2014年高分学员培养深思

个性化分析
2014一模，学员八中2个140分以上，十二147,139，十一133,128,140，育英129，二模考试八中142,145，十二139,145，十一129，141,145；期中八中自主招生北大和北航均已通过，十一的周xx北医自主招生通过，一模128，二模数学141，总分659.5和667，等等，看着这一批学生的成材，心中感叹，优秀的学员他们的潜力和资质真的很好，他们的前途也是无比光明。有时候我们总在抱怨自己这方面哪方面不行，一句话，你努力了吗？你用心学习和吸收新的知识了吗？
进入高三很多学员都意气风发，结果有时候大相径庭，究其原因，进行的过程不一。
从这些优秀学员潜力最大幅度的发挥，我们可以看到，只要你有能力，父母老师都在帮你，加上你的努力，成功不远了。今年最成功的当属十一的周xx，刚入学的时候数学13年高考90多分，期末60多分/100，学生的英语语文和理综很强，数学属于唯一的弱势，女孩很讨厌补课，她妈妈好多歹说，就最后一年了，给你花些钱。学员很讨厌老师不良习惯，比如吸烟，迟到，等等！我给学生的第一印象很好，第一：上课就是探索和学习，废话主要是讨论学生的目标以及学校发生的事情！这样树立一个习惯来了就是学习的。第二教学的全面性，周xx做题熟练程度不够，我教她总结知识和方法，比如函数考察的知识点和思路，尤其是最值模型，建立应用函数和抽象函数方面的问题，第三深度教学，压轴题不要在学生能力都提升之后学习，最好是根据章节带着学生做些压轴题，学生跟着老师学习，知识只是其中很少一部分，大部分人都能教会，关键是学习的习惯和做题的思路，这也是学生持续坚持到高考的原因之一。
当然教学应根据学生的知识深度和漏洞进行，查漏补缺只是一部分，重要的是知识体系和解题思路以及分析问题的能力。
今年这些学员北大，北航，天津大学，北医，中财，基本都已经确定能够录取了，如果您的孩子很有潜质，想考名校，那么从高二暑假开始，制定一个阶段目标和培养计划吧。最后一句，每个人的成功都是多方面的要素，希望家长，学校老师和补课老师我，能够一起成为学生取得成功的xx因素！
辅导方案
2014一模，学员八中2个140分以上，十二147,139，十一133,128,140，育英129，二模考试八中142,145，十二139,145，十一129，141,145；期中八中自主招生北大和北航均已通过，十一的周xx北医自主招生通过，一模128，二模数学141，总分659.5和667，等等，看着这一批学生的成材，心中感叹，优秀的学员他们的潜力和资质真的很好，他们的前途也是无比光明。有时候我们总在抱怨自己这方面哪方面不行，一句话，你努力了吗？你用心学习和吸收新的知识了吗？
进入高三很多学员都意气风发，结果有时候大相径庭，究其原因，进行的过程不一。
从这些优秀学员潜力最大幅度的发挥，我们可以看到，只要你有能力，父母老师都在帮你，加上你的努力，成功不远了。今年最成功的当属十一的周xx，刚入学的时候数学13年高考90多分，期末60多分/100，学生的英语语文和理综很强，数学属于唯一的弱势，女孩很讨厌补课，她妈妈好多歹说，就最后一年了，给你花些钱。学员很讨厌老师不良习惯，比如吸烟，迟到，等等！我给学生的第一印象很好，第一：上课就是探索和学习，废话主要是讨论学生的目标以及学校发生的事情！这样树立一个习惯来了就是学习的。第二教学的全面性，周xx做题熟练程度不够，我教她总结知识和方法，比如函数考察的知识点和思路，尤其是最值模型，建立应用函数和抽象函数方面的问题，第三深度教学，压轴题不要在学生能力都提升之后学习，最好是根据章节带着学生做些压轴题，学生跟着老师学习，知识只是其中很少一部分，大部分人都能教会，关键是学习的习惯和做题的思路，这也是学生持续坚持到高考的原因之一。
当然教学应根据学生的知识深度和漏洞进行，查漏补缺只是一部分，重要的是知识体系和解题思路以及分析问题的能力。
今年这些学员北大，北航，天津大学，北医，中财，基本都已经确定能够录取了，如果您的孩子很有潜质，想考名校，那么从高二暑假开始，制定一个阶段目标和培养计划吧。最后一句，每个人的成功都是多方面的要素，希望家长，学校老师和补课老师我，能够一起成为学生取得成功的xx因素！
辅导效果
2014一模，学员八中2个140分以上，十二147,139，十一133,128,140，育英129，二模考试八中142,145，十二139,145，十一129，141,145；期中八中自主招生北大和北航均已通过，十一的周xx北医自主招生通过，一模128，二模数学141，总分659.5和667，等等，看着这一批学生的成材，心中感叹，优秀的学员他们的潜力和资质真的很好，他们的前途也是无比光明。有时候我们总在抱怨自己这方面哪方面不行，一句话，你努力了吗？你用心学习和吸收新的知识了吗？
进入高三很多学员都意气风发，结果有时候大相径庭，究其原因，进行的过程不一。
从这些优秀学员潜力最大幅度的发挥，我们可以看到，只要你有能力，父母老师都在帮你，加上你的努力，成功不远了。今年最成功的当属十一的周xx，刚入学的时候数学13年高考90多分，期末60多分/100，学生的英语语文和理综很强，数学属于唯一的弱势，女孩很讨厌补课，她妈妈好多歹说，就最后一年了，给你花些钱。学员很讨厌老师不良习惯，比如吸烟，迟到，等等！我给学生的第一印象很好，第一：上课就是探索和学习，废话主要是讨论学生的目标以及学校发生的事情！这样树立一个习惯来了就是学习的。第二教学的全面性，周xx做题熟练程度不够，我教她总结知识和方法，比如函数考察的知识点和思路，尤其是最值模型，建立应用函数和抽象函数方面的问题，第三深度教学，压轴题不要在学生能力都提升之后学习，最好是根据章节带着学生做些压轴题，学生跟着老师学习，知识只是其中很少一部分，大部分人都能教会，关键是学习的习惯和做题的思路，这也是学生持续坚持到高考的原因之一。
当然教学应根据学生的知识深度和漏洞进行，查漏补缺只是一部分，重要的是知识体系和解题思路以及分析问题的能力。
今年这些学员北大，北航，天津大学，北医，中财，基本都已经确定能够录取了，如果您的孩子很有潜质，想考名校，那么从高二暑假开始，制定一个阶段目标和培养计划吧。最后一句，每个人的成功都是多方面的要素，希望家长，学校老师和补课老师我，能够一起成为学生取得成功的xx因素！