惧怕，似乎是无法跨越的鸿沟，即便是经常戴着耳机听英语，也还是无法提升成绩。于是，一些同学直接“放弃治疗”，觉得在其他题型上下功夫也可以拿高分，何必在听力上“自寻烦恼”呢。

　　事实却并非如此，先不说高考改革英语学科的变化，对听说读写能力有了更高的要求，单说在高考中“一分就甩开一个操场的人“这一“恐怖操作”，放弃听力还想“赢”战高考，那小天只能说：“想想就行了，别当真，该努力还是要努力。”

　　当然，说这些不是为了打击大家，也不是所谓的“贩卖焦虑”，更不是说那些听力差的同学就一定会被落下，而是想为大家提供一些解答和练习听力的技巧，帮助大家突破听力障碍，提升英语能力，“赢”战高考。

　　技巧1.迅速浏览试卷

　　一般来说，当英语试卷发放下来时，在完成页码检查、基本信息填写及题型、题量的统览后，首先要做的就是迅速浏览听力部分的题目及选项内容，预估每一段听力材料的大致方向，做到心中有数。这样在听的时候，才能更有信心，更高效。

　　因此，同学们在平时的听力训练中就要注意养成听前快速浏览、预估的好习惯，以便在考试中能够更好地发挥出自己的水平，取得良好的成绩。

　　技巧2.答题时不要犹豫

　　克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对不确定的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理，对不会作答的，暂时搁置，准备听新的题目。

　　不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要*听清每一个词，要把重点放在听关键词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

　　技巧3.培养快速记录的能力

　　“好记性不如烂笔头”，很多东西若不写下来，很容易忘记。在做高中英语听力的时候更是如此，大量的信息都是一闪而过，这时如果用笔记录下关键信息自然是再好不过的。

　　当然，在有限的时间里，记录全部详细的信息是不太可能的。大家可以尝试用简单的速记符号来进行记录，比如用阿拉伯数字记日期、时刻、号码或价格等；用字母代替地名或人名，用箭头来表示趋势类等等，听完之后再把这些信息串联起来即可。

　　技巧4.进行有效练习，定位听力薄弱项

　　有效练习是指无论是听一个句子，还是一段独白，你都能掌握它整体的意思，而不是囫囵吞枣，只听懂其中一两个词或几个简单的句子。

　　所以，大家在平时练习听力的时候，要尽量听懂句子中的每个单词，掌握它的发音情况，然后再结合每周一次的测试，来检测自己的学习情况，找到听力方面的不足，进行有针对性的练习，循序渐进，突破听力重点、难点，提升英语能力。

　　技巧5.平时注意多积累、多练习

　　一般来讲，高考英语听力中的对话和独白内容都是考生比较熟悉的场景，如时间、学科、季节、天气、医院、购物、校园等，所以，平时还应注意多积累这些场景高频词，这对提高听力成绩大有裨益。

　　当然，词汇的积累只是前提基础，要想进一步提升听力能力，还要进行有计划、有针对性的听力练习。

篇5：高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

　　下面介绍一下做好听力测试题的“四要”，供考前模拟训练及高考应考时参考。

　　1.快读拿到试卷后马上开始做些前期基本工作，不要单等着听录音??重点放在只可听一遍的前5道小题上。

　　1)浏览试卷。看看全卷（指听力卷）有几道大题，可以听几遍录音。

　　2)掠读题目。了解试题题型，注意题目及要求。

　　3)扫描选项。选项是解题的关键，充分利用听录音前短暂的时间，扫描试题选项，预测所听内容及重点。

　　2.整听不要孤立地听一个单词、一个句子，遇到没听懂的题目不要停留，要特别注意录音内容与试题问题顺序出现前后次序不一致的情形。

　　1)听整道题目。应尽量听完每道小题后，再做选择。

　　2)听整个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。特别在听对话题时，更应如此。

　　3)听整篇主题。把握了对话及短文的主题，会有助于我们更好地捕捉信息，推测判断。

　　3.速记听力测试内容一般包括对话和短文（独白）等，其中短文理解题因其较长，问题灵活多变而难度较大，这就要求我们边听边做好速记??主要是和试题题目密切相关的信息。

　　1)记信息词（关键词）。如短文中的数字、地点、人物、时间和原因。

　　2)记重点词。动词、名词、形容词、副词、连词、介词。

　　3)记疑问点。遇到个别不理解的关键词，可先记下其读音，过后再思考，或是注意下文是否还会提及。

　　4.巧查做完题目后，适当而有效的检查是非常重要的，因为不可能再听一遍录音，所以我们可以通过以下方式检查，确保做完每道试题??重点是作答时有疑惑的题目，确保答卷不留空白。

　　1)借助话题情景。通过文段主题及上下文情景，展开合理推测

　　2)借助语言知识。运用掌握的句法、词法、语法等知识，进行判断分析。

　　3)借助一般常识。根据我们日常生活和学习中所得到的常识来确认答案。这样，只要我们“读、听、记、查”一气呵成，用好有限时间；眼、耳、手、脑四官并用，注意用脑去“听”，就一定能做好听力试题，取得理想成绩。

　　克服负面情绪，树立自信

　　听力测试很大程度上反映出被测试者的心理素质。紧张、焦虑、急噪容易产生恐惧心理，影响正常听力水平的发挥，导致反应速度和把握信息的准确性大大降低。因此，同学们在做听力训练时，材料的选择要难易适中，循序渐进。

　　一、获取具体事实，把握信息联系

　　生在听录音材料之前快速浏览试题。通过浏览试题及题干选项，主动预测、确定听的关键所在。

　　常见的问题有：What/which…?Who/Whom/Whose…?When/Where/Why/How…?/high/far/long/wide…?要走出听力理解是完全被动接收的误区，利用已知的信息对所听的内容进行如数字运算、时间排序、同义转换、比较筛选、因果关系等的分析、判断以及推理。

　　二、注意对话中的“弦外之音”

　　有时对话双方并非直接、坦率说明自己的态度和观点，而是很委婉或从侧面来表明自己的观点。这就要求听者不仅能够理解所听内容的主旨大意，而且还要善于理解这种含蓄的表达方式，领会言外之意。

　　三、培养良好的听力习惯，脑记与笔记相结合，掌握正确的听力技巧

　　1.猜测技巧。

　　理解语言的过程本身就是一种猜测、估计、预想和想象的相互作用的过程。根据不同的文章体裁选择不同的听力方法，做到领悟主旨大意，概括话题内容。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有的主旨比较明显，有的则需要归纳和概括。

　　2.学会记简单的笔记。

　　短时记忆是直接记忆，这种记忆如果不加以复述，直接记忆中的信息会很快消失。这就是学生听了下句、忘了上句，做些简单的笔记，诸如name、place、time、number等可以弥补这方面的缺陷。采用一些简单的字母、符号式数字来代替。

　　有的题目还要求进行一些简单的运算，更应该把有关数字记准，并进行快速计算，避免在数字和运算上耽误过多的时间。所以说简化笔记，既有助于减轻做听力题时的记忆负担，又可以减少学生的理解障碍。

　　听力测试的主要测试点

　　听力测试的主要形式有：对话理解，短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应、推理判断能力；短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的理解能力，是一种高层次、有难度的听力测试形式。高考英语听力考试的测试点包括：

　　1.理解对话的主旨大意

　　如：What’sthemandoing？

　　A．He’sworkinginahotel．

　　B．He’svisitingayoungpeople．

　　C．He’stravellingaround（NMET）

　　此听力的原文为：

　　W：So，howlonghaveyoubeenhere？

　　M：Justacoupleofdays，actually，Iamonabigjourney.Youknow，I’mvisitingalltheplacesofinteresthere.

　　本题是一位男子谈论到此地的各个名胜观光的情况，其中的abigjourney、visiting和placesofinteresthere是这位男子谈话的关键，因此，考生若对此进行归纳判断就会马上明白此谈话的主旨大意，选出答案C。

　　2.获取对话中具体信息

　　为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清，听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。

　　3.推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系。对对话背景、地点、对话者之间关系的理解程度，体现了一个人对口语的理解能力。

　　4.理解领会对话的观点、态度及意图

　　这类考题要求考生不但能理解录音原文的主旨大意，而且还要通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等，这类题能测试出考生在听力方面的综合素质。

篇6：高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

1，通过发音背单词

　　同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词；还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！

　　2，跟着录音背单词

　　导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！

　　3，“三最”狂读背单词

　　“默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉！

　　4，分门别类背单词

　　英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！

　　5，单词家族背单词

　　英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

　　6，零碎时间背单词

　　背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出！

　　7，同义反义背单词

　　看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法；看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕！用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻！

　　8，同声传译背单词

　　看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思；说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好！同时还可以锻炼你的口译能力。

　　9，通过句子背单词

　　孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”！所以，一定要通过实用的句子背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀！更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量！句子量比单词量更重要！

　　10，通过短文背单词

　　一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词！而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

篇7：高考冲刺：提升英语成绩的实用技巧

　　在今年的高考中，我以较好成绩考入清华大学，其中英语成绩为140分。我愿意把我在优能课堂上学到的一些方法，并结合自己的英语应考经验与体会介绍给大家，希望能对各位有所帮助。我从两个方面讲：

　　一是平时怎样打好基础，二是高考前怎样冲刺。

　　1． 平时打好基础。

　　一般来说，高一高二是打基础的黄金时期，此时掌握科学的方法，会使你的词汇量、语感和语言运用能力都会迅速提高。方法：

　　（1） 扎实学好课本，重视记录和整理笔记。高中老师一般会把课文中的语法点集中讲解。要做到认真听讲，详细记下词汇、词组和它们的衍生词汇及其搭配。最好记录老师的例句。回家一定要整理笔记，对于不甚清楚的地方，可以通过查词典进行补充。较好的词典如朗文的《英汉多功能词典》。

　　（2） 扩大阅读量，多读原著。我高一高二读了许多英文原著小说，并摘录其中的好句子，练习写出段落大意。我感到读原著可以提高学习英语的兴趣，在愉快的阅读中，不知不觉中提高了英语水平。

　　（3） 要坚持背诵好的文章。我高一高二每周背诵一篇课文，这对增加词汇量和增强语感有很大帮助。

　　2． 考前科学冲刺。

　　英语高考题分为听力、单项选择、完形填空、阅读理解和写作五项。我想分别说一说我的应考经验。

　　（1） 听力。以模拟练习为主。书店里这方面的参考书很多，内容大同小异，可以挑一两本，每周做三四套自测题，还可以每天早晨听CRI的英语新闻，只要听懂主要意思就可以了。

　　（2） 单项选择。我建议不要花太多功夫做题、抠语法，只要把老师课上讲的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分钟时间做这项工作。有的同学觉得自己在这类题上总出错，便花费大量时间做题，其实效果并不好。以扩大阅读来提高这方面的能力可以收到事半功倍的效果。

　　（3） 完形填空。可以每天做一篇练习，重要的是要对照答案找出出错的原因，所以最好选择每道题的答案附有详细解释的参考书。要多总结，争取培养出“题感”，就是当你面对几个模棱两可的答案时，可以揣摩到出题人的意图，从而选出正确的选项。同样，完形填空也可以通过扩大阅读来带动。

　　（4） 阅读理解。一定要坚持每天做两三篇阅读理解练习。我高三期间做过七八百篇阅读练习。对于做错的题，一定要认真分析，让自己的思路向答案的思路靠拢。很多时候，当我们选错了选项时，仍然觉得自己很有道理，此时要果断地中断自己的思路，静下心来为答案找理由。书店里这种书也很多，挑选时要注意质量，要挑选权威出版社出版的，最好答案后有分析，这样可以避免被印刷错误的答案误导。阅读理解的题目都出自原文，做题的时候紧紧围绕原文考虑问题。我在阅读时喜欢把文章中和题目有关的句段画出来，以防止自己想当然。做题时就从这些句段中分析作者的思路和写作意图，从而找出正确的答案。总之，做阅读理解题既不能想得太多，又不能想得太少，这中间有一个分寸，练习做得多了，自然就掌握了。我在英语高考中阅读理解得了满分，就得益于这个方法。

　　（5） 写作。写作很容易在短时间内有大的飞跃，要做的就是积累一些经典的句型、地道的表达方式。我在备考期间读了一本美国中学生的作文集，把精彩的段落和句子抄下来并仿写几句，最后整理出几十个最常用、最精彩的表达法，写作文时有意识地想一想，总能用上几个。