高三家长如何有效与老师沟通

篇1：高三家长如何有效与老师沟通

　　进入紧张而忙碌的高三，考生情绪和状态往往会随着考试出现波动。有些父母也进入了迷茫期，面对孩子紧张复习或考前考后频发的状况不知所措，甚至束手无策，也不知道如何与老师沟通，把握不住最佳时机，不讲究方式方法，甚至口不择言。那么父母要如何与科任老师有效沟通呢？

　　认识与科任老师沟通的必要性

　　作为一名高三一线老师和高三班主任，我了解到有些父母认为孩子成绩不理想，对孩子不闻不问，甚至为和老师沟通感到难堪；有些人觉得只管好孩子的后勤工作就好，功课有学校和老师，没必要和各科老师沟通；也有一些人认为多与孩子的班主任沟通就行，没必要再找科任老师……这些都是不对的。

　　最清楚了解孩子各科学习情况的是各位科任老师。父母要提高与科任老师沟通的意识，积极主动联系老师。每所高中都会派优秀老师教高三。他们在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力教好学生。高三生上课听讲状况、作业状况、每个阶段的复习方向和知识掌握情况都在科任老师的掌握之中。

　　父母和老师沟通好后再对孩子做必要的督促、指导，才能促进孩子学习成绩的提高，同时，也能让老师更多地关注孩子。

　　讲究方式方法和时机策略

　　考生父母大多工作繁忙，没有太多机会和老师面对面交流，很多人开完家长会就不再与老师过多联系。事实上，如果家长会后没机会与老师沟通，父母可另找时间预约到校和各科老师交流；除了面对面交谈，还可通过电话短信或网络工具与老师沟通，尤其是在看到科任老师发的成绩短信后，可以和老师约时间，在不影响老师工作的情况下有效沟通。

　　因为老师每天教学任务繁重，所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点，列出想和老师交流的问题和困惑。父母平时可以和科任老师定期沟通，比如节假日的问候、了解日常学习情况，或在历次大小考之后的关键点咨询。

　　父母在家要关注孩子的点滴变化，在孩子出现状况时主动与老师联系，以便老师了解孩子在家的学习状况、心理变化和情绪波动，及时给予帮助指导。另外，大考过后，如果孩子成绩起伏较大，父母要及时与老师沟通，了解孩子成绩不稳的原因，为后期复习的查漏补缺做好准备。

　　掌握3个沟通重点

　　主动询问孩子在学校的情况。比如包括心理情绪变化、和同学的相处情况、课堂听讲状况、作业完成情况、成绩起伏变化以及在学习上还有哪些知识点比较欠缺等。

　　了解考生是否偏科。考生一旦因为某些因素而偏科，就要花很多时间努力纠偏，如果不加重视会导致高考全盘皆输。

　　在填报志愿时多和科任老师沟通。高三任课老师通常有多年带毕业班的经验，对于考生的心理把握、志愿填报及就业前景都有较多认识，对各级院校和不同专业有一定的了解，熟悉志愿填报流程。父母多与科任老师沟通、多向经验丰富的老师请教志愿填报和专业方向，可以少走弯路。

　　明确用怎样的心态与老师沟通

　　相互尊重是前提。互相尊重才能良好沟通，实现双赢。父母和老师沟通，帮孩子提高成绩，孩子考入理想学校，老师提高教学业绩。

　　相互信任是基石。很多考生父母不了解现在的教育教学情况，有很多困惑，也免不了出现教育偏差，但出发点是对孩子的爱；而老师是教育者，有一定的经验和教育学、心理学知识，也希望考生取得好成绩。父母和老师要相互信任，开启沟通之门。

　　沟通前要铺垫和思考。与老师沟通前，父母要先思考，客观评价孩子。有些父母过于听信孩子片面的话，将孩子成绩的退步归咎于老师和环境。如果父母不能合理分析、判断孩子的学习情况和实际能力，带着焦躁或怒气找到老师，不仅不能解决问题，还可能使事情向反方向发展。只有父母秉着发现问题、解决问题的心态与老师良好沟通，才能解除忧虑和困惑，帮助孩子备战高考，考入理想大学。

篇2：高三家长如何有效与老师沟通

　　今年我的孩子如愿考上了大学，在这一年中，我的体会是家长要充分调动孩子学习的主观能动性，就要与孩子的老师多沟通，多鼓励孩子。

　　高三一开学，我就开始分析孩子的学习情况。通过与老师沟通，我了解到孩子比较偏科，数学、物理成绩较好，化学成绩中等，生物、语文、英语成绩较差。由于孩子生物较差，在家长会上老师还点名批评了他。事后，我与生物老师及时沟通，探讨孩子成绩差的主要原因。知道情况后，生物老师专门抽出时间与孩子单独交流，在心理和知识方面给孩子辅导，经过辅导，孩子的生物成绩提高不少。我又及时与化学老师沟通，一起商量提高孩子化学成绩的办法。当然，与班主任沟通也不可缺少。

　　我的孩子学习不太用功，喜欢玩电脑游戏。刚进入高三时，学习成绩排在年级150名以后，班级20名以后。看到这个情况，我没有“放任”儿子，我郑重告诫儿子要通过自己的努力，在原有的基础上，再上一个层次。高三第二学期，孩子开始自觉学习，我趁热打铁鼓励孩子。“一模”时，他的成绩上升到102名，班级第10名。参加与海淀区同步一模的时候，他的成绩又上升到年级前80名，班级第8名，语文成绩名列班级第一。孩子学习有了进步，哪怕只进步一名，我都会及时给予表扬和鼓励。孩子的“二模”成绩在年级排90多名，班级第10名，虽然没有进步，但我没有责备孩子，而是鼓励他不要气馁。

　　高三学习紧张，孩子心理压力也很大，家长要多观察孩子的心理变化，及时做出相应调整。我的孩子“一模”有了进步之后，就想在“二模”考得更好，因此，压力更大。由于太紧张，他考前发烧。在他养病期间，我悉心开导他，使他的心情恢复平静，病也很快好了。

　　家长既要当孩子的后勤部长，还要做孩子填报志愿的参谋。我特别关注孩子的想法，提前了解报考院校的情况，认真分析往年招生分数等情况，然后根据孩子的成绩、兴趣，跟孩子一起选报志愿。

篇3：高三家长如何有效与老师沟通

　　进入高三后，家长就真正进入了艰难的陪考历程，高三家长应该如何与老师进行有效沟通呢？高三复习的时间表您可以参照“高三学生全年复习时间规划表”。在里面，我们清晰的标注了几个关键的时期、考生的状态，以及任务等等。在高三一年的复习中，家长为了更好的助孩子一臂之力，现阶段首要的任务就是要和班主任、任课老师做好沟通，及时了解孩子在学校的学习，陪同孩子、紧跟高考的脚步。今天咱们就来探讨：如何进行有效的沟通

　　了解老师：

　　沟通是建立在了解的基础上，家长要和老师进行沟通，一定要先了解老师。例如，孩子的班主任是谁、每门课程的任课老师是谁？是年轻老师、还是年长老师？他们是什么性格、教课方式是什么样的？一周都什么时候上课、什么时候有时间和家长交流？老师的手机号码是多少？等等问题。同时也要了解孩子眼中的老师是什么样子的？例如，孩子是否喜欢老师？老师的讲课风格孩子能不能接受等等。家长了解这些事情，取得和老师交流的基础，双方才能就孩子的某一个或某一方面的问题进行深入交流。必要的时候可以亲自拜访一下各位老师，双方有个印象，不但是尊重老师，也利于家长以后与老师的沟通。

　　追踪老师：

　　老师虽然很忙但还是可以联系到的，不要怕忙而不沟通。家长要经常与老师“互通情报”，比如：学生的成绩变化、情绪波动、是否专心学习、周围都是什么样的伙伴、身体情况、出勤情况等等。老师要面对几十个学生，不可能面面俱到照顾到每一个学生。孩子在家的表现，甚至家中最近家人工作变动、搬迁、感情、生病等都可以和老师沟通。老师掌握了这些情况，就能重点观察这个学生的点滴变化，包括进步、退步情况，及早表扬和提醒，能最快速的稳定孩子的情绪。

　　有的家长怕老师忙，不好意思找老师，经常被动地等老师来找自己。事实上，等到家长被老师“请”到学校，往往是孩子出了问题，这样家长、孩子、老师都太被动了，对于解决问题很不利。现在科技发达，和老师的沟通方式很多，手机、短信、论坛、qq群、校信通、家长会等等。咱们家长主动点儿，只要把握好时间和谈话内容，不会给老师添麻烦，家长与班主任“合力一处”，一定会帮助孩子不断进步！

　　沟通焦点：

　　当爸妈的切记，对自己的孩子一定要有个客观的了解。与其每次主观的跟班主任诉苦，不如将孩子的情况客观反应给班主任，我们说的客观应该既说缺点，也该说说优点。如果一个孩子在自己父母眼里没有一点优点，建议家长先从自身找问题。班主任客观了解学生在家的表现，才能正确地给出判断，为家长孩子当好教育参谋。有些家长会主动找老师沟通、交流，就只是诉苦，责怪孩子不听话、自己怎么辛苦，向老师的告孩子的状。这种沟通可以说是没有用的，如果家长能够转换换位思考，对高考、孩子、班主任有一定的了解，那么就会大大提高沟通效果。

　　请家长特别注意高三第一次家长会：了解一下孩子的学习任务、班主任有何要求、以及各位老师的联系方式，这些在家长会上都会有详尽的解释。家长会后您再顺便花点时间观察一下孩子的学习环境，回家也好与孩子沟通。建议家长，和老师面谈的时候，先梳理清楚谈什么问题，开门见山，针对问题提出想法，听老师意见。如果事情不大可以打电话，不太紧急的事情还可以给班主任发电子邮件或通过飞信交流。

　　在高三这一年，孩子要加劲的学习和复习，所以跟高考相关的各种信息最好能“了如指掌”。网上包含大量的有关高考的信息：比如全国各高校的招生章程、参加高考每一位学生的真实分数和位次、如何填报志愿等等。官方的数据可以让家长清晰的看到自己学校每一位学哥学姐的高考实际分数。有了这些，您再通过老师解了孩子在学校的位置，对于孩子能考上什么样的大学心里就有了一定的准备。

　　完善沟通

　　与班主任沟通不是嘴上说说就了事的，而是让班主任了解了家长的想法，家长和老师要配合起来，针对自己的孩子采取适宜的教育方式，毕竟沟通的最终目的都是希望孩子能够有所进步和提高。家长只有把沟通结果落实好，目的才会达到。不少家长在与老师沟通后，没能落实沟通的结果不说，甚至起了反作用。比如说，有的家长在老师那里听到孩子某个地方做的不妥或成绩下降，回到家里，对着孩子就是一顿训斥，引起孩子的反感。最终，不但没解决问题，反而让孩子产生怨父母、恨老师的心理，产生原来“爸妈和老师联合起来对付我哦……”的想法。消极情绪一旦产生，有可能演变成抵触情绪，于是可能为一些问题埋下隐患。因此，沟通一定要是完善的，有落实的。

　　最后要提醒的是，家长和老师沟通之后的“落实”，肯定是双方的，孩子能有变化，家长能有收获！既要求孩子做好，家长也要努力去学习寻找和孩子的沟通焦点，搭建沟通的桥梁，这在以后的时间里我们会继续探讨。

篇4：高三家长如何有效与老师沟通

　　进入高中，学校的教学模式和老师的教学方法都与初中不同。特别是到了高三，学校和老师的重点放在了复习进度、考试成绩上。作为家长更应该重点关注孩子在校的情况，比如学习状态、课程的强项和弱项、与同学录老师的关系等等。这就要求家长与老师之间建立良好的沟通，与老师交朋友。

　　其实，家长和老师是高考中并肩作战的亲密战友，两者关注的焦点绝对一致。任何对孩子有利的方法，家长和老师都愿意尝试。

　　作为家长，跟老师沟通不应该存在顾虑，老师也是为人父母的凡人，不要对老师有畏惧情绪。从我接触到的老师看，任何阶段的老师都喜欢跟家长更多地交流，以便更好地判断学生的全面表现，发现问题，及时制定修正学生不适合的想法和做法。

　　高三学生正处在青春期，成长的烦恼、升学的压力、交友的困惑，都可能成为影响孩子情绪的诱因。无论是成人还是孩子，都有生理和心理周期，家长和老师要用心观察，并及时干预，力争把心理低落期降到最短。这样孩子的有效学习时间会延长，学习效率自然会提高。

　　高三，曾被人戏称为“黑色、炼狱”，其中的辛苦和磨难可想而知。只有家长和老师同心协力，关心孩子的生活、调适孩子的情绪、及时感知孩子的喜怒哀乐，才能把学生的情绪和状态调正到最佳。也才能将黑色高三演绎出五彩缤纷，才能让孩子在幸福温暖的阳光下努力学习，健康成长，快乐闯关!给自己美丽的中学时代画一个圆满的句号。

　　当然，高中的老师们也实在辛苦，特别是班主任老师，其闲暇时间有限。但每个学校都会安排老师晚自习的值班，家长完全可以利用这个机会，到学校跟老师面对面沟通。另外，电话也可以成为家校之间的桥梁。

　　如果能有跟家长年龄相仿的任课老师，沟通起来将更加良好。特别是刚送走孩子上大学的老师，将老师和家长双重身份融为一体，不仅有教学经验，也有陪孩子高考的经验，就更值得交朋友了。只要家长真诚相待，相信老师们也乐意成为家长的朋友。还是那句话：因为家长和老师是战友，大家都是为了孩子。

　　最后，祝愿所有的高三孩子梦圆!

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篇5：高三家长如何有效与老师沟通

　　本周起，新一届高三生父母将正式“上岗”，开始陪伴孩子度过长达9个月的高考备考期。“陪考”这一年，父母不仅要关注孩子的身体健康、心理变化，还要做好后勤保障、信息收集等多项工作。如何能更好地扮演这些角色，真正助孩子一臂之力呢？相关老师建议，高三这一年，父母要主动和孩子的班主任及各科任课老师积极沟通，及时了解孩子的在校状况，与老师通力协作，帮孩子打好高考攻坚战。

　　届高考生小梅的母亲是一位中学老师，既当过老师又做过考生父母的她说，高三这一年，大部分考生都过着从家到学校、再从学校回家这种“两点一线”的生活。没有了以往丰富的课外生活，全力备战高考的高三生很容易出现情绪波动、身体不适等状况。这些不适症状如果不及时解决，必将影响学生正常的复习备考节奏。9个月的备考时间对于一名高三生来讲可谓分秒必争。所以一旦孩子出现某种异样状况，父母和老师要争取在最短时间内将问题解决，力争孩子以最好的状态稳步度过明年的6月7日、8日。

　　顺畅沟通

　　往年，总会有一些父母因为自己或老师工作较忙，未及时找老师沟通，错过发现和解决孩子问题的最佳时机；等到被教师“请”到学校时，通常是孩子已出现不得不解决的大问题。此时，父母和老师都要花更多的时间、费更大的力气来解决原本可以很容易解决的问题。北京市第一六六中学老师王蕾表示，现在通讯很发达，父母和老师沟通的方式很多、很便捷。打电话、发短信、QQ留言等都可以使父母及时与老师联络。只要父母把握好时间和谈话内容，就不会给老师造成太大的负担。顺畅的沟通可以让父母与教师及时掌握学生动态，在孩子最需要帮助时及时施以援手。

　　面对高考，父母与老师无疑是前线考生最亲密的“战友”。“战友”要彼此了解。父母除了要对自己孩子的想法、状态做到了如指掌，还要尽快与孩子的各科老师、尤其是班主任取得联系。对于一些高三生常见的问题，父母要做到心中有数。孩子的班主任是谁？各科任课老师又是谁？每位老师的教课方式是怎样的？孩子是否对某位老师的授课方式接受起来比较困难？上半学期的课程是怎样安排的？什么时间与某科老师沟通比较方便？老师的手机或联系方式是什么……父母只有了解这些情况后，才能和老师进行顺畅的沟通。

　　有效沟通

　　联络畅通后，父母要注意的另一点就是学会如何在有限的时间内与老师进行更有效的沟通。多位老师向记者表示，每年都会有个别高三生父母由于不适应新角色而表现得心神不宁。每当遇到问题时，父母都会将孩子的老师当作救命稻草、倾诉对象。有的父母甚至深更半夜给老师打电话哭诉为人父母的不易。这样一味的诉苦和发泄，不但影响自己的情绪，还会给老师造成不必要的心理压力。对于这类问题，高三生父母要做好必要的心理准备，学会自我调节，保持情绪稳定；此外还要对孩子有一个全面、客观的了解，与其每次主观地跟老师诉苦，不如将自己掌握的情况有针对性地反映给老师。这其中既包括孩子的缺点，也包括优点。这样既可以帮助父母更全面地了解自己的孩子，还可以从经验丰富的老师那里找到帮孩子解决困难、走出困境的“解药”，可谓一举两得。在与老师沟通时，高三生父母要先梳理清楚谈什么问题，谈话时不用过多寒暄，最好开门见山，针对问题提出自己的想法，与老师交换意见。如果事情不大、不急，父母就不必非要面谈，可以打电话、发电子邮件或通过短信与老师交流。