小升初阶段：孩子叛逆期，家长如何沟通？

教育孩子的苦恼与思考

很多家长都面临着教育孩子的苦恼，他们对孩子的问题感到焦虑不已。孩子到了小升初的阶段，进入了典型的叛逆期，不爱学习，做事情拖沓。家长感到急切，却觉得孩子不能理解他们的苦心。

孩子到了小升初的阶段，进入典型的叛逆期

叛逆期并不是一个严重的问题，我在上初中的时候也被父母冠上了叛逆期的头衔。在初中阶段，孩子们进入了重要的身心发展阶段，他们开始思考问题，容易认为自己的观点是正确的，难以接受别人的思想。这是一种正常的现象。家长应该以孩子的眼光，以一种尊重孩子的姿态来引导他们。要让孩子感受到你我是平等的，你得尊重我，那么我会听你的。千万不要给孩子“乱扣帽子”。

举个例子，小女孩忘记把学校试卷带回家，妈妈责怪她说：“你是怎么回事啊？这点小事都办不好，以后怎么能成大事啊？”爷爷则说：“孩子，这是你的失误！你一定要反思一下，好好检讨，听见了没有？”孩子低着头点头答应了，但是家长没有注意到，她紧握着手中的娃娃，表现出内心的不满。

家长为了孩子好，希望他们养成细心的好习惯，但是我们曾经考虑过，这样的话，孩子能接受吗？有时候，家长需要换一种说话方式，以孩子容易理解的方式和他们沟通，让他们自己去顿悟，自己去理解。要让孩子感受到你我是平等的，你得尊重我，那么我会听你的。

不爱学习

孩子不爱学习的问题很头疼，而造成这个问题的最大原因是孩子们已经负担过多的学业。他们上学、做作业、参加各种辅导班，时间被安排得满满的。在这种情况下，孩子们的热情会逐渐消失。我们作为家长，可以为孩子选择最适合的学习方式和兴趣班，而不是盲目报班。并不是所有的孩子都要学奥数，我们应该让孩子稍微幸福一点，避免给他们过多的学业压力。

抽出一点时间，和孩子一起玩耍一下吧！我小时候，爸爸常对我说：“学要学个踏实，玩要玩个痛快”。这个简单的准则给了我很好的教育，我们应该让孩子感受到学习的快乐。

做事情拖沓

有些孩子拖沓是因为性格习惯，有些孩子则是因为存在抵触情绪。家长对待这个问题，需要灵活，多考虑孩子拖沓的原因。如果是孩子的性格特点，我们也应该接受并尊重。不是所有人都以精干为特点，我们不能强迫孩子改变自己不喜欢的性格。而如果孩子拖沓是故意的，家长应该思考抵触情绪的原因，并解决根本问题。

有一次，这个小女孩一整晚被妈妈不断提醒写小作文，甚至妈妈过来监督她的坐姿是否正确，反复告诉她抬头看书。孩子们反而会出于抵触而故意不写小作文，扭着头低下去写。其实她不是不喜欢写小作文，也不是忘记抬头。只是因为心情抵触才表现出这样的行为。

作为父母，我们都是为了孩子好，但是有时候结果却出乎我们的意料。教育孩子是一项困难的任务，但我们不妨换个角度，从孩子的眼光出发，做他们真正的朋友。

让我们一起探讨、分享，与孩子一起成长。