高中英文数学课程同步辅导

个性化分析
杨同学就读于人大附中国际部，使用英文教材上课。杨同学学习能力较强，但是基础比较薄弱。学习主动性强，但是却对数学缺乏兴趣，对自己将来所学专业也较为纠结。对自己要较高，但成绩一般。再加上不能适应老师的英文授课，对概念不能很好的理解，因此迫切想寻找提高成绩的方法。
辅导方案
1、采用中英文结合授课的方式。高中国际部采用英文教材，并且大多是外教上课，这就给中国学生理解本来就抽象的数学概念造成困难。而事实上，对于数学这门科目，重要的是概念的理解，公式的演算，符号的认知等等，英文知识起到辅助的作用，并且数学中的英文单词大多比较简单，都是日常单词的变形。而题目的主体则是各类数学符号，因此英文绝对不是最主要的部分，授课是完全可以采用中文，考虑到是国际部的学生，中英结合是最佳的授课方式。
2、该同学对自身要求较高，每一科目都想取得好成绩，这就是造成各个学科之间冲突的现象，我为她科学制定了学习规划，合理的分别时间，减少没必要的时间消耗，把精力放在重点知识点的消化巩固上面。
辅导效果
经过半年的辅导，学生巩固了基础知识和能力，对概念的理解水平有了明显提高，考试中也不会出现茫然不知所措的现象。更重要的是，学生对自己的未来方向有了清晰的认识和规划，能够在不同的课业和课外活动之间进行合理的时间分配。