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微信版| 122687号教员基本信息 | |||
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| 教员编号： | 122687 | 头像： | 
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| 姓名： | 梁教员 男 | ||
| 来自省份： | 四川 | ||
| 出生年月： | 200X | 高校： | 北京林业大学 |
| 学历： | 本科在读 | 在校大二学生 | |
| 专业： | 电气工程及其自动化 | 住址： | 海淀 |
| 最近登陆时间： | 25-07-22 21:56:08 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：25-07-22 21:56:08 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特长展示： |
本人高中毕业于国家级重点中学成都市大弯中学，2024年在四川理科（物化生）高考分数616，2024年理科考生共计30万人，本人排名16000～17000之间，其中数学140 ，英语135 ，物理95 ，在大学期间，本人学分积90.54，排名专业前10%，其中高数的成绩稳定在95～100，英语已过四级，且参与大英赛等活动并有获奖，参与物理竞赛并获奖。 | ||
| 可授课区域： | 海淀,朝阳,东城,西城,崇文,宣武,丰台,石景山,房山 | 可辅导方式： | 本人上门 |
| 详细描述： | 尽量在15千米以内 | ||
| 所获证书： | 英语四级，计算机二级，普通话二甲 | ||
| 家教简历： |
一.（初二数学）24暑假期间，2023年9月-2024年1月，为初二学生担任数学家教。学生初期对函数、几何证明存在畏难情绪，基础题型正确率不足50%。针对其情况，我先梳理错题本，按“代数运算-函数图像-几何证明”分类归纳薄弱点，每节课前结合课本例题设计3类分层练习（基础巩固、变式应用、综合拓展）。讲解时注重具象化引导：用坐标系描点法帮他理解函数图像变化规律，拿直尺、量角器演示几何辅助线的添加逻辑，遇到反复出错的“移项变号”问题，专门制作对比表格，标注易错点及对应口诀。 过程中发现学生容易因计算失误否定自己，便每节课预留10分钟做“错题复盘”，逐行核对步骤，圈出“算对的地方”并标注进步点。经过4个月辅导，学生期末数学成绩从52分提升至78分，错题本上主动记录了30多条解题思路，家长反馈其“做数学题时能沉下心了”。 二.（小升初数学）2023年暑假，为小升初学生担任数学家教。学生初期对分数运算、简易方程等衔接内容掌握薄弱，基础题正确率不足60%，做题时易因步骤跳跃出错，对复杂题目有畏难情绪。了解情况后，我先梳理小学高年级与初一入门知识的衔接点，发现其对“分数乘除法”和“用字母表示数”理解模糊。每节课前按“具象理解-步骤拆解-巩固应用”准备内容：用折纸、分糖果演示分数运算（如将4块糖平均分成2份，每份是4×1/2），拿积木块代表未知数“x”，通过“增减积木”讲解简易方程移项。针对其常漏写计算步骤的问题，设计“步骤打卡表”，要求每道题按“已知条件-运算公式-计算过程”分栏书写，我逐行标注规范处并补充关键步骤示例。 过程中注意到学生因怕算错而不敢下笔，便从10以内的简单题目开始，每做对一道就用荧光笔标出进步点（如“分数约分正确”“符号没写错”）。经过1个月辅导，学生完成小学到初中的数学衔接练习卷时正确率提升至85%，错题本上主动记录了“分数运算小技巧”，家长反馈其“做数学题时敢动笔了，步骤也比以前清楚”。 三.（初二物理）2023年7月-2023年8月，为初二学生担任物理家教。学生初期对力学概念理解模糊，浮力、压强相关题型正确率不足40%，常因抽象原理产生抵触情绪。 针对其情况，我先整理近3次测验错题，按“基础概念-公式应用-综合计算”分类标注，发现其对“受力分析”和“单位换算”掌握薄弱。每节课前准备实物教具：用弹簧测力计、不同体积的铁块演示浮力与排开液体的关系，拿针筒和吸盘讲解大气压，让抽象原理可视化。遇到反复出错的“压强公式单位匹配”问题，专门制作对比表，标注常见错误案例及换算步骤。 过程中注意到学生因步骤不规范丢分，便要求每道题按“已知-求-解-答”分步书写，我逐行检查并圈出规范处，用不同颜色笔标注可优化的细节。经过1个月辅导，学生期末物理测验成绩从45分提升至68分，错题本上开始主动标注“易错点”，家长反馈其“做物理题时愿意动笔写步骤了”。 |
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| 薪水要求： | 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
小学全科,
初一初二英语,
初一初二数学,
初一初二物理,
高一高二数学,
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