初二班级垫底，现已具备20中学的能力

个性化分析
该生初二阶段在班级中处于中下等接近垫底状态，主要由于过于贪玩，对学习不重视，上课听讲不认真，对作业的完成度也很低。很多知识反复陈述却仍忘却，说明内心很抵触学习，意识不到重要性，才会不用心去识记。虽然兴趣不高，但其悟性很强，接受新知识反应速度很快。
辅导方案
1.首先进行教学之前，对其有充分的了解而不单单是只是局限于知识这一个层面。对其兴趣爱好有一个简单的了解之后，闲聊一些他所关注的话题，获得最初的认同感，暗示学生你我之间不存在代沟，我不仅仅是严格意义上的老师，更可以成为你倾诉对象抑或是挚友，事实上，本人与该生关系良好，至今仍有联系；
2.在对其总体了解之后，需要对其进行鼓励和阶段性奖励，期望提升其对学业的关注度。作为过来人，本人向其讲述了许多过往的经历，以故事的形式暗示孩子学习对于一个人在起步阶段的重要性；
3.进入到正式学习阶段，也不仅仅是一股脑钻进书本，不知休息，本人与其每周基本都有一次一起打篮球的时间，不仅加深彼此的信任，更放松身心，更好地投入学习之中。只有拥有一个良性作息，才可能将学习质量提升上去；
4.初二暑期阶段，课程缩短至每周一到二次，主要为学生答疑暑期作业，及时解决难题；最后二周左右，加强了课程其强度，主要为其预习新知，为其提前做好步入毕业年的准备。
辅导效果
通过将近一年的接触，本人与其已成为很好的朋友，平时有疑问也通过微信甚至语音的方式为其答疑解惑，现其成绩已提升至上游，期待冲击更高的市五所平台。