北京101中学初三的朗朗-从底子到上游

个性化分析
我对朗朗的第一印象是比较内向，话很少，而且身高可能发育较晚，比同龄人看起来小一些。朗朗一开始在班里是倒数的几个人之一，对学习完全没有兴趣，唯一的兴趣是打篮球。他不善于主动学习，我给他留的作业一般能推就推，很多时候没有完成。他和其他学生一样不喜欢整理错题，常常犯曾经犯过的错误。做题比较马虎，计算经常出错。
辅导方案
我对朗朗因材施教：
1、由于他比较内向，我首先寻找他的兴趣点，发现他对篮球最感兴趣，于是找到了打开他的话匣子的切入点。我经常像他的同龄人一样和他聊天，让他接受我，而不是把我看成一个强迫他学习的人。
2、不断给他鼓励。像他这样的孩子最需要鼓励，可能轻易地一句夸赞就是照耀到他心底的灿烂阳光。所以我适当地也是有计划的给他鼓励，让他重拾信心。
3、提高他的审题效率。他一直审题比较磨蹭，审完还要回看。我逐渐训练他什么样的题该怎么审，哪些是重点，哪些提示了解题方法，而哪些不必细看。
4、加强他的细致认真程度。这个是在我帮他补习这很长一段时间内逐渐养成的，没有快速的解决办法，只有在平时不断地下功夫。
5、教他出题人的出题套路。这个是审题最关键的，它直接影响学生能不能快速想到正确的解题方法，出题万变不离其宗，只有熟悉了出题人的套路，才能在做题时感到轻轻松松、游刃有余。
辅导效果
在8个月的辅导中，总体上它的成绩从最初的垫底到最后稳定在班里的上游，基本上是一步一个台阶，这是他和我共同努力的结果。他看起来也更有信心了，不光是对学习，同时学习上的进步也使他更加开朗有自信了。他的妈妈非常感谢我，由于初三非常重要，我的帮助使他的妈妈看到了他能够升入重点高中的希望。